帶班班長崗位責(zé)任制

帶班班長崗位責(zé)任制作為一名帶班班長，擔(dān)負(fù)著督促管理班級工作的重任，此時此刻更應(yīng)當(dāng)對本身的崗位有一個全面深刻的認(rèn)得。帶班班長是一種管理職務(wù)，具有明確的工作職責(zé)和權(quán)責(zé)，是班級管理的緊要一環(huán)。本文將介紹帶班班長的崗位責(zé)任制，以及其在日常工作中的實(shí)踐操作。一、崗位職責(zé)1.組織和協(xié)調(diào)班級工作作為帶班班長，第一項(xiàng)崗位職責(zé)便是組織和協(xié)調(diào)班級工作。在學(xué)校組織的活動、競賽中，帶表班級參加并負(fù)責(zé)組織活動。定期召開班會，布置日常學(xué)習(xí)和生活，組織班級文體活動，并定期向其他班級匯報班級工作。2.維護(hù)班級秩序作為班級管理者，帶班班長要對班級內(nèi)的秩序負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、安全環(huán)境的良好。完成班里差事調(diào)配，班級常規(guī)管理，適時發(fā)覺和解決班里不和諧因素，維護(hù)班級文明風(fēng)貌。3.心理松弛和心理疏導(dǎo)作為班級管理的“心理醫(yī)生”，帶班班長需要在日常管理中維護(hù)班級穩(wěn)定，了解班級同學(xué)心理狀態(tài)，適時發(fā)覺困難同學(xué)的跡象，并負(fù)責(zé)對其心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，協(xié)調(diào)家長和學(xué)校資源，維護(hù)同學(xué)身心健康。4.提高班級學(xué)習(xí)成績帶班班長要在日常工作中以提高班級學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)提出引導(dǎo)性建議，協(xié)調(diào)老師的教學(xué)工作，緊密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，適時訂立提高班級成績的工作計劃，并跟進(jìn)實(shí)施各項(xiàng)工作。二、崗位權(quán)利1.班級管理權(quán)作為班級管理的一個關(guān)鍵角色，帶班班長具有肯定的管理權(quán)，可以訂立班級規(guī)范、管理方法和行為準(zhǔn)則，并向班主任和班級管理領(lǐng)導(dǎo)匯報；可以參加班級資金管理和協(xié)調(diào)班級其他事務(wù)。2.信息管理權(quán)帶班班長具有收集、管理、利用班級信息的權(quán)利，可以收集同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和心理情形的信息，在班級內(nèi)進(jìn)行信息交流，以便更好的管理班級工作。3.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)作為班級管理者，帶班班長具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，可以對班級內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行管理過程的領(lǐng)導(dǎo)，組織同學(xué)參加班級工作的過程，調(diào)動班級學(xué)習(xí)的積極性和參加度。三、實(shí)踐操作1.建立自信，做好本身作為一名帶班班長，需要有肯定的自信和領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，要擅長溝通和交流，從心理角度疏導(dǎo)同學(xué)，具有肯定的組織和管理本領(lǐng)。做好本身，才能更好地管理班級。2.合理規(guī)劃，有創(chuàng)意作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，要有前瞻性的策劃和組織本領(lǐng)，能夠依據(jù)實(shí)在情況進(jìn)行合理規(guī)劃和布置班級工作，選取最適合班級特色和實(shí)際情況的方式開展班級工作，并重視對同學(xué)的心理跟蹤和分析。3.負(fù)責(zé)管理，始終專注于工作在日常工作中，要始終把工作放在首位，將管理帶回家中，全身心地負(fù)責(zé)班級的管理工作，并重視同學(xué)的個體化管理，在帶領(lǐng)班級前進(jìn)的同時，也要重視自身的成長和進(jìn)展。作為帶班班長，除了要承當(dāng)上述的崗位職責(zé)和權(quán)利外，還需重視班級協(xié)作和班級的整體進(jìn)展，同時需要持續(xù)完善個人崗位職責(zé)，并時刻