2022教師資格證考試每日一練43期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練43期答案(視頻版)參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】B。我解析：愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，關(guān)愛同學是師德的靈魂，教書育人是老師的天職，為人師表是內(nèi)在要求，終身學習是老師專業(yè)進展的不竭動力。

故A、C、D說法錯誤，本題選B。

2.【答案】C。我解析：朱熹這句話可以理解為"由于有這源頭活水不斷地補充進來，才使得它這么清亮。'所以延長到老師身上就要不斷更新自己的學問結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的是終身學習，所以C選項正確。

選項A，廉潔從教，要求老師要堅決抵制有償家教，有正確的的金錢觀，不符合題意，故排解。

選項B，愛崗敬業(yè)，要求老師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導同學。不得敷衍塞責。不符合題意，故排解。

選項C，終身學習，要求老師要崇尚科學精神，梳理終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)。潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。符合題意。

選項D，嚴謹治學，是指老師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。不符合題意，故排解。

綜上，C選項正確。

3.【答案】D。我解析：《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中關(guān)于"為人師表'的職業(yè)道德規(guī)范的要求有：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選D。

選項A，愛崗敬業(yè)，要求老師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導同學。不得敷衍塞責。不符合題意，故排解。

選項B，愛國守法,要求老師喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權(quán)利。不得有違反黨和國家方針政策的言行。不符合題意，故排解。

選項C，教書育人，要求老師要遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學良好品德，激發(fā)同學創(chuàng)新精神，促進同學全面進展。不以分數(shù)作為評價同學的唯一標準。

綜上所述，故本題選D。

4.【答案】我解析：

提倡教育公正，推動教育均衡進展

習近平總書記在全國代表大會上提到："建設(shè)教育強國是中華民族宏大復興的基礎(chǔ)工程'，只有不斷深化教育改革，促進教育公正，培育出一代代綜合素養(yǎng)全面進展的人才，才能建設(shè)和諧社會，促進民族振興與社會進步。

教育公正是什么?這是一個廣而大的社會歷史范疇的話題，在不同民族不同歷史時期有著不同的意義。在春秋戰(zhàn)國，教育公正是孔子開創(chuàng)私人講學之風，廣招同學，打破奴隸主貴族對學校教育的壟斷;在民國，是蔡元培在北大第一次招收女同學，實行男女同校，開啟時代先河;在今日，是在落后地區(qū)實行教育扶貧，使貧困地區(qū)的孩子也有機會得到公平的教育機會教育公正從來不是一句簡潔的口號，也非一朝一夕的舉動，而是很多人通過鍥而不舍的努力，不斷突破現(xiàn)實的桎梏，讓更多人獲得公平的受教育機會，擁有精彩人生的可能。

為什么要不斷提倡并推動教育公正?實現(xiàn)教育公正，直接關(guān)系到社會公正的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義和諧社會的建設(shè)。張桂梅是教育公正理念的堅決踐行者，為了讓貧困山區(qū)的女孩子擁有上學的機會，她想方設(shè)法籌建免費高中，至今已經(jīng)建校12年，讓很多女孩子走出了山區(qū)，發(fā)覺了不同于以往的世界。假如沒有受教育的機會，這些孩子還能擁有轉(zhuǎn)變命運的機會嗎?是教育讓貧困地區(qū)孩子的幻想照進了現(xiàn)實，只有樂觀提倡教育公正，才能讓更多人走向美妙的將來，制造無限可能。

為了不斷推動教育公正，需要我們每個人都付出努力。對于個人來說，有如田家炳先生，曾擁有東南亞最大的人造革制造廠，被人形容非常"慳吝'，他對自己與家人都非常節(jié)約，但受過他捐贈的學校幾乎遍布全國;也有如春蕾方案的捐助者，為了關(guān)心貧困地區(qū)失學女童重返校內(nèi)，很多人樂觀捐款，截至2022年，已累計籌集社會愛心捐款21億元。對于國家而言，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源掩蓋面，通過現(xiàn)代技術(shù)手段，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公正，讓億萬孩子共享優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)學問轉(zhuǎn)變命運。

教育應(yīng)是冬日的陽光，讓每一個生活在藍天下的人都能感受到它的暖和;教育應(yīng)是春天的細雨，讓每一個渴望學問的人都能被滋潤;教育應(yīng)當是秋夜的微風，讓每一個付出努力的人都能有所收獲當教育遇到公正，才能使人們擁有實現(xiàn)抱負的機會，才能使民族擁有團結(jié)向上的力氣，讓我們奮力推動教育均衡進展吧，使我們的國家走向長久的進步!

