體育游戲在幼兒園活動中的應(yīng)用研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選體育游戲在幼兒園活動中的應(yīng)用研究張婷（阜陽市阜南縣苗集鎮(zhèn)馬塘幼兒園，1060761369@）摘要：體育游戲是兒童體育活動的一個重要組成部分，富有濃郁的生活和自然的氣息，有濃厚的興趣，可以培養(yǎng)幼兒的基本動作，提高幼兒的健康，并且可以促進(jìn)幼兒良好的人格和性格的形成，還可以指導(dǎo)幼兒感受祖國豐富的優(yōu)秀的文化，培育民族精神，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育游戲；幼兒體育活動；培育民族精神引言

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點來組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵抗能力。3—6歲是幼兒身心發(fā)展的重要時期，開展豐富的體育活動，能培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，在鍛煉幼兒身體的同時培養(yǎng)他們勇敢、堅強、不怕困難的意志和主動、合作、樂觀的態(tài)度，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。體育游戲是兒童體育活動的重要組成部分，具有原始的素材和靈活的教育方式。材料是舊的，教育是新的。材料粗糙，教育精致。材料便宜，教育價值高尚。這些傳統(tǒng)游戲富有生活性和自然性，情節(jié)有趣，形式活潑多樣，自由、自然、自發(fā)，給兒童充分的獨立游戲機會，符合兒童好奇心和能動性的心理特征，滿足不同兒童個性發(fā)展的需要，深受兒童喜愛。在有趣的體育游戲中，孩子們學(xué)習(xí)走路、跑、跳、鉆、爬、平衡和其他基本動作，同時學(xué)習(xí)合作、分享、理解和容忍。更重要的是，這些游戲使幼兒園的運動更加豐富多彩，幫助孩子們有一個快樂和有意義的童年。具有濃郁民族特色的體育游戲也可以引導(dǎo)孩子感受祖國的文化的豐富與優(yōu)秀，發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)新能力，對于幼兒各方面素質(zhì)培養(yǎng)和個性發(fā)展，具有十分顯著的促進(jìn)作用。 然而，隨著各種現(xiàn)代玩具進(jìn)入孩子們的生活，許多傳統(tǒng)的體育游戲逐漸被我們遺忘，逐漸消失。結(jié)果，孩子們越來越遠(yuǎn)離自然和傳統(tǒng)文化，缺乏健康的生活方式和快樂的體驗。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選許多孩子經(jīng)常呆在家里，看電視，玩電腦和打手機，很少在戶外新鮮空氣和充足的陽光下鍛煉。他們身體素質(zhì)差，缺乏溝通意識和合作精神。此外，幼兒園體育游戲活動還存在許多不足，如現(xiàn)代玩具材料多，自制工具少，難以滿足當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的需要。幼兒園應(yīng)該以體育游戲為主題，廣泛收集、整理健康向上、具有濃郁地方特色和民族特色的體育游戲，來營造富有童趣的游戲環(huán)境，注重延續(xù)傳承與改編創(chuàng)新，不斷豐富和充實體育活動內(nèi)容和健康教學(xué)體系，形成自己的園本課程，從而增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時也弘揚了傳統(tǒng)文化，培育幼兒的民族精神。一、收集征集，豐富體育游戲資源首先，利用教師“小組式學(xué)習(xí)”中的回憶，開展參與式教研。教研組進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”活動，教師們努力回憶自己童年玩過的體育游戲，并再次玩一玩這些游戲，體驗和感受體育游戲原本的魅力和特色。 其次，教師通過班級QQ群、微信群、校信通等途徑向家長征集體育游戲，通過家長們的配合和參與，收集到的游戲更加豐富多樣。然后，向“高手”學(xué)藝。在城墻根下、公園廣場等一些健身場所有很多抖空竹、抽陀螺的“高手”，教師可以利用雙休日的時間到采風(fēng)，去尋找這些游戲高手“拜師學(xué)藝”，或者把他們請到園里教孩子們學(xué)習(xí)。在他們的幫助下，我們的孩子和教師學(xué)到了很多抖空竹、抽陀螺等游戲的花樣玩法。最后，外出參觀學(xué)習(xí)。組織保教主任帶領(lǐng)骨干教師先后到浙江安吉、山東利津等地進(jìn)行跟崗浸入式學(xué)習(xí)，觀察體育游戲的不同玩法，觀摩這些優(yōu)質(zhì)特色幼兒園開展體育游戲的組織指導(dǎo)策略，感受體育游戲在幼兒發(fā)展中的教育價值。二、創(chuàng)設(shè)豐富的體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣一是有效利用室外場地，合理劃分運動區(qū)域。我們所在幼兒園有廣闊的戶外空間，充足的陽光，成片的草地和成蔭的樹木。柔軟的草坪和柔軟的懸掛式地墊方便兒童玩各種體育游戲。我們將室外場地劃分為合理的區(qū)域，每個班級都有指定的活動區(qū)域，每個班級都將組織孩子們在固定的區(qū)域開展體育活動。二是合理安排日常生活，充分利用不同時段，確保有足夠的時間進(jìn)行民俗體育比賽。