中班《家鄉(xiāng)的童謠》教案

中班《家鄉(xiāng)的童謠》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞朗誦兩首家鄉(xiāng)童謠，使幼兒初步感受家鄉(xiāng)童謠的特點(diǎn)、讓幼兒感受童謠的韻律美，體驗(yàn)家鄉(xiāng)童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒唱童謠，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在引導(dǎo)幼兒朗誦童謠的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境幼兒念童謠拍手，教師自然引入。(孩子們，你們?cè)谕嫘┦裁茨兀靠梢越探汤蠋焼幔?過(guò)渡：今天好高興哦，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土教材《家在酒埠江》了,剛剛老師和同學(xué)們學(xué)會(huì)了拍手童謠，這讓我想起了我的奶奶在我小時(shí)候給我唱的一些童謠，你們想學(xué)嗎？（二）活動(dòng)活動(dòng)一：《天惶惶地惶惶》1、教師帶讀(1)普通話帶讀(那這是我們的家鄉(xiāng)童謠，用我們的家鄉(xiāng)話讀又是一種什么樣的味道呢？讓我們來(lái)試一試吧)(2)攸縣話讀。2、情感升華過(guò)渡：小時(shí)候啊，我和現(xiàn)在很多的小朋友一樣，也是個(gè)愛(ài)哭鬧的孩子。記得一個(gè)月圓的夜晚，到了睡覺(jué)的時(shí)候，我又開(kāi)始哇哇的哭啼起來(lái)，奶奶把我抱在懷里，手緩緩地拍撫著我的身體，嘴里輕輕地哼著：天惶惶，地惶惶......我躺在奶奶溫暖的懷抱，朦朧中，在奶奶慈祥的目光下，悠悠的童謠中，安然入睡。接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨老師一起，到這首童謠中再去體會(huì)奶奶溫暖的懷抱吧！活動(dòng)二：幼兒自由談自己所知道的家鄉(xiāng)童謠過(guò)渡：相信這首童謠可能勾起了你們的記憶，在你們還更小的時(shí)候，你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽可能也給你們念過(guò)一些家鄉(xiāng)童謠，你們還記得嗎？把你們所知道的和我們大家一起分享一下吧?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)《蟲嘰蟲嘰飛》師：看！這是什么?？(出示昆蟲模型)生：這是昆蟲！師：你們喜歡抓昆蟲嗎？老師小時(shí)候就喜歡和自己的小伙伴們到花園和草叢里抓昆蟲，比如說(shuō)：螞蚱、蝴蝶、蜻蜓等等。那是多么開(kāi)心，多么天真無(wú)暇的時(shí)光??！關(guān)于昆蟲，我們家鄉(xiāng)也有一首童謠，大家知道嗎？(接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首童謠吧)1、教師帶讀兩遍（老師念一句，你們跟著學(xué)一句好不好？普通話和攸縣話）2、教師示范玩童謠游戲（這個(gè)童謠還可以玩游戲哦，你們想玩嗎？)3、各組分組玩。（三）我們做縣有一位熱愛(ài)家鄉(xiāng)的作曲家根據(jù)《蟲嘰蟲嘰飛》這首童謠創(chuàng)編了一首《點(diǎn)點(diǎn)蟲嘰飛》的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！四、教學(xué)總結(jié)整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清脈絡(luò)，理解童謠內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。聽(tīng)著這些家鄉(xiāng)的童謠，感覺(jué)是那么親切，這些童謠代代相傳，滋養(yǎng)著一代又一代人。有人說(shuō)童謠是最好的精神食糧，小的時(shí)候就像甘甜的泉水，在搖籃邊，在月光下，從媽媽的嘴里流淌出來(lái)，輕輕地滋潤(rùn)著我們幼