二年級數(shù)學下冊連加連減和加減混合教案人教版

二年級數(shù)學下冊連加、連減和加減混雜教課設計人教版（人教版）二年級數(shù)學下冊教課設計連加、連減和加減混雜單元二單元課題連加、連減和加減混雜課時第一課時掌握連加的計算的方法，能正確的計算一百之內(nèi)的連加計算題。學習2.初步學習用連加計算解決平時生活中的一些簡單實責問題，領悟連加目標計算與生活的親密聯(lián)系。培育學生面察看、解析、解決問題的能力。教課要點：能正確地計算100之內(nèi)連加計算題要點難點教課難點：利用豎式計算連加問題以及書寫格式。課前準備口算題卡片學習指導預案一、復習導入師：同學們，看看誰計算的又快又準。2+4+9=6+3+2=7+17+2=6+8+5=12+3+10=6+9+8=師依據(jù)學生的回答出示結(jié)果。導入新課:同學們計算的都特別棒，今天我們就利用連加解決生活中的問題。（板書：連加）二、創(chuàng)立情形，研究新知師：同學們。農(nóng)民伯伯種的西瓜大豐收，他忙但是來了。想請你們幫忙摘西瓜，你們愿意去嗎？師展現(xiàn)26頁主題圖畫以及表格第一組第二組第三組28個34個23個師：同學們從圖片中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？

設計企圖集體智慧復習導入，為學習新知識確立基礎借助漂亮圖片供給的教課資源，激發(fā)學生興趣，經(jīng)過學生提出的問題使計算從“乏味”變得“豐富、生動的詳盡內(nèi)容”（1）在小組里提出問題，并自己解答。11/4二年級數(shù)學下冊連加、連減和加減混雜教課設計人教版2）全班反響，說出你的問題和算式。預設：1.哪組摘西瓜最多？第二組比第一組多多少？（一比三，二比三）三組一共摘了多少個？師：前幾個問題大家很快解決了，最后一個該怎樣辦理呢？下邊我們和小伙伴一起解決吧。三、合作研究方法（1）小組內(nèi)列出算式，議論計算方法（2）教師巡視指導，實時發(fā)現(xiàn)問題小組合作探（3）小組派代表黑板展現(xiàn)究，松手讓孩子預設：生1:28+34=62（個）62+23=85（個）自己去學習，增2862強孩子研究思慮+34+23交流能力?！?285生2:28+34+23=85（個）2862+34+23————6285師：請小朋友們思慮還可以怎樣列式更簡略呢？小組內(nèi)交流預設：我可以把兩個豎式連在一起寫。師：你愿意給大家板書一下嗎？生板書：28+34———62+23——85師：請同學察看兩種豎式計算有什么不同樣，簡略在哪，和你的同桌說一說。師：誰來和全班同學說一說。22/4二年級數(shù)學下冊連加、連減和加減混雜教課設計人教版依據(jù)學生發(fā)言，給學生以充分的一定。爾后，教師重申書寫格式小結(jié)：我們可以把第三個加數(shù)直接寫在第一個豎式所得和的下邊。對齊數(shù)位，寫好兩個加號。師：誰能為大家再談談這類簡略算法要注意的問題。四、小挑戰(zhàn)，做一做同學們剛剛表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師就要查驗一下大家了，你們有信心嗎？基礎練習：26頁做一做46+25+17=37+28+19=（1）學生黑班展現(xiàn)與練習本上計算同時進行（2）同學互評對新知識的及（3）教師總結(jié)，重申豎式的書寫格式時牢固，同學互2.游戲練習評，增強豎式書師：小兔子開了一個玩具商店，飛機22元，汽車35元，寫格式的掌握。小熊40元。（黑班上貼上相應圖片寫上價錢數(shù)字）聰慧的小朋友想把這三樣玩具買回家，你該付給兔寶寶多少錢呢？生動爽朗的卡生自己思慮解決，教師指名回答，總結(jié)。通形象激發(fā)孩子的學習興