“誠實守信從我做起”主題班會設(shè)計方案

“誠實守信，從我做起”主題班會設(shè)計方案“誠懇守信，從我做起”主題班會設(shè)計方案

【活動目的】:

1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身進展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的根本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判力量，懂得誠懇守信必需從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。

【活動預(yù)備】：

1、讓學(xué)生查找有關(guān)“誠信”的感人故事；

2、收集自己身邊關(guān)于“誠信”的事例；

3、制訂“誠信公約”。

【活動過程】：

1.班主任解釋什么是誠信。

（1）：誠信是做人的一種品質(zhì)，（2）是為人處世之本，（3）是為人之德的核心。（4）它不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，（5）也是現(xiàn)代文明的基石，（6）是處理人與人、人與社會之間的根底性道德標(biāo)準(zhǔn)。（7）：誠信是重信用、守承諾、講信譽，（8）忠誠狡猾，（9）懇切待人，（10）以信用取信于人。對他人賜予信任。

2.同學(xué)對解釋進展反應(yīng).

3.班主任敘述關(guān)于誠信的故事。

（1）：《五色鹿》。

叢林里有一只五色鹿，他的住址只有他的好朋友烏鴉知道。一天，他在河邊聽見救命聲，于是他就奮不顧身的跳下水救人。那人特別感動，同意五色鹿不說出他的住址，由于說出來五色鹿就有被人殺頭剝皮的危急。

那天晚上，王后夢見了五色鹿，她要國王肯定要捉住五色鹿。于是國王就貼出布告，懸賞巨金捉拿五色鹿。那個被五色鹿救起的人財迷心竅，說出了五色鹿的住址。

國王捉住了五色鹿，他毫無懼色。他在國王面前跪下，說：“國王，我想知道你是怎么找到我的?！眹踔钢婷苋苏f：“是他?！蹦侨司褪俏迳咕绕鸬哪莻€人。五色鹿怨恨的說：“我救你的時候，你宣誓不出賣我，現(xiàn)在你全忘了嗎？”國王感動的說：“五色鹿?。∧汶m是四腳動物，卻有慈善的心。而你眼前的人，卻是禽獸不如！”

這個故事告知我們：實現(xiàn)諾言，是一種信義。而信義是做人的根本。且不能遺忘在困難中幫忙過你的人。

（2）：《宋慶齡的故事》。

在宋慶齡小的時候，一天早晨，一家人正預(yù)備去李伯伯家做客。突然，她告知父母：“我和小珍約好，今日上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了?！?/p>

爸爸說：“以后再教吧！明天再和她解釋一下，再說，李伯伯家有你喜愛的鴿子，你不去會懊悔的！”

“不會，”宋慶齡想了想，說：“你們?nèi)グ?，我在家等她，我不能失信?！?/p>

媽媽想了想，說：“就按她的意思吧！有句話說：‘言必信，行必果’。一個有道德的人要講信用，不能自食其言?！?/p>

就這樣，宋慶齡一個人在家等小珍。11點了，小珍還沒來，宋慶齡非常絕望。

中午