科目二(5-10)

5.【答案】A。我解析：本題考查教育目的的價值取向。個人本位論主見從個體本能需要動身，強調(diào)教育要聽從人的成長規(guī)律和滿意人的需要;注意教育對個人的價值;主見教育的目的是培育"自然人'，進展人的共性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。其代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。題干中，盧梭"兒童的自然打算教育目的'的觀點與個人本位論的觀點相契合。

B選項，社會本位論主見教育的最終目的是滿意社會的需要，個人沒有價值，不能作為教育的目的。代表人物有荀子、柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納等。

C選項，國家本位論以"人力資本論'和"國家危機論'為思想基礎(chǔ)，視教育為經(jīng)濟增長和社會進展的原動力;認為高等教育在本質(zhì)上是服務(wù)于國家和民族的，把高等教育作為克服國家危機的"工具'、實現(xiàn)社會公正的"手段'。

D選項，生活本位論把教育目的與受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起。生活本位論者或以為教育要為將來的生活做預(yù)備，或以為教育即是生活本身，注意的是使受教育者怎樣生活。代表人物有斯賓塞和杜威。

B、C、D三項均與題意不符，故此題選A。

6.【答案】A。我解析：本題考查全面進展教育的應(yīng)用。學校體育的組織形式包括體育課、課外體育熬煉、運動隊訓練和運動競賽等。其中，體育課是學校體育的基本組織形式。題干中強調(diào)學校體育的基本組織形式，因此本題選A。

B選項課外體育熬煉和C選項體育競賽均屬于學校體育的組織形式，但不屬于學校體育的基本組織形式。

D選項，運動隊訓練是利用業(yè)余時間，對部分體育基礎(chǔ)較好的同學，進行系統(tǒng)的業(yè)余訓練，達到全面進展同學身體，提高運動成果的目的的一種特地教育過程。運動隊訓練同樣屬于學校體育的組織形式，而非其基本組織形式。

B、C、D三項均與題意不符，因此本題選A。

7.【答案】A。我解析：本題考查教育的經(jīng)濟功能。教育的經(jīng)濟功能主要表現(xiàn)在教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學學問兩方面。其中，教育再生產(chǎn)勞動力詳細體現(xiàn)在以下幾個方面：①教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力;②教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素養(yǎng)，使其成為特地的和發(fā)達的勞動力;③教育可以轉(zhuǎn)變勞動力的形態(tài)，把簡潔勞動力訓練成簡單勞動力;④教育可以使勞動力得到全面進展。題干中馬克思的觀點是通過教育促進勞動力的進展，屬于教育的經(jīng)濟功能，因此本題選A。

B選項，教育的政治功能體現(xiàn)在以下三個方面：(1)教育可以培育社會所需要的人才;(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力氣;(3)教育的進展可以促進民主。

C選項，教育的文化功能體現(xiàn)在教育可以篩選、整理、傳遞和保存文化，傳播和溝通文化，選擇、提升、融合文化，更新和制造文化。

D選項，教育的人口功能體現(xiàn)在教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一。教育可以改善人口質(zhì)量，提高民族素養(yǎng)。

B、C、D三項均與題意不符，因此本題選A。

8.【答案】A。我解析：本題考查維果斯基的心理進展觀。維果斯基認為，心理進展是個體的心理從誕生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級心理機能基礎(chǔ)上，漸漸向高級機能轉(zhuǎn)化的過程。人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的。題干中強調(diào)高級的心理機能、文化歷史進展理論均屬于維果斯基的思想，因此本題選A。

B選項，喬姆斯基是美國哲學家、語言學家、認知學家、規(guī)律學家、政治評論家。

C選項，巴甫洛夫提出經(jīng)典條件反射理論，記憶痕跡衰退說等。

D選項，弗洛伊德是精神分析學派的代表人物，重點討論人的潛意識，把人格分成本我、自我、超我。

B、C、D三項均與題意不符，因此本題選A。

9.【答案】D。我解析：本題考查皮亞杰認知進展階段的應(yīng)用。形式運算階段(11歲以后)的兒童的思維是以命題形式進行的，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系;能夠進行假設(shè)性思維，采納規(guī)律推理、歸納或演繹的方式來解決問題;能夠理解符號的意義、隱喻和直喻，能夠做肯定的概括，其思維進展已經(jīng)接近成人的水平。題干中曉波做的"鐘擺試驗'，是運用假設(shè)性思維確定鐘表的搖擺幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度，因此本題選D。

A選項，感知運動階段(02歲)的兒童通過探究感知與運動之間的關(guān)系來獲得動作閱歷。

B選項，前運算階段(27歲)的兒童最主要的特點有"泛靈論、思維不行逆、刻板性、不守恒等'。

C選項，詳細運算階段(711歲)的兒童的思維特點有思維可逆、守恒、去集中化等。

A、B、C三項均與題意不符，因此本題選D。

10.【答案】C。我解析：本題考查抑郁癥的應(yīng)用。抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥表現(xiàn)為以下四方面：一是心情消極、哀痛、頹廢、淡漠，失去滿意感和生活樂趣;二是消極的熟悉傾向，低自尊、無能感，從消極方面看事物，好責難自己，對將來不抱多大盼望;三是動機缺失、被動，缺少熱忱;四是軀體上疲憊、失眠、食欲不振等。題干中某生心情低落