2023年中醫(yī)跟師學(xué)習(xí)心得

2023年中醫(yī)跟師學(xué)習(xí)心得【五篇】

一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)完畢了，回憶過去的學(xué)習(xí)過程，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)候就非常有必需要寫一份學(xué)習(xí)心得了!那么學(xué)習(xí)心得怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面給大家?guī)碇嗅t(yī)跟師學(xué)習(xí)心得，盼望大家喜愛!

中醫(yī)跟師學(xué)習(xí)心得1

8月開頭，萬(wàn)壽路社區(qū)衛(wèi)生效勞中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參與了北京市第四批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)閱歷繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)閱歷繼承的學(xué)習(xí)，跟師至今，已近一年時(shí)間。通過這一年的學(xué)習(xí)，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在根底理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)上，都深深受到了帶教教師一言一行的影響，頗有感受與體會(huì)。

我的教師呂培文主任是首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，于70年月安排到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學(xué)工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及四周血管病，如脈管炎、動(dòng)脈硬化閉塞癥、大動(dòng)脈炎等疾病中，受到各名家教師的教導(dǎo)，醫(yī)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍，要學(xué)無止境。1991年國(guó)家為了搶救祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學(xué)術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對(duì)乳房疾病的辨證論治、對(duì)慢性潰瘍的陰陽(yáng)辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。

呂教師已從醫(yī)40年，臨床閱歷特別豐富，而我有幸成為了她的學(xué)生，跟隨她學(xué)習(xí)中醫(yī)外科學(xué)的學(xué)問。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參與臨床工作近3年，臨床閱歷的肯定缺乏，既往中醫(yī)外科學(xué)問的零接觸，那么這三年的學(xué)習(xí)將對(duì)我本人來說是一次特別珍貴的經(jīng)受和過程。

學(xué)習(xí)中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一局部，但是有許多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往無視了病人的局部;而呂老認(rèn)為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得特別重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。由于外科疾患最顯著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比擬明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、痛苦、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地供應(yīng)了臨床辨證的客觀依據(jù)。

也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠(yuǎn)。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部病癥為重點(diǎn)，但也絕不能孤立地以局部病癥為依據(jù)，只有從整體觀念動(dòng)身，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進(jìn)展辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治供應(yīng)牢靠的依據(jù)。

另外，呂老始終堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注意臨床體格檢查，在辨證施藥的同時(shí)也要穩(wěn)固西醫(yī)根底學(xué)問。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注意臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。但凡有需要的病人，不管是初診還是復(fù)診，她都一個(gè)一個(gè)地急躁檢查，認(rèn)真詢問及觸診。外科病患比擬特別，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂教師不怕臟和累，親力親為，仔細(xì)細(xì)致的檢查，對(duì)于病患的西醫(yī)檢查報(bào)告也是認(rèn)真的查看，就病情及相關(guān)留意事項(xiàng)進(jìn)展講解，使病患對(duì)自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感謝。呂教師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提示我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)西醫(yī)根底學(xué)問，注意臨床最為根本的體格檢查，不要老是依靠各種幫助檢查，同時(shí)要與病患進(jìn)展良好的溝通，為病人增加治療疾病的信念。

一年的跟師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于外科疾患如乳腺增生、四周血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認(rèn)知和體會(huì)，但僅僅這些是不夠的，自己離教師預(yù)想的階段、與上級(jí)部門提出的要求還有很大的差距，我將連續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學(xué)習(xí)，在中醫(yī)藥繼承和進(jìn)展的道路上連續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)、同事們以及教師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民安康的守護(hù)者。

中醫(yī)跟師學(xué)習(xí)心得2

眾所周知，中醫(yī)是我國(guó)的國(guó)寶、國(guó)粹，幾千年來為我國(guó)人民的身體安康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國(guó)的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問，數(shù)千年來它以其獨(dú)特的特點(diǎn)在我國(guó)醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用便利、經(jīng)濟(jì)安全等優(yōu)點(diǎn)，它不僅受到中國(guó)人民的寵愛，也受到世界各國(guó)人們?cè)絹碓蕉嗟膶檺?，許多人盼望了解它學(xué)習(xí)它，但是或許由于它的博大精深，許多人覺得無從學(xué)起，不知從哪入手。