每天早上的接待活動、晨練后的游戲、戶外活動和午睡前的散步都可以用來發(fā)展不同形式的體育游戲，這不僅豐富了兒童的日常生活，也確保了兒童有足夠的玩耍時間。三是創(chuàng)設(shè)富有體育游戲特色的環(huán)境，激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣。我們在幼兒園圍墻、22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選走廊和上下樓梯的墻面上布置各種體育游戲的圖片或浮雕式的圖案，踢毽子、抖空竹、抽陀螺、跳皮筋、拍洋片、劃龍舟等，生動形象、富有生活氣息的畫面給幼兒提示與引導(dǎo)，吸引幼兒主動學(xué)習(xí)、探究和模仿。在走廊地面上繪制粘貼各種格子圖案，數(shù)字格、迷宮格、房子格等應(yīng)有盡有，孩子們在上面蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。豐富多樣、富有童趣的體育特色游戲環(huán)境讓孩子們在行走間感受到傳統(tǒng)體育游戲的樂趣和魅力。三、合理改編，創(chuàng)新游戲玩法和材料，激發(fā)教師和幼兒的創(chuàng)造潛能首先，我們努力結(jié)合兒童的年齡特點和現(xiàn)實生活，降低游戲難度，簡化動作，從而達(dá)到由復(fù)雜到簡單、由難到易、由單一到多樣的目的，讓兒童能夠享受其中。例如，“舞龍游戲”要求孩子們有一定的臂力和同伴間的合作。我們減少了舞龍的常規(guī)動作，增加了隊形的變化。我們只使用簡單和基本的雙手來“舉龍”，鍛煉孩子奔跑和合作的能力，同時保持舞龍的趣味性。其次，強調(diào)游戲器械的創(chuàng)新制作和使用。我們引導(dǎo)教師自己動手，充分地利用生活中的廢舊物品制作各種體育游戲的器械。比如，“舞獅”游戲，利用廢舊紙箱做“獅子頭”，用彩色緞布做“獅子”的身體，既輕巧又方便幼兒游戲。“龍舟”也是用廢舊紙箱制作，每個紙箱前后用魔術(shù)扣連接起來，就變成了一條長長的“龍舟”；我們用PVC管、廢布塊和紙箱做成花轎、旱船，用廢舊易拉罐做成“小高蹺”……這些生活中隨處可見的材料既輕便又安全，能有效激發(fā)對游戲多種玩法的探索欲望和創(chuàng)造潛能，并能在體育游戲中盡顯魅力。最后，游戲活動與音樂結(jié)合，增加體育游戲的藝術(shù)性和趣味性。很多體育游戲配有朗朗上口且富有韻律感的童謠。我們在幼兒熟練掌握游戲的玩法以后，選擇節(jié)奏歡快的音樂配合幼兒的游戲，孩子們在富有韻律感的音樂伴奏下游戲，不僅鍛煉了身體，又可以體驗到了體育游戲的韻律感和藝術(shù)美，增強了趣味性。四、及時總結(jié)整理游戲資料，實現(xiàn)資源共享與傳承第一，是注重游戲過程數(shù)據(jù)的匯總和整理，及時收集整理游戲設(shè)計方案、游戲設(shè)備制作方法、游戲玩法、規(guī)則和兒童游戲過程形成的文件和圖像數(shù)據(jù)，并匯總到幼兒園體育游戲資源庫。每學(xué)期結(jié)束時，老師寫出本學(xué)期發(fā)展體育游戲的經(jīng)驗或總結(jié)，并編寫關(guān)于體育游戲的論文。 第二，不同年齡層之間的資源共享和繼承。游戲內(nèi)容和材料在同年齡的班級之間交換或共享，以確保同年齡的孩子將玩挖掘出的體育游戲。我們采用“大到小”的方法，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選邀請中產(chǎn)階級的孩子來玩，教中產(chǎn)階級的孩子來玩，這不僅讓孩子體驗到助人、合作、成功的快樂，也以一種微妙的方式實現(xiàn)了體育游戲的傳承。第三，我們按照走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等基本動作合理均衡發(fā)展的原則，按小、中、大三個年齡段劃分，每個游戲從名稱、材料、玩法、規(guī)則、備注、附圖等幾方面進(jìn)行編寫，最后匯編成冊，編訂成《紅旗幼兒園體育游戲課程》，成為幼兒園的體育游戲園本課程，并納入健康領(lǐng)域教學(xué)進(jìn)度中，供教師們?nèi)粘＝虒W(xué)、組織體育活動和游戲時使用；同時，在實踐中不斷進(jìn)行改編和創(chuàng)新，以不斷適應(yīng)幼兒成長和時代發(fā)展的需要，真正繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在幼兒園開展體育游戲的過程中，家長們經(jīng)常會征求意見，并征集體育游戲。父母通過和孩子玩體育游戲來了解他們孩子在幼兒園的發(fā)展。這樣，幼兒園和家庭之間就有了共同的關(guān)切，家庭關(guān)系也變得更加密切和和諧。家長與幼兒園聯(lián)手收集體育游戲、制作材料和親子游戲。通過以上各種方式和方法，我們用豐富的體育游戲為我們的孩子創(chuàng)造一個陽光燦爛的世界，讓他們?nèi)ゲ賵?、陽光、大自然，健康快樂地成長。我們用體育游戲來追隨孩子們的腳步，在自由、自然、自發(fā)的體育游戲中享受童心和興趣的美好世界，用體育游戲點亮快樂的童年。參考文獻(xiàn)［1］教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南［EB/OL］.（201-10-09）［2019-01-02］.［2］中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）［M］.北京: