人教版七年級(jí)上6我的老師

《我的老師》學(xué)案一、積累運(yùn)用——試一試1．選出下列加點(diǎn)字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)。（1）A.調(diào)解B.音調(diào)C.調(diào)整D.風(fēng)調(diào)雨順()（2）A.假期B.假使C.假想D.狐假虎威()（3）A.模仿B.模范C.模擬D.裝模作樣()（4）A.察覺(jué)B.睡覺(jué)C.覺(jué)醒D.不知不覺(jué)()2．下面各組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（1）時(shí)辰榆錢(qián)歐打________改為_(kāi)_______（2）模仿恣勢(shì)磕頭________改為_(kāi)_______（3）婪燒軍閥跳舞________改為_(kāi)_______（4）褪色勸熨香爐________改為_(kāi)_______3．結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。先生：對(duì)老師的尊敬的稱呼。B．我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。狡猾：詭詐刁鉆。C．一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常。糾紛：爭(zhēng)執(zhí)的事情。D．我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清。4．判斷下列句子所使用的修辭手法。（1）圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。()（2）在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。()（3）至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。()（4）像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？()5．按照要求填空。（1）《我的老師》是當(dāng)代著名作家________寫(xiě)的一篇散文，他曾用筆名________，主要作品有報(bào)告文學(xué)《________》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《________》。他于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。（2）本文寫(xiě)了關(guān)于蔡老師的七件事，依次是________、教學(xué)跳舞、________、教誦詩(shī)歌、________、排除糾紛、________，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，更表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。6．快樂(lè)驛站。學(xué)習(xí)完《我的老師》一文，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“師恩難忘”的感恩活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加。（1）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。為了渲染活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的氣氛，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)。(十字左右即可)答：_____________________________________________________（2）巧聯(lián)妙對(duì)。在活動(dòng)中有一副殘缺的對(duì)聯(lián)引起了大家的注意，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：三尺講臺(tái)________________________________下聯(lián)：一支粉筆__________________________________（3）音樂(lè)節(jié)拍。在活動(dòng)中，有位同學(xué)深情地唱了一首歌，請(qǐng)先欣賞歌詞，然后按要求答題。我愛(ài)米蘭老師窗前有一盆米蘭，/小小的黃花藏在綠葉間，/它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，/默默地把芳香灑滿人心田。/啊米蘭……啊米蘭……/像我們敬愛(ài)的老師！/像我們敬愛(ài)的老師！我愛(ài)我愛(ài)，老師老師，/就像愛(ài)米蘭！這是一首傳唱很久的贊美老師的抒情歌曲，它主要采用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、類文閱讀——做一做閱讀下面的選文，回答7～10題?！安活I(lǐng)情”的老師①我曾在德國(guó)慕尼黑的一所高中學(xué)習(xí)了兩年的時(shí)間。其間，我跟社會(huì)科學(xué)課的老師丹尼奧關(guān)系處得非常不錯(cuò)，因?yàn)椋つ釆W曾在中國(guó)待過(guò)一段時(shí)間，對(duì)華人比較熟悉。②認(rèn)識(shí)丹尼奧之后，我便經(jīng)常在周末空閑的時(shí)候，邀請(qǐng)丹尼奧去慕尼黑的中國(guó)餐館里吃飯。為了表示對(duì)丹尼奧的尊重以及中國(guó)人特有的好客和熱情，一般都是我來(lái)買(mǎi)單。此外，每年過(guò)完寒暑假，從國(guó)內(nèi)回到學(xué)校時(shí)，我都會(huì)帶上一些富有中國(guó)特色的禮物給丹尼奧。