《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(教案)_第1頁
《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(教案)_第2頁
《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(教案)_第3頁
《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(教案)_第4頁
《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(教案)_第5頁
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《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(精品教案)課課題登勃朗峰課型新授課課時安排2課時結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)《遠(yuǎn)處的青山》(新世界出版社2011年版)。林文華一書。本文是他歐洲旅行游記中的一篇。翌日(yì)灼熱(zhuó)俯瞰(kàn)巉峻(chán)焦炙(zhì)拾階(shè)獨(dú)踞(jù)纖指(xiān)cnqinihdinbǒ)lu醺醺(xūn)轔轔(lín)紛至沓來(tà)絡(luò)繹不絕(luòyì)《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(精品教案)穹或穹形面。絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等往來不斷。樂和柔美的舞蹈。容在極短的時間之內(nèi)變化多而快。來，連續(xù)不斷地到來。。何登上這座山峰的。【初讀課文，整體感知】新1.文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達(dá)了課展(1)作者上山時，是以寫景散文的筆法，描述了沿途的秀色美景，高開山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，美不勝收。表達(dá)了作者游覽時的激動與《登勃朗峰》導(dǎo)學(xué)案(精品教案)(2)作者下山時，是以敘述小說的筆法，用極為幽默詼諧的寫法描述選取勃朗峰上的山峰、高地，從視覺的角度描寫，遠(yuǎn)近結(jié)合，相映成趣。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪了陡峭峻拔的山峰、色。3.通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風(fēng)格？有怎樣的幽默諷刺的風(fēng)格，寫法多變，妙趣橫生；語言詼諧有趣，增強(qiáng)讀者的【品味亮點(diǎn)詞語】【感悟精彩句子】1.有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔分野處才得以偶見幾堆?！景盐瘴恼轮髦肌空碌闹髦?？作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立、奇景怪石，抒發(fā)了作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達(dá)了作者的喜悅之感。方作者分別寫了自己上山與下山的經(jīng)歷，各有側(cè)重，按一定的順序描寫，《登勃朗

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