2023年中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

2023年中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查時(shí)間：

二、調(diào)查對(duì)象：我校24位教師及220位學(xué)生。

三、調(diào)查方法：訪談法、問卷法等。

四、調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)：

1、了解教師和學(xué)生對(duì)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程的熟悉。

2、了解教師實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的討論的操作方法。

3、了解并分析語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來的變化。

4、探究在語文綜合性學(xué)習(xí)中，如何提高學(xué)生自主探究力量的有效途徑。

五、調(diào)查狀況分析：

(一)關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)問題對(duì)全校24名語文教師進(jìn)展問卷調(diào)查，發(fā)下問卷24份，收回24份。狀況如下：

第一題有86.5℅的人認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)是提高語文綜合力量的一項(xiàng)重要途徑，15.3℅認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)不太重要。其次題40.3℅的人仔細(xì)組織活動(dòng)，50℅的人當(dāng)閱讀課教，組織簡便的活動(dòng)，16.6℅的人也許提一下。第三題66.7℅的教師認(rèn)為學(xué)生能積極參加，33.3℅的人覺得學(xué)生對(duì)此不感興趣，難以組織活動(dòng)。第四題80.7℅的人讓學(xué)生以板報(bào)、手抄報(bào)的形式進(jìn)展成果展現(xiàn)，其他形式展現(xiàn)占19.6℅。第五題學(xué)生收集資料以上網(wǎng)居多，占50℅，其他方法50℅。第六題普遍認(rèn)為能提高學(xué)生收集資料力量。第七題教師在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，注意學(xué)生成果溝通的占66.8℅，注意學(xué)生參加性的占16.9℅，注意量化指標(biāo)占16.5℅。第八題教師都認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)編排應(yīng)依據(jù)年級(jí)水平而定。第九題教師都認(rèn)為課文更重要，由于考試要考。能看出以下問題：

1、關(guān)于概念的理解、特征的把握。

語文課程課標(biāo)中有關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)內(nèi)容教師們知道，但不能夠較精確地答出要點(diǎn)內(nèi)涵及根本特征。

2、重視程度。

教師比擬重視，都知道新一輪課程改革設(shè)置綜合學(xué)習(xí)有其重要意義，能培育學(xué)生綜合應(yīng)用語文學(xué)問的力量，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力量，有利于樹立大語文觀。

3、實(shí)施狀況。

全校共6個(gè)年級(jí)，能依據(jù)教材仔細(xì)實(shí)施的只有為數(shù)不多的班級(jí)班級(jí)。教師缺乏指導(dǎo)策略，只是布置給學(xué)生就算開展了，大多數(shù)形式是辦手抄報(bào)，沒有深入開展豐富多彩的活動(dòng)。

4、自主探究力量的培育。

78%的教師都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，無視了在語文綜合性活動(dòng)中學(xué)生自主探究力量的培育。

5、評(píng)價(jià)狀況。

教師能每次對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，一般采納成果溝通的形式。不太注意活動(dòng)過程中學(xué)生的參加性。

(二)關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)問題對(duì)學(xué)校五六年級(jí)220名學(xué)生進(jìn)展了一次簡潔的問卷調(diào)查。發(fā)下問卷220份，收回208份。狀況如下：

第一題學(xué)生理解語文綜合性活動(dòng)并能說出也許意思的占47.5℅，也許了解，但了解不透徹的占36.1℅，還有18.2℅的學(xué)生熟悉模糊，沒有多少概念。其次題23.9℅的學(xué)生認(rèn)為教師在語文綜合性學(xué)習(xí)中仔細(xì)組織活動(dòng)，56.7℅的學(xué)生認(rèn)為教師當(dāng)課文講解，19.4℅的學(xué)生認(rèn)為教師能不講就不講。第三題78.9℅的學(xué)生認(rèn)為自己在語文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)查資料，做小報(bào)，積極投入活動(dòng)之中，21.1℅的學(xué)生也能參加到活動(dòng)之中，但積極性不高。。第四題73.2℅的學(xué)生最喜愛的語文活動(dòng)形式是表演、爭論、競賽，26.9℅的學(xué)生喜愛制作手抄報(bào)等個(gè)人完成的工程。第五題上網(wǎng)收看電視搜集資料的占34.8℅，查閱書籍搜集資料占56.3℅，8.9℅學(xué)生問家長同學(xué)。第六題都有分組合作搜集資料。第七題89.3℅的學(xué)生認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)重要、喜愛，10.7℅的學(xué)生認(rèn)為一般。第八題全部的孩子都認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)語文有幫忙。