有一次，當(dāng)?shù)弥つ釆W非常喜歡中國(guó)的紫砂茶壺時(shí)，我特意讓家人跑到浙江的一家專賣店里，花了不菲的價(jià)格給買(mǎi)了一個(gè)，然后郵寄過(guò)來(lái)，送給了丹尼奧，把他樂(lè)得開(kāi)了花。③我們師生之間這種朋友般的關(guān)系越來(lái)越鐵，不知不覺(jué)，在德的兩年學(xué)習(xí)生涯便過(guò)去了。最后，我要參加學(xué)校為我組織的專門(mén)考試，所有的科目都通過(guò)才能順利畢業(yè)，拿到合格證書(shū)。④作為必修課，我的文學(xué)、藝術(shù)、數(shù)理與科技、體育等課程都順利通過(guò)，而且授課老師們都判了優(yōu)秀。然而令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，唯獨(dú)社會(huì)科學(xué)不及格，沒(méi)能通過(guò)，只差2分，這也就意味著我不能拿到畢業(yè)的合格證書(shū)，必須得繼續(xù)補(bǔ)修，直到通過(guò)為止。⑤一想到社會(huì)科學(xué)的判卷老師是丹尼奧，我就更生氣了，他居然不讓我通過(guò)，于是，我便氣沖沖地跑去找他問(wèn)：“為什么不讓我及格？”沒(méi)想到丹尼奧居然一臉平靜地說(shuō)：“這要問(wèn)你，你及格不了，怎么讓我給你及格？這就是你的真實(shí)成績(jī)，我無(wú)權(quán)更正它！”⑥一聽(tīng)這話，我更火了，說(shuō)：“不就差2分，你放一放我不就過(guò)去了嗎？”丹尼奧聳了聳肩，做出一副無(wú)可奈何的樣子。想想自己曾多次請(qǐng)他吃飯還送禮品給他，再看看丹尼奧這副“忘恩負(fù)義”的樣子，我再也壓制不了內(nèi)心的不平，大聲地對(duì)丹尼奧說(shuō)：“那我請(qǐng)你吃中餐，送你禮品，難道就白請(qǐng)白送了嗎？到關(guān)鍵的時(shí)刻，你居然一點(diǎn)都不幫我！”⑦本以為我的這種激烈反應(yīng)一定會(huì)讓丹尼奧感覺(jué)到有些愧疚和不安，沒(méi)想到，丹尼奧無(wú)比淡定地對(duì)我說(shuō)：“這是兩碼事，我不能因?yàn)槌阅愕娘?，接收了你的饋?zèng)，就做出違背事實(shí)的事情，把你由不及格變?yōu)榧案?。如果是這樣的話，就完全違背了我做人的原則，也違背了我們友好交往的初衷！”⑧最終，我還是補(bǔ)修了社會(huì)科學(xué)課并順利通過(guò)考試，同時(shí)也終于理解了丹尼奧，并且在回國(guó)后繼續(xù)與他保持聯(lián)系?！安欢饲槭拦省钡牡つ釆W讓我明白了一個(gè)道理，那就是，在人與人的交往中，我們不能帶著某種目的去“示好”別人，更不能以這種目的去要求或強(qiáng)迫對(duì)方為自己做些什么。嚴(yán)謹(jǐn)“冷酷”的德國(guó)老師給我上了一堂深刻的人生課。(選自2022年5月下《演講與口才》)7．本文的標(biāo)題是“‘不領(lǐng)情’的老師”，文章的哪些文字對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了解釋？請(qǐng)用文中的原句來(lái)回答。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。8．作者在第②自然段插敘“我”送紫砂茶壺給丹尼奧有何用意？答：____________________________。9．怎樣理解第⑥自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)“忘恩負(fù)義”的含義？答：____________________________10．在日常生活中，你是否也有過(guò)類似的經(jīng)歷，你當(dāng)時(shí)的感受是什么？讀完此文，你想對(duì)當(dāng)時(shí)的自己說(shuō)些什么呢？答：____________________________。答案解析1.【解析】（1）選B。B項(xiàng)“調(diào)”讀diào,其他都讀tiáo；（2）選A。A項(xiàng)“假”讀jià,其他都讀jiǎ；（3）選D。D項(xiàng)“?！弊xmú,其他都讀mó；（4）選B。B項(xiàng)“覺(jué)”讀jiào,其他都讀jué。2．答案：（1）歐毆（2）恣姿（3）婪焚（4）熨慰3．【解析】選B?！敖苹痹诰渲惺琴H詞褒用，應(yīng)解釋為“調(diào)皮、機(jī)靈”。4．答案：（1）對(duì)偶；擬人（2）排比（3）比喻（4）反問(wèn)5．答案：（1）魏巍紅楊樹(shù)誰(shuí)是最可愛(ài)的人東方（2）假裝發(fā)怒觀察蜜蜂模仿寫(xiě)字夢(mèng)里尋師6．（1）答案(示例)：教誨如春風(fēng)，師恩似海深（2）答案(示例)：奉獻(xiàn)/耕耘；育桃李/寫(xiě)春秋；開(kāi)創(chuàng)千秋偉業(yè)/培養(yǎng)四有新人（3）答案(示例)：主要運(yùn)用了比喻和反復(fù)。米蘭具有清新小巧、生命力旺盛、淡雅芬芳等特點(diǎn)，與老師所從事的教化育人“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作以及默默奉獻(xiàn)的精神是相通的，因此，用米蘭來(lái)比喻老師，能給聽(tīng)眾以凈化心靈的美感。而歌詞所特有的反復(fù)修辭，充滿了對(duì)老師的無(wú)限深情，韻味悠長(zhǎng)。7．【解析】此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解和把握能力，其實(shí)也從側(cè)面考查了對(duì)文章主旨的理解，解題前先搞明白“不領(lǐng)情”的意思，然后再找準(zhǔn)相關(guān)段落進(jìn)行解答。答案：我不能因?yàn)槌阅愕娘?，接收了你的饋?zèng)，就做出違背事實(shí)的事情，把你由不及格變?yōu)榧案?。如果是這樣的話，就完全違背了我做人的原則，也違背了我們友好交往的初衷！8．答案：為以后“我”在結(jié)業(yè)考試時(shí)遇到困難，丹