對(duì)橋沖學(xué)生心理壓力狀況的調(diào)查報(bào)告

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于對(duì)橋沖學(xué)生心理壓力狀況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于對(duì)橋沖學(xué)生心理壓力狀況的調(diào)查報(bào)告近年來(lái)，總是從報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)絡(luò)中看到或者聽到一些有關(guān)中學(xué)生的負(fù)面新聞：離家出走、精神失常、自殺自殘甚至殺人行兇，那么是什么原因致使今天的中學(xué)生走上這樣的道路呢？與以前的學(xué)生相比，他們有著豐裕的生活條件和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還有什么不滿足的呢？其實(shí)，由于時(shí)代的進(jìn)步和環(huán)境的影響，一些學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，心理壓力很大，這不利于青少年安康成長(zhǎng)，也容易產(chǎn)生其他方面的問題，關(guān)于對(duì)橋沖學(xué)生心理壓力狀況的調(diào)查報(bào)告。那么，中學(xué)生的心理壓力狀況如何？他們又是如何調(diào)適的？網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是否又給他們帶來(lái)新的壓力？就以上問題，對(duì)吳中區(qū)胥口中學(xué)初二7個(gè)班級(jí)350名學(xué)生進(jìn)展了隨機(jī)抽樣調(diào)查，并在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展分析^p總結(jié)，形本錢篇報(bào)告。一、調(diào)查對(duì)象：橋沖中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生二、調(diào)查方式及調(diào)查步驟調(diào)查方式：隨機(jī)問卷調(diào)查步驟：1、向全體初二學(xué)生發(fā)放《當(dāng)代中學(xué)生心理壓力狀況調(diào)查表》；2、根據(jù)調(diào)查的情況仔細(xì)分析^p，找出造成當(dāng)代中學(xué)生心理壓力的主要原因；3、通過和一些典型的學(xué)生的交流，幫助他們分析^p心理壓力的癥因所在，進(jìn)展疏通，引導(dǎo)他們走出心理壓力過大的困惑。三、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析^p〔一〕、中學(xué)生心理壓力的根本狀況1、86%的學(xué)生認(rèn)為自己有心理壓力，8%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有心理壓力，6%的學(xué)生不確定。事實(shí)上，有心理壓力是正常的，也是必然的。學(xué)生多用好煩、太沉重、好辛苦、非常郁悶等字眼來(lái)形容心理壓力，這說明學(xué)生的心理壓力已經(jīng)超負(fù)荷了。2、學(xué)生心理壓力主要來(lái)自學(xué)習(xí)、人際關(guān)系及環(huán)境方面。首先，學(xué)習(xí)方面造成的心理壓力的主要因素是：考試；成績(jī)排名；學(xué)習(xí)方法?！?〕當(dāng)談到考試時(shí)，67%的學(xué)生的反響是：緊張、害怕、厭煩、討厭、想逃避等消極情緒，17%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂、平常心?？荚嚂r(shí)適當(dāng)?shù)木o張是有益和正常的生理反響，但過于緊張或害怕等情緒容易形成沉重的心理壓力，不利于在考試中發(fā)揮正常的程度，樹立自信心?！?〕考試完畢后，70%的學(xué)生認(rèn)為最關(guān)心的是成績(jī)，65%的學(xué)生認(rèn)為最不想知道的是成績(jī)排名。成績(jī)是學(xué)習(xí)效果的反映，學(xué)生對(duì)于成績(jī)的關(guān)心和獲得高分的愿望自然非常強(qiáng)烈，卻畏懼成績(jī)排名。成績(jī)排名于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生固然是鼓勵(lì)與肯定，同時(shí)也造成宏大的心理負(fù)擔(dān)，他們必須始終保持領(lǐng)先地位，否那么，被師長(zhǎng)視為不正常；而成績(jī)排名于根底差的學(xué)生更多的是一次又一次的被擊敗，受教師冷落同學(xué)歧視家長(zhǎng)責(zé)備，背上沉重心理負(fù)擔(dān)，甚至自暴自棄，資料共享平臺(tái)《關(guān)于對(duì)橋沖學(xué)生心理壓力狀況的調(diào)查報(bào)告》(s://..)。可見，成績(jī)排名對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說是沉重的心理壓力。〔3〕是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法也是造成心理壓力的重要因素。沒有適宜自己的有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生感到苦惱、無(wú)助，帶來(lái)心理壓力。其次，人際關(guān)系方面造成心理壓力的主要因素是：緊張的親子關(guān)系和同伴關(guān)系?！?