四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

四級(jí)數(shù)學(xué)劃

四年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)王小琴一、教材析：本冊(cè)教材括：四則運(yùn)、觀察物體（、運(yùn)算定律、小數(shù)的意與性質(zhì)、三形、小數(shù)的加和減法、圖的運(yùn)動(dòng)、平均與條形統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角（兔同籠）和合與實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的意義性質(zhì)、小數(shù)的法和減法、算定律與便計(jì)算、及角形、是本冊(cè)材的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)觀察物體（、形的運(yùn)動(dòng)、三形是本冊(cè)的難點(diǎn)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、理解數(shù)的意義和質(zhì)，體會(huì)小數(shù)生活中的用，進(jìn)一步展數(shù)感，掌握數(shù)點(diǎn)位置移引起的小數(shù)大變化的規(guī)律掌握小數(shù)的加和減法。2掌握四則混運(yùn)算的運(yùn)算序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)四則混合算；探索理解加法和法的運(yùn)算定律會(huì)應(yīng)用它們行一些簡(jiǎn)便運(yùn)，進(jìn)一步提計(jì)算能力。認(rèn)識(shí)三角形的征，會(huì)根三角形的邊角的特征給三形分類，知三角形任意兩之和大于第邊及三角形的角和是180°。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形

狀圖；能方格紙上補(bǔ)一個(gè)軸對(duì)稱圖；會(huì)在方格上將一個(gè)簡(jiǎn)單形沿水平方或垂直方向平。5、了解均數(shù)的意義會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)的平均數(shù)（結(jié)是整數(shù)；認(rèn)識(shí)不同形式的形統(tǒng)計(jì)圖，步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的據(jù)分析，體統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生中的作用。6、體會(huì)解決問題略的多樣性運(yùn)用假設(shè)數(shù)學(xué)思想方解決問題的有性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，初步形分析及推理力，7、經(jīng)歷從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)問題、出問題、解決題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)在常生活中的作，初步形成合運(yùn)用數(shù)學(xué)知解決問題的力。8、體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣，提高學(xué)習(xí)學(xué)的興趣，立學(xué)好數(shù)學(xué)的心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、寫整潔的良習(xí)慣。二、學(xué)生況分析：本班學(xué)生有24，部分學(xué)生基知識(shí)不扎實(shí)，現(xiàn)在解決題方面，中層生比較貪玩數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知掌握不夠好，算能力差，析問題不認(rèn)真題、不認(rèn)真題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)績(jī)較差。這要在平時(shí)的教中補(bǔ)缺，通個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)把成績(jī)趕上，努力提高全學(xué)生成績(jī)。后進(jìn)生輔做法、措施1、了解學(xué)生來的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)出發(fā)，讓學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)2、多用課余時(shí)間給其進(jìn)行查漏缺，釋疑解

難，充分揮班干的帶作用，以優(yōu)扶。3密切其家長(zhǎng)聯(lián)系共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：1、召開優(yōu)生會(huì)議,解他們的思想況勵(lì)他們?cè)俳釉賲栕约憾ǜ叩哪繕?biāo)2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握學(xué)的基礎(chǔ)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)步提高、拓。在教學(xué)中，合課后練習(xí)一些思考性的目，引導(dǎo)學(xué)啟動(dòng)思維思考題，獨(dú)立解問題，掌握科、靈活的方。三、教學(xué)施：教師是學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的織者、引導(dǎo)者合作者。教要積極利各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使教材，設(shè)計(jì)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)過程。要注學(xué)生的個(gè)體異，使每一學(xué)生都有成功學(xué)習(xí)體驗(yàn)，到相應(yīng)的發(fā)展要因地制宜合理有效地使現(xiàn)代化教學(xué)段，提高教學(xué)益。1、讓生在現(xiàn)實(shí)情境體驗(yàn)和理解學(xué)。利用一切段提高學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極性，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，善鉆研數(shù)學(xué)，逐養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)濃厚的學(xué)習(xí)興。2、從算入手，從根上抓好學(xué)生計(jì)算，使學(xué)生好計(jì)算的本功，做到算細(xì)致，快速正確。3、注學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)識(shí)的學(xué)習(xí)，意學(xué)生在講課

學(xué)習(xí)活動(dòng)參與，同時(shí)注意對(duì)學(xué)困生關(guān)愛他們感受到老師和學(xué)對(duì)他們的重。4、對(duì)教材中的定義概念要讓學(xué)弄明白，并且夠根據(jù)一定理進(jìn)行計(jì)，且正確靈活5、抓各單元的測(cè)驗(yàn)通過單元檢及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)查缺補(bǔ)漏6、期制定好復(fù)習(xí)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生行好期末復(fù)習(xí)具體全面通過單元檢及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)查缺補(bǔ)漏。視概念教學(xué)，打好扎實(shí)礎(chǔ)；

加強(qiáng)計(jì)算練熟練技能巧，抓好解決題的教學(xué)，出思維訓(xùn)練；展活動(dòng)課教，發(fā)展學(xué)生智。7、鼓學(xué)生獨(dú)立思考引導(dǎo)學(xué)生自探索、合作交。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程充滿著觀、實(shí)驗(yàn)、模擬推斷等探索與挑戰(zhàn)性活動(dòng)8、在時(shí)的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用應(yīng)該多讀幾之后再解答。四、課時(shí)排一、

四則運(yùn)算6課時(shí)）二、觀察體（二（2課時(shí)）

三、運(yùn)算律（7課時(shí)）1．加運(yùn)算定律......3課時(shí)左右2．乘運(yùn)算定律......3課時(shí)左右四、小數(shù)意義和性質(zhì)15課時(shí)）1．小的意義和讀寫......3課時(shí)左右2．小的性質(zhì)和大小較......3時(shí)左右3．小點(diǎn)移動(dòng)引起小大小變化.....3課時(shí)左右4．

小數(shù)單位換算......2時(shí)左右5．小的近似數(shù).....2課時(shí)左右6．

整理和復(fù).....2課時(shí)左右五、三角（6時(shí)）1．三形.....4時(shí)左右2．圖的拼組......2時(shí)左右六、小數(shù)加法和減法6時(shí)）七