小學英語-Unit 5 Dinners ready!教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析本科教材選自人民教育出版社《英語》四年級上冊Unit5Dinner’sready!ALet’slearn按照課程標準分級目標的要求，四年級要達到義務教育階段課程中的一級目標即：學生對英語有好奇心，能根據(jù)老師的簡單指令做動作、游戲、做事情，能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英語歌謠。能模仿范例書寫詞句。班上水平較好的學生可以提高要求，完成二級要求。本節(jié)課要求學生掌握簡單的食物類單詞：beefchickensoupnoodlesvegetables和句子：Whatwouldyoulike?I’dlikesome......,please.學生通過本課的學習，學習英語的興趣有所增加，為達到以后更高的層次打下基礎。而且學生在學習中樂于模仿，敢于表達，對應于具有一定的感知能力。教材分析小學英語教材應符合兒童的認知特點，有利于培養(yǎng)他們的學習興趣與語感；要有利于學生了解英語國家的文化、習俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應有利于培養(yǎng)學生用英語進行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。小學英語教學應盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，充分利用錄音機、VCD機、廣播、電視、網(wǎng)絡等設備和技術，創(chuàng)設良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。學情分析四年級學生對于食物英語的說法求知欲很強的。利用有趣的圖片，會吸引到學生對英語食物的興趣。但是學生的英語水平較低，因此在進行輸出環(huán)節(jié)前，必須做好大量的輸入工作，讓學生對本課的句子達到運用自如的境地，才能讓他們在不同情境下能用英語句子表達喜愛的食物。教學設計一．教學內容PEP小學英語四年級上冊Unit5Dinner’sreadyALet’slearn二．教學目標知識目標：能夠聽、說、認讀5個有關食品的單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；復習鞏固5個已學食品單詞：rice,fish,juice,milk,bread。語用目標：能夠運用所學句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome......，please.完成點餐。教學過程Greeting師生問候Warmingup熱身=1\*GB2⑴教師播放本單元歌曲“Whatwouldyoulike?”課件flash，學生感知歌曲，并試著一起吟唱。歌曲結束后，引出今天的話題是關于食物的。.=2\*GB2⑵游戲“火眼金睛”復習舊知教師將學生分為兩個小組，男生組和女生組，進行猜一猜的游戲，猜對的一個小組可以得到獎勵。教師出示食物圖片，用一張白紙遮住食物的一部分，露出一小部分讓學生猜。比如先露出一條尾巴，讓學生猜一猜是什么食物。學生猜出是魚后，直接說出fish的發(fā)音,同樣的方式猜出rice,juice,milk,bread等等。教師在課件上列出剛剛復習的食物的詞匯及圖片。Presentation呈現(xiàn)新課=1\*GB2⑴教師指著課件上各種美味的食物，跟學生說這些食物太好吃了，自己肚子很餓，問同學們餓不餓，教師可以問同學們要不要去新開的QQ餐廳吃東西，據(jù)說有新菜式可以品嘗！出示餐廳的課件。T:Boysandgirls,herewehavesomanydeliciousfood.I’mveryhungry.Areyouhungry?(教師做出肚子餓的動作)Ss:Yes.T:ThereisaQQrestaurant.Let’sgototherestauranttogether.=2\*GB2⑵教師出示課本中的菜單，提示學生是餐廳新推出的食物，教學新單詞beef.chicken,noodles,soup,vegetables.課件直接出現(xiàn)beef的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)字母組合ee發(fā)長音/i：/,教學單詞beef;課件出現(xiàn)雞肉的圖片，教學單詞chicken;出現(xiàn)面條及湯的圖片，教學單詞noodles,soup，注意強調oo,ou的發(fā)音/u:/。課件出示大量的蔬菜的圖片，直接引出單詞vegetables，此單詞較長，引導學生分音節(jié)進行朗讀，注意最后的s為/z/。=3\*GB2⑶課件中出現(xiàn)課本中左邊菜單的新單詞，教師帶讀，提示學生注意發(fā)音。并指出noodles和vegetables一般作為復數(shù)出現(xiàn)，其他單詞是不可數(shù)名詞。教師放地雷在某個單詞旁邊，帶讀單詞，有地雷埋在旁邊的就不能讀，讀錯的學生，其他同學就用地雷轟炸他?！癢hat’smissing”小游戲：單詞閃爍一次，指名回答，正確加分。4.機械操練句型（Let’splay）教師播放課本Let’slearn動畫，學生跟讀單詞。對學生說，這里的服務員都講英語，他們會問我們什么問題？我們點餐也要用英語，我們該怎么說出自己想吃的東西，播放Zip和Zoom的對話：Whatwouldyoulike?I’dlikesomevegetables,please.教師自己扮演餐廳的服務員，對學生進行提問！5.情景操練（任務型活動）=1\*GB2⑴教師請同學們注意菜單上每樣東西的價格，教師先給食物標出價格，讓學生熟悉一下價錢。=2\*GB2⑵小組展示：二人小組編一個對話，盡量鼓勵大家不用課本，直接對話展示。延伸教師播放非洲饑餓兒童照片，對學生進行情感教育，珍惜糧食就是熱愛生命。作業(yè)單詞抄寫1遍。每個同學設計一張自己喜歡的菜單效果分析本節(jié)課我所執(zhí)教的是人民教育出版社《英語》四年級上冊Unit5Dinner’sready!ALet’slearn部分。由于本課涉及到食物，很貼近學生的生活，學生很感興趣，課堂氣氛也非?；钴S。教學單詞時，應該范寫，引領學生書寫；最后部分的拓展表演，給學生的時間較短，最后呈現(xiàn)的效果沒有達到我的設想，這是我覺得不足的地方。課后反思本節(jié)課我所執(zhí)教的是人民教育出版社《英語》四年級上冊Unit5Dinner’sready!ALet’slearn部分。利用多媒體教學能夠展示很多的圖片，對于部分同學來說還能激發(fā)他們的興趣，老師也可以好好利用網(wǎng)絡資源，不過我們的條件有限，在鞏固部分練習的較少，主要練習形式還是老師和學生，沒有面向全體，在操練的時候要講出要求，說清思路，給出示范。評測練習ⅠABABCDEFGfishBeefRiceSoupNoodlesVegetablesChicke