高考數(shù)學(xué)149分學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

高考數(shù)學(xué)149分學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)歷

數(shù)學(xué)靠149的高分是怎么練成的，如何短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步數(shù)學(xué)的成績(jī)，下面來(lái)自數(shù)學(xué)學(xué)霸為大家提供高考數(shù)學(xué)149分學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)歷，歡迎大家閱讀!

高考數(shù)學(xué)149分學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)歷

數(shù)學(xué)是什么，其本質(zhì)就是邏輯推理。從的條件推理得出結(jié)論，其實(shí)就類似于從A地到B地有很多條路，很多種走法，我們需要在最短的時(shí)間內(nèi)不用GPS就找到最近的道路，節(jié)省最多的油耗。

談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法大家常會(huì)頭大，刷題成為普遍認(rèn)同的“真理〞，但筆者對(duì)此存在異議。以存在即合理的目光看，刷題一定有其意義，但未必是合適每個(gè)人的好方法!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，筆者始終認(rèn)為是建立在考慮之上的：考慮所學(xué)內(nèi)容，考慮合適的方法步驟，同時(shí)還要考慮自己的狀態(tài)。一切學(xué)習(xí)方法，都是在對(duì)自己充分理解的根底上，根據(jù)自己的需求找到對(duì)癥下藥的良方。而真正說到方法本身，大概分根底與非根底兩類討論。

根底：數(shù)學(xué)的重中之重

方法一：(偷懶)

Step1：梳理病灶，找到問題集中的地方(往往課堂上和剛考完試即可完成這一步)。

Step2：解決問題，并嘗試記住錯(cuò)因(記不住也不要緊)。

Step3：在下次遇到一樣錯(cuò)誤時(shí)，感受一陣心痛：怎么又是這個(gè)!

方法二：(非偷懶)

Step1：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆，什么都不用想了，做吧。

Step2：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆，什么都不用想了，做吧。

Step3：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆，什么都不用想了，做吧。

所謂根底，是指比較簡(jiǎn)單、一般學(xué)會(huì)就能拿分的題目。例如今年四川高考數(shù)學(xué)題出現(xiàn)了最簡(jiǎn)單的等差數(shù)列求通項(xiàng)，甚至還有關(guān)于集合或是虛實(shí)數(shù)的題目等等。筆者稱這類題目為“大殺器〞。這類題往往讓人心煩意亂：做出來(lái)覺得理所應(yīng)當(dāng)，要是突然“糟了〞便是五雷轟頂，后果不堪設(shè)想。

為什么最簡(jiǎn)單的根底題會(huì)成為埋伏在茫茫試卷間的“大殺器〞?正是因?yàn)椤袄碚撋现v〞這些題都是照搬知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)了肯定做得來(lái)。于是做不來(lái)時(shí)會(huì)慌張，下來(lái)突然想起時(shí)會(huì)懊惱，恨不得回去做個(gè)十遍八遍。這個(gè)心理戰(zhàn)的最終結(jié)局往往是大量的時(shí)間被投向根底，正如方法二，合理嗎?答案是否認(rèn)的。

個(gè)人認(rèn)為，牢牢抓住根底題來(lái)自于一次次的反復(fù)刺激，假如第一次學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)真學(xué)過(注意這個(gè)前提)，那么之所以做題時(shí)會(huì)做錯(cuò)或是遺忘，可能是因?yàn)橛洃浕蛘呃斫獠]有變得敏感，或者單純因?yàn)闀簳r(shí)的短路、計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)候再花大把的時(shí)間練習(xí)根底，效果肯定是有的，但是效率一定是低下的。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊突然卡殼，翻開筆記本或錯(cuò)題集，“咦!這塊我是有印象的〞，大可放松心情，改正一下，加深印象即可。這個(gè)時(shí)候最重要的不是多做，而是錯(cuò)一次就知道為什么錯(cuò)。假如下一次又遇到，而且連著遇到好屢次，“還是要錯(cuò)啊〞，那就說明此處有鬼。沒關(guān)系，每一次“還是不對(duì)〞的無(wú)奈與氣憤都是最好的刺激，比平時(shí)對(duì)著習(xí)題說一百遍“我要做對(duì)它〞都有用。遇到老問題仍然做不對(duì)就立即去改正并記住出錯(cuò)的原因(考試中遇到就考完馬上看)，一般兩三次就能解決了。筆者在高三上學(xué)期的屢次考試中，連續(xù)做錯(cuò)三角函數(shù)題，非常焦躁，但是在強(qiáng)迫自己保持淡定并且多注意每次出錯(cuò)的原因后，我在做此類題目時(shí)自然會(huì)非常小心，問題最終圓滿解決，并沒有花過多時(shí)間。當(dāng)然，假如還是會(huì)出錯(cuò)，只能參見方法二了。