從中能看出以下問題：

1、概念理解。

知道綜合性學(xué)習(xí)這個(gè)概念，但學(xué)生不知道該如何進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，認(rèn)為就是辦辦手抄報(bào)。

2、學(xué)習(xí)方法。

綜合性學(xué)習(xí)時(shí)做了些什么時(shí)，答復(fù)最多的是辦手抄報(bào)，其次是查資料，做得最少的是撰寫討論報(bào)告，甚至有的班只是教師宣讀學(xué)問，沒有組織過活動(dòng)。

3、自主參加。

有學(xué)生78.9%認(rèn)為，當(dāng)教師細(xì)心組織了豐富的活動(dòng)，自己會(huì)積極地參加，主動(dòng)進(jìn)展探究，假如對(duì)活動(dòng)不感興趣，只能被動(dòng)參加。

4、學(xué)習(xí)重要性。

當(dāng)問及你認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是否重要時(shí)，全部學(xué)生認(rèn)為重要，能擴(kuò)大學(xué)問面，能提高閱讀和作文力量，對(duì)學(xué)習(xí)有肯定的好處。

(三)結(jié)合聽課狀況，在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生自主探究力量還存在以下問題：

1、教師熟悉不到位。

性學(xué)習(xí)主要表達(dá)為語文學(xué)問的綜合運(yùn)用、聽說讀寫力量的整體進(jìn)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合。但在實(shí)際操作中，由于教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的理解不夠深刻，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課堂作業(yè)來布置，有的認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，有的當(dāng)課文講解，采納單一枯燥的形式，使學(xué)生沒有自主探究的興趣。

2、指導(dǎo)不夠到位。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主主積極的參加精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特殊注意探究和討論的過程。從這段話中，我們知道在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主實(shí)踐應(yīng)放在首位。但在實(shí)踐過程中，我們不難發(fā)覺，許多教師的指導(dǎo)并不到位?；顒?dòng)開頭前，教師只給學(xué)生安排任務(wù)，活動(dòng)的過程中就沒有參加、過問，最終只檢查結(jié)果，結(jié)果這次活動(dòng)變成了少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的展現(xiàn)會(huì)，沒有激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的積極性、探究意識(shí)和參加性。

3、評(píng)價(jià)不夠全面

教師評(píng)價(jià)方法單一，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式就是課堂上熱喧鬧鬧的節(jié)目表演，整堂匯報(bào)課以豐富多彩的文藝節(jié)目為主，沒有落實(shí)語文的聽說讀寫，沒有實(shí)效性。沒有注意對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，沒有關(guān)注到學(xué)生是否主動(dòng)積極參加，是否進(jìn)展深入探究，使學(xué)生興趣索然，沒有成就感。

六、如何有效在語文綜合性學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自主探究力量。

通過問卷調(diào)查，我們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生自主探究力量提出如下建議：

1、正確把握語文綜合性學(xué)習(xí)的根本特征。

要很好地實(shí)施小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)，必需深入探討綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特點(diǎn)，才能有效開展活動(dòng)，提高學(xué)生自主探究力量。綜合性學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，它不等同于過去的語文活動(dòng)。

2、多渠道開發(fā)學(xué)習(xí)資源。

我們語文教師要高度重視語文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。要善發(fā)覺，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。教師要積極拓展課文內(nèi)容，組織自主性活動(dòng)，讓學(xué)生去收集資料，去調(diào)查實(shí)踐，優(yōu)化課內(nèi)外的結(jié)合。

3、教師要組織自主性活動(dòng)來提高學(xué)生自主探究力量

教師要依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、組織貼近學(xué)生生活的自主性活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，提高學(xué)生自主探究力量。

4、教師要留意指導(dǎo)

教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，幫忙學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨時(shí)掌控教學(xué)中的各種狀況，設(shè)想下一步如何組織。要最大限度培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇耐度氲阶灾鲗W(xué)習(xí)中。