〕父母對(duì)孩子的期望目的過高與孩子的實(shí)際差距太大；父母平時(shí)對(duì)孩子過問很少，一旦出問題卻沉不住氣，采取簡(jiǎn)單粗暴或放任自流方法對(duì)待；父母不愿傾聽孩子的訴說，而以家長(zhǎng)權(quán)威壓服孩子；父母愛將孩子與別人比較41%的學(xué)生認(rèn)為這些容易造成父母與孩子之間的矛盾，繼而帶來(lái)心理壓力，59%的學(xué)生那么認(rèn)為與父母的關(guān)系是和諧的?！?〕難以處理好同學(xué)關(guān)系也會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)心理壓力。中學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)烈的交友需要，30%的學(xué)生表示不知如何處理同學(xué)之間的矛盾、摩擦，或忌妒、歧視，或誤解、猜疑等，為此深感煩惱?！?〕相對(duì)而言，82%的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系較為和諧，而教師的'批評(píng)、教師不公平對(duì)待、評(píng)價(jià)不當(dāng)或?qū)W(xué)生不夠理解、不夠真誠(chéng)那么容易在師生關(guān)系上造成學(xué)生心理壓力。再次，環(huán)境方面造成心理壓力的主要因素是：家庭環(huán)境；學(xué)校的規(guī)章制度?！?〕父母離異或突然死亡，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，父母性格不良，經(jīng)濟(jì)困難等家庭變化和不良環(huán)境會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理壓力。〔2〕學(xué)生是根本認(rèn)同并能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。41%的學(xué)生那么對(duì)如校服里的衣物穿著、發(fā)飾等儀表方面的規(guī)定持有異議，在行為中形成個(gè)性的張揚(yáng)與學(xué)校制度的沖突，造成心理壓力?！捕?、中學(xué)生心理壓力的調(diào)適方式中學(xué)生有心理壓力時(shí)，他們的調(diào)適方式是：48%的學(xué)生默默承受、忍讓、；25%的學(xué)生靠運(yùn)動(dòng)、游戲來(lái)轉(zhuǎn)移自己的情緒；5%的學(xué)生會(huì)以發(fā)脾氣、搞一些小小的破壞活動(dòng)求平衡；71%的學(xué)生選擇向朋友傾訴〔包括上網(wǎng)聊天〕；19%的學(xué)生通過寫日記宣泄自己的不快與抑郁；13%的學(xué)生會(huì)與師長(zhǎng)談心；21%的學(xué)生能哭時(shí)就大哭一場(chǎng)；8%的學(xué)生大睡一覺或聽音樂等?！踩?、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與中學(xué)生心理壓力的關(guān)系我們的課題研究方向是信息化條件下中學(xué)生心理安康教育，故在這次問卷中對(duì)此問題作了初步調(diào)查。首先，當(dāng)問到互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給你帶來(lái)什么、是否帶來(lái)壓力時(shí)，學(xué)生一致認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是一個(gè)重要的歷史事件，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的迅速開展為人們帶來(lái)了諸多方便，豐富的信息和知識(shí)開拓人們的視野，為人類開啟了一個(gè)嶄新的世界。45%的學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)并沒有給他們帶來(lái)什么壓力，而是快樂；37%的學(xué)生那么由于自己未能純熟利用電腦工具自由地暢游網(wǎng)絡(luò)世界或者擔(dān)憂迷戀網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)法自拔影響學(xué)習(xí)感到苦惱，形成一定的心理壓力。總的來(lái)說，互聯(lián)網(wǎng)既可以使學(xué)生獲取大量信息，又可以使學(xué)生與外界自由地進(jìn)展思想交流，極大地激發(fā)他們的求知欲與想象力，因此，學(xué)生非常愉悅沉著地接納，這是令人欣喜的景象！由互聯(lián)網(wǎng)而引發(fā)的心理壓力或許沒有那么沉重或消極！其次，當(dāng)問到網(wǎng)絡(luò)工具能否幫助你緩解心理壓力及采用方式時(shí)，58%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具不失為緩解心理壓力的快捷渠道，主要采用上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聽網(wǎng)絡(luò)音樂等方式來(lái)宣泄和傾訴以緩解壓力。四、改進(jìn)建議根據(jù)上面的調(diào)查，我們理解到當(dāng)前中學(xué)生的心理壓力狀況和造成這些壓力的來(lái)。為此，針對(duì)不同情況，我們相對(duì)提出了一些解決問題的對(duì)策。1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此非常重要。教師要經(jīng)常教育學(xué)生明確