至于假如出現(xiàn)“這道題再也沒有出現(xiàn)過〞的情況，那么一般說明這道題比較偏，過于細(xì)節(jié)化，小改之后就可以不管了，實(shí)在不放心，可在考前再拿出來(lái)做一做，或者有些很閑的自習(xí)時(shí)間又恰好心情大好，專門用來(lái)做做這些細(xì)碎的小點(diǎn)，也會(huì)有好處。總的來(lái)說就是時(shí)間珍貴，要學(xué)會(huì)取舍，?？嫉幕蚴怯谏钣杏玫闹R(shí)，就多花點(diǎn)時(shí)間，其他的另議。

針對(duì)根底的一切討論，都是基于在第一遍認(rèn)真學(xué)習(xí)過的前提下的，即對(duì)知識(shí)有印象，有理解，但也許并不結(jié)實(shí)、并不敏感的狀態(tài)。假如看到一個(gè)版塊的知識(shí)或是一個(gè)細(xì)節(jié)，感覺是“哇!還有這種東西存在〞(這是小數(shù)教師在高考前最常出現(xiàn)的想法)，那么小數(shù)教師推薦迅速自學(xué)，然后直接參考方法二。

非根底：成為高手的關(guān)鍵

方法一：(非自學(xué))

Step1：聽教師講

Step2：聽同學(xué)講

Step3：聽自己講(給別人講)

方法二：(自學(xué))

Step1：看書

Step2：做題

Step3：聽自己講(給別人講)

根底部分是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，但絕不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部。想要成為真正的高手，非根底部分才是關(guān)鍵。

在高中，對(duì)于該部分的學(xué)習(xí)主要以教師教授(即非自學(xué))為主。學(xué)習(xí)方法也很簡(jiǎn)單，首先就是“認(rèn)真聽課〞?！罢J(rèn)真聽課〞是每個(gè)人都知道的學(xué)習(xí)方法，幾乎所有教師、學(xué)長(zhǎng)、教育界人士都會(huì)強(qiáng)調(diào)，但在課堂上并不容易真正做到。畢竟，“聽〞是一件多么令人痛苦的事情，假如教師的講法不對(duì)自己的胃口，走神在所難免。

但“認(rèn)真聽課〞的真正含義并不是認(rèn)真“聽〞，“聽課〞的真實(shí)意義是“考慮〞。教師在講，那么心中馬上就想：他講的是什么?和前面講的內(nèi)容有什么關(guān)系?他之后可能會(huì)怎么做?假如都能找到答案，那么內(nèi)心便會(huì)油然生出滿滿的自信，自然變得專注，不會(huì)走神了。這才是真正的認(rèn)真聽課。當(dāng)然，實(shí)在是想走神也是正常的，對(duì)這種情況，有一個(gè)方法是極好的：死盯著教師的眼睛。這種情況下還能走神的大神真是少之又少，假如你是其中一個(gè)，那么你還是自己埋頭看書較好。

對(duì)于“認(rèn)真聽課〞之后的故事，就叫“說起來(lái)容易做起來(lái)難〞。對(duì)于較難的問題，聽教師講常造成一種“聽得懂做不來(lái)〞的為難場(chǎng)面，這種時(shí)候，周圍的同學(xué)就成為一個(gè)寶庫(kù)了。“聽同學(xué)講〞可以與“耳濡目染〞畫上等號(hào)，其實(shí)就是在身邊的同學(xué)或者大神們討論或者指導(dǎo)相關(guān)問題時(shí)去湊湊熱鬧。

有時(shí)候，同學(xué)講的東西看起來(lái)可能非常高端大氣上檔次，簡(jiǎn)直昏天黑地完全聽不懂。但是，千萬(wàn)不要退縮或是喪失自信，大不了就是聽天書，總比不聽得好。聽同學(xué)講的重要性在于，也許他講的東西你連門都找不到，你只聽懂了其中的10%大概是什么意思，那么你也有極佳的收獲了。也許在將來(lái)你學(xué)習(xí)得更深化之時(shí)，這10%就會(huì)成為打破思維瓶頸的關(guān)鍵：“等等，我聽到過這個(gè)問題的解答〞，問題迎刃而解。另外，教師的思維是單一的，但是同學(xué)的思維是無(wú)窮的，在不同想法的碰撞中，即便是錯(cuò)誤的方法、錯(cuò)誤的結(jié)論，也能拓寬你的眼界與思路。

當(dāng)?shù)竭_(dá)一種境界，題是會(huì)做了，聽別人講也覺得輕松了，此時(shí)便是“打江山容易坐江山難〞，要想保持這種狀態(tài)，是最難的。根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，此時(shí)最好的方法就是自己當(dāng)教師，找一個(gè)學(xué)生(同學(xué)或是好友)，給他講解、答疑。在這個(gè)過程中，你的思維會(huì)越來(lái)越明晰，你所吸收的知識(shí)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)真正為己所有。當(dāng)然，假如自己實(shí)在是魅力有限，找不到一個(gè)學(xué)生，那做自己的教師也是極好的。

至于自學(xué)，方法便是