人音課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)小調(diào)集萃【市一等獎(jiǎng)】

《小放牛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！罚ぐl(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構(gòu)成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)旋律的創(chuàng)編。2.了解歌曲流傳的民間故事及流傳的的背景、地區(qū)及發(fā)展演變的過程等人文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣愛好。教學(xué)重點(diǎn)了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)熟悉《小放?！返男桑私飧柙~內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：聽賞音樂、用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)過程1.組織教學(xué)：（1）師生音樂禮儀問好。（2）發(fā)聲練習(xí)：導(dǎo)入新課：溫故而知新：復(fù)習(xí)歌曲《無錫景》《沂蒙山小調(diào)》1．初聽，了解歌曲大意。2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。引出欣賞曲目《小放?！?。二、欣賞《小放牛》2．師：請(qǐng)問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙州橋》答：學(xué)過。師：請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。老師簡(jiǎn)介：“趙州橋”又名安濟(jì)橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國(guó)著名的古代大石拱橋，全長(zhǎng)50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。趙州橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。3．新授：學(xué)唱《小放?！罚?）學(xué)習(xí)歌譜：1=D2/4（2）學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗讀歌詞。解釋歌詞：第二段中說：“趙州橋來魯班修”，這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈?guó)公元前七百多年春秋時(shí)魯國(guó)杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意?！坝袷瘷跅U圣人留”中的借喻手法亦是如此。學(xué)習(xí)歌詞。（3）師：這首歌有什么特點(diǎn)？答：采用一問一答的形式。師：我們今天學(xué)的這首“小放牛”是戲曲傳統(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動(dòng)人。在漢族地區(qū)還流傳著另外一首《小放?！?，下面請(qǐng)欣賞。（4）有表情地演唱。4．按下列各音的順序，用“X、XX、XXX、X—”等節(jié)奏創(chuàng)編旋律，51534565312例如：1=C2/451534565312（1）熟悉練習(xí)中指定的各音和節(jié)奏。（2）結(jié)合視唱范例感受旋律中的節(jié)奏關(guān)系和表現(xiàn)作用。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并進(jìn)行創(chuàng)編旋律的視唱和評(píng)析。三、拓展延伸（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡(jiǎn)單講解《小放牛》故事梗概。2．播放同名戲曲《小放牛》。學(xué)生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片簡(jiǎn)介：趙州橋欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。4.邊聽音