2023年為教師減負(fù)工作總結(jié)3篇

2023年為教師減負(fù)工作總結(jié)3篇

為教師減負(fù)的工作總結(jié)1

“減負(fù)簡單增效難”，想來這是很多教師的切身體會，自從“減負(fù)”以來，書包輕了，作業(yè)少了，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)好玩多了，種種跡象說明，這就是素養(yǎng)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的進(jìn)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段，而教學(xué)成績是在學(xué)校量化建立教師考核評比中占有相當(dāng)重量的一個指標(biāo)，因此，“搞素養(yǎng)的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開頭“舊調(diào)重談，老本經(jīng)營”。

于是，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負(fù)和增效是兩條*行線”、“素養(yǎng)教育只存在于理念之中”、“素養(yǎng)教育=減負(fù)+低效”，這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng)，于是很多人在談素養(yǎng)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素養(yǎng)教育的！

或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代，我是渴望素養(yǎng)教育的新生力氣，我有為進(jìn)展素養(yǎng)教育而不斷進(jìn)取，不斷思索，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負(fù)增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合進(jìn)展的規(guī)律，任何事物皆會漸漸成長，健壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的，由于舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負(fù)增效”最終得益者將會是學(xué)生，教師在這一過程中實際上會更加辛苦，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂，這又何妨！

一、教學(xué)目的明確，教學(xué)思路開闊，教學(xué)方法新穎，教學(xué)重點突出；作業(yè)量少效大。

“一葉知秋，舉一明三，聞一以知十”；注意準(zhǔn)時反應(yīng)，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學(xué)生的年齡特征和理解力量；課堂之余多與學(xué)生溝通，博愛包涵，不以學(xué)績分等級，不以品德論優(yōu)劣，做學(xué)生忠實信任的朋友。

所以說：首先要思想開放，提高心理承受力量，無謂得失，以“減負(fù)”為中心，擺脫傳統(tǒng)模式，不拘一格，師生共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁。這是素養(yǎng)教育的實在表達(dá)，也是從“減負(fù)”升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。

二、世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，學(xué)生不行能每個都一樣聰慧一樣乖。

由于各方面的影響和制約，學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣、力量互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個教育過程和環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)的中心和宗旨。

三、師者，無才、無德、無信不立也！

“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記慎獨律己，言行全都，樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模，意志頑強，保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參與職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核，這樣，你才無愧于人民教師這太陽底下最光芒的事業(yè)。教師人格魅力，淵博學(xué)識，處世哲學(xué)，都將是邁向“素養(yǎng)教育”的鑰匙和