師德師風(fēng)專題黨課

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做學(xué)生愛(ài)戴人民滿意的人民教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是，我校尊師重教的良好氛圍，以及全體教職員工兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘的敬業(yè)精神都給我留下了深刻印象，值得我學(xué)習(xí)。非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我交流的題目是《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做學(xué)生愛(ài)戴人民滿意的人民教師》。在黨的二十大報(bào)告中習(xí)近平總書記專門就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)建設(shè)者和接班人做了強(qiáng)調(diào)和部署。習(xí)總書記曾說(shuō)過(guò)：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！睅煹聨燂L(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，對(duì)于全面提高教育質(zhì)量、辦人民滿意的教育，具有十分重要的意義。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育事業(yè)的成敗和民族的未來(lái)。一、師德師風(fēng)建設(shè)，是教師忠于事業(yè)的需要。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范。”也就是說(shuō)作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)建設(shè)是教師和一切教育工作者在教育事業(yè)中的必要組成部分。教師所從事的職業(yè)是教書育人，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！教師要忠于教育事業(yè)，就必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德境界，做到牢記責(zé)任、不辱使命、敬業(yè)愛(ài)崗、教書育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，享受職業(yè)榮耀，收獲精神追求，體現(xiàn)人生價(jià)值。教師在教育過(guò)程中，表現(xiàn)出的是知識(shí)才能、思想道德、精神和個(gè)性，展示的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界。教育的特殊性，決定了教師的師德比其他的職業(yè)道德要求更高，必須培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生的職業(yè)感情，形成忠于職守、為人師表、心靈高貴、淡泊名利、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)習(xí)慣。只有這樣，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)崇高的字眼，才能做好教育這份神圣的工作。二、師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個(gè)用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過(guò)程。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題,怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任呢？廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。教師只有在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)風(fēng)范上、人格魅力上，以身作則，率先垂范，才能真正為人師表，吸引學(xué)生，感染學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供示范，幫學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。而師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行,做老師就要熱愛(ài)教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng),在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己,那是當(dāng)不好老師的。三、師德師風(fēng)建設(shè)，是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的需要。我們的教育事業(yè)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)，是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的教育事業(yè)。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，他在全國(guó)教育會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代，利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造能活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)”。習(xí)總書記進(jìn)一步指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，傳承著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。并明確指出，堅(jiān)持把教育隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，要求廣大人民教師做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。在黨的二十大報(bào)告中總書記又明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”這就要求我們廣大教師，特別是黨員教師要率先垂范，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，將自身發(fā)展與黨和國(guó)家緊密相連，始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師有人說(shuō),好老師的眼神應(yīng)該是慈愛(ài)、友善、溫情的,透著智慧、透著真情。教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手,但愛(ài)是永恒的主題。因此，作為教師我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺(jué)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社