我作為一名護(hù)理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的奇妙療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深沉迷上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實(shí)踐中，我院三名護(hù)理人員通過自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步把握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項(xiàng)中醫(yī)相宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了肯定的療效，現(xiàn)在依據(jù)我們的學(xué)習(xí)閱歷談一下幾點(diǎn)針灸療法的體會(huì)。

一、遵從中醫(yī)整體觀念，強(qiáng)化針灸療效

中醫(yī)學(xué)特別重視人體本身的統(tǒng)一性、完整性及其與自然界的相互關(guān)系，它認(rèn)為人體是一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成人體的各個(gè)組成局部之間，在構(gòu)造上是不行分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時(shí)也熟悉到人體與自然環(huán)境有親密關(guān)系，人類在能動(dòng)地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭(zhēng)中，維持著機(jī)體的正常生命活動(dòng)。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機(jī)體自身整體性的思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要留意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊憽?/p>

平衡針灸創(chuàng)始人——平衡針灸專家王文遠(yuǎn)教授認(rèn)為：人體本身就是一個(gè)自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)整修復(fù)功能。因此，在針灸的過程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極協(xié)作醫(yī)生，以期通過人體自身的調(diào)整與平衡取得更好的療效。

此外，還要留意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜;過飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺;出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕;猛烈運(yùn)動(dòng)后不宜立刻扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來適應(yīng)。如春夏陽(yáng)氣升發(fā)在外，氣血簡(jiǎn)單浮于體表，故皮膚松馳，腠理開泄，人體就以出汗散熱來調(diào)整。秋冬陽(yáng)氣收斂?jī)?nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗削減，體內(nèi)必需排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必囑咐患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。

二、把握配穴原則，敏捷取穴

1、先后次序的敏捷應(yīng)用由于人體每一個(gè)穴位的主治功用不同，因此取穴時(shí)有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們把握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項(xiàng)尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽(yáng)陵透。這八句話，共四十個(gè)字。每一句講了一個(gè)穴位，一句五個(gè)字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對(duì)于初學(xué)針灸的我們?cè)谂溲ǚ矫嬗泻艽蟮膯l(fā)。

朱寶醫(yī)師還特殊強(qiáng)調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時(shí)，應(yīng)依據(jù)病人分清主次，敏捷把握取穴的先后挨次。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠(yuǎn)隔穴位，運(yùn)用導(dǎo)氣手法，通過經(jīng)絡(luò)的遠(yuǎn)隔誘導(dǎo)作用，使痛苦改善后，在刺痛處穴位，就可避開病變部位因痛苦過敏引起的肌肉緊急，造成進(jìn)針困難，加重痛苦。又如胃痛時(shí)常先刺遠(yuǎn)端足三里穴，再刺中脘;三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位。可見，取穴的先后挨次的不同直接影響著臨床療效。

2、循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師提倡根據(jù)“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，依據(jù)病機(jī)和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進(jìn)展治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠(yuǎn)隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠(yuǎn)近聯(lián)系的功能，對(duì)本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見。如手厥陰經(jīng)病變消失的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠(yuǎn)近取穴法等多種取穴法，臨床上依據(jù)病情酌情應(yīng)用。

3、痛苦選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的根底上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達(dá)的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽宮，膝痛刺犢鼻等。

4、敏捷補(bǔ)瀉，辨證施治在補(bǔ)瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其分的運(yùn)用補(bǔ)瀉手法是針灸療效的關(guān)鍵，認(rèn)為進(jìn)針得氣后，應(yīng)依據(jù)個(gè)體生理、病理狀態(tài)的不同和氣血盛衰辨證施治，采納不同的用針強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時(shí)間，將補(bǔ)針和瀉針分為輕、平、大三類，即輕補(bǔ)、大補(bǔ)、平補(bǔ)、輕瀉、大瀉、平瀉、平補(bǔ)平瀉等七法。對(duì)不同的病人甚至同一病人，都不應(yīng)當(dāng)是一成不變的，應(yīng)依據(jù)病情變化辨證施治。如一例膽絞痛患者的治療，初期采納大瀉法針刺陽(yáng)陵泉止痛后，改用平瀉法刺其他穴位，使經(jīng)氣保持暢通，從而到達(dá)治療目的。

通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我們初步把握了針灸理療的方法，取得了肯定的閱歷，但是在如大海般浩瀚渺茫的中醫(yī)世界里，這些都只是皮毛。

中醫(yī)跟師學(xué)習(xí)心得3

中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的把握，是每個(gè)進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼到達(dá)的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)覺臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差異，一時(shí)很難把握，總有每天看病抄方匆忙忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)閱歷談?wù)勗谂R床中如何跟師。

一、要留意培育動(dòng)手力量。

中醫(yī)的動(dòng)手力量，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的熬煉。中醫(yī)的四診肯定不是簡(jiǎn)潔地一照、一查，就可以取代的“高級(jí)技術(shù)”。必需把過去的學(xué)問，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時(shí)、隨機(jī)地進(jìn)展溝通才能獲得。同時(shí)，能夠被精確表達(dá)，記載于書本上的“明學(xué)問”只是一小局部，人類更多的學(xué)問，是那些只可意會(huì)而難于言傳的東西。俗語(yǔ)說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬(wàn)卷書。”通過跟師學(xué)習(xí)，通過教師的言傳身教，才會(huì)把握中醫(yī)的精華。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的進(jìn)展過程中，舌的變化快速而又鮮亮，它如同內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽(yáng)虛;若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需認(rèn)真觀看，以便獵取精確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對(duì)于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火;紅而干，為陰虛;不紅不腫，為陽(yáng)虛;咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫痛苦卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)教師問診的方法和技巧，這是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程。

初上臨床時(shí)往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地仿照教師問診才有所體會(huì)。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排解某病某證。至于脈診，首先要把握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。把握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會(huì)，最好在切脈閱歷比擬豐富的教師指導(dǎo)下進(jìn)展，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡(jiǎn)潔的脈象入手。其次要常常體會(huì)。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必需持之以恒，常常有意識(shí)地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著教師上門診時(shí)，教師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，教師笑著說“像繃緊的.繩子不就是弦緊脈嗎?”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長(zhǎng)，如按琴弦”嗎?從今以后對(duì)于弦脈就不生疏了，而且體會(huì)到見到中老年人弦脈，特殊是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽(yáng)上亢，甚至肝風(fēng)欲動(dòng)的前兆，必需大劑量平肝潛陽(yáng)、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。

二、要做好病案記錄。

每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡(jiǎn)潔記錄，對(duì)于疑難病、罕見病則要具體記錄，包括教師藥物用法都要具體記錄。

仔細(xì)做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到麻煩的疾病時(shí)，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決方法。

三、要勤于思索。

跟師門診要專心去問病史，專心切脈，專心記錄及思索教師的處方。我在四診之后考慮這個(gè)病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和教師的辨證思路是否全都，選方用藥是否一樣。假如一樣，則知道自己的辨證思維和教師的根本全都，假如不一樣則要考慮自己的差距在哪里，甚至請(qǐng)教師教導(dǎo)迷津，我的思路錯(cuò)在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，教師

為什么要這樣用等等。有時(shí)候教師特別的用方用藥，或者特別劑量則更要認(rèn)真揣摩。

四、要學(xué)會(huì)與患者相處，

視患者如親人，愛護(hù)患者，這樣患者才會(huì)更好的協(xié)作你，讓你做檢查，答復(fù)你提出的問題。最終，要“專心讀書，專心看病，專心總結(jié)，專心做人”。這些讀書、臨證、做人的閱歷是我們?cè)谡n堂以及書本上很難學(xué)到的。

中醫(yī)跟師學(xué)習(xí)心得4

我現(xiàn)在還清楚的記得，在跟師的第一天，陳明教師和氣地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面學(xué)問。由于陳明教師是中醫(yī)科班出身，因此推舉我們背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，教育我們肯定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是根底，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精華，但肯定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會(huì)到書中的旨意。

在制定了學(xué)習(xí)規(guī)劃后，教師又帶著我巡游了整個(gè)醫(yī)院，急躁的給我們敘述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問。在和教師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能訂正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，最珍貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教導(dǎo)，在堅(jiān)決自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的學(xué)問領(lǐng)域。

世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上勝利的，之所以有了前人失敗的閱歷，才能從更多其他的方面著手討論;也是由于有了前人勝利的閱歷，才能讓更多的人有信念堅(jiān)決自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的勝利。就是由于有了前人的閱歷，才能幫忙我們更快更好的取得勝利，從而在勝利的根底上連續(xù)向更高更深的層面討論，正是這樣社會(huì)才能進(jìn)步。在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對(duì)中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際

相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論學(xué)問的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而假如沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必需要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必需要記憶更多的理論學(xué)問，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床