摩擦力說課課件

7.5摩擦力河北師范大學(xué)物理學(xué)院趙丹丹Page

2——目錄目錄一、教材分析二、學(xué)情分析四、說教法三、教學(xué)目標(biāo)五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說教學(xué)反思Page

31、本節(jié)教材的地位和作用:

本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應(yīng)用，"增大和減小摩擦的方法"是摩擦力在日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中知識的具體應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。

——教材分析

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4——教材分析2、教學(xué)重難點教學(xué)重點：測量水平運動的物體所受摩擦力教學(xué)難點：探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)Page

5——學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的初步知識，對力的三要素已經(jīng)有所了解，同時還懂得了二力平衡的相關(guān)知識，彈簧測力計的使用等。加上學(xué)生日常生活中經(jīng)常與摩擦力的接觸，所以對于接受摩擦力的相關(guān)知識應(yīng)該不會難。Page

6——教學(xué)目標(biāo)1．通過生活中的實例分析，知道摩擦力；2．知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；3．通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法；4．能運用所學(xué)知識解決增大摩擦和減小摩擦的具體問題。通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生體驗控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設(shè)計實驗、分析概括的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．通過觀察與實踐使學(xué)生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點；2．通過生活中實例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的熱情。知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)Page

7——教法分析

教法情景導(dǎo)入法；

問題討論法；

點撥歸納法；

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8——學(xué)法分析

學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)法；小組合作學(xué)習(xí)法；

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9——教學(xué)過程引入課題探究點一達標(biāo)檢測教學(xué)內(nèi)容探究點二探究點三小結(jié)4min31min7min3minPage

10——教學(xué)過程引入課題創(chuàng)設(shè)情境，游戲引入游戲內(nèi)容：拔河比賽小游戲能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣Page

11——教學(xué)過程探究點一：認(rèn)識摩擦力教學(xué)內(nèi)容1、現(xiàn)場設(shè)計實驗，進行提問“動手”做實驗，比老師講解實驗更容易讓學(xué)生認(rèn)識摩擦力2、通過多媒體給出滑動摩擦力的定義Page

12——教學(xué)過程探究點二：影響滑動摩擦力因素教學(xué)內(nèi)容由生活經(jīng)驗我們知道：當(dāng)你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。我們會猜測：滑動摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度……有關(guān)。請你根據(jù)猜想，用實驗來證明你的猜想。Page

13——教學(xué)過程探究點二：影響滑動摩擦力因素教學(xué)內(nèi)容1、被拉物體的材料和質(zhì)量完全一致2、底板木塊一塊是光滑的，另一塊上墊有毛巾。光滑的表面上墊有毛巾實驗一可得出的結(jié)論：

滑動摩擦力的大小和接觸面粗糙程度有關(guān)Page

14——教學(xué)過程物體平放物體豎放1、被拉物體的材料和質(zhì)量完全一致2、底板一模一樣實驗二可得出的結(jié)論：滑動摩擦力大小與接觸面面積無關(guān)探究點二：影響滑動摩擦力因素教學(xué)內(nèi)容Page

15——教學(xué)過程未加砝碼上加有砝碼2、底板一模一樣1、被拉物體的材料和質(zhì)量完全一致，上有無砝碼不同。實驗三可得出的結(jié)論：滑動摩擦力和接觸的物體之間壓力有關(guān)探究點二：影響滑動摩擦力因素教學(xué)內(nèi)容Page

16——教學(xué)過程對比實驗得出結(jié)論：滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)探究點二：影響滑動摩擦力因素教學(xué)內(nèi)容Page

17——教學(xué)過程探究點三：摩擦力的利用和防止教學(xué)內(nèi)容在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶走路拔河Page

18——教學(xué)過程探究點三：摩擦力的利用和防止教學(xué)內(nèi)容你還知道哪些地方需要增大摩擦？涂防滑粉瓶子蓋自行車車閘增大摩擦的方法：增大壓力

增大接觸面的粗糙程度Page

19——教學(xué)過程探究點三：摩擦力的利用和防止教學(xué)內(nèi)容很多時候摩擦又是有害的滾動軸承Page

20——教學(xué)過程探究點三：摩擦力的利用和防止教學(xué)內(nèi)容你還知道哪些地方需要減小摩擦？減小摩擦的方法：減小壓力減小接觸面的粗糙程度滾動代替滑動將接觸面隔開加潤滑油氣墊船Page

21——教學(xué)過程達標(biāo)檢測1．置于水平地面上的物體在沿水平方向的拉力作用下，仍處于靜止，則物體所受靜摩擦力的大小

[

]

A．與壓力成正比

B．等于水平拉力

C．小于滑動摩擦力D．在物體上疊放另一物體，該物體受到的靜摩擦力不變BPage

22——教學(xué)過程達標(biāo)檢測

2．下列關(guān)于摩擦的幾種說法，正確的是（

）

A.摩擦總是有利的

B.在接觸面間加潤滑劑可以消除摩擦

C.摩擦總是有害的

D.摩擦力是一種阻礙物體相對運動的力DPage

23——教學(xué)過程小結(jié)教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生看課本，回顧總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么，還有什么疑問。帶領(lǐng)學(xué)生回饋學(xué)習(xí)目標(biāo)，看一看通過這節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們是否掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的要求。Page

24——教學(xué)過程板書設(shè)計

摩擦力定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)他們相對滑動時，在接觸面上會出現(xiàn)一種阻礙相對運動的力，這種力叫滑動摩擦力。影響因素：壓力和接觸面的粗糙程度增大摩擦的方法：（1）增大壓力（2）增大接觸面的粗糙程度減小摩擦的方法:（1）減小壓力（2）減小接觸面的粗糙程度（3）滾動代替滑動（4）隔開接觸面Page

25——教學(xué)過程課后作業(yè)完成課后練習(xí)題以及練習(xí)冊

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26——教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計的重點是激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，讓學(xué)生通過實驗探究來認(rèn)識摩擦力大小的相關(guān)因素。為此我準(zhǔn)備了一些演示實驗和一些實驗器材。實驗引發(fā)學(xué)生們的興趣效果還不錯。但我在講課過程中存在以問題：

（1）在教授的過程中，并沒有象預(yù)想中的那樣師生互動起來。我講的多，學(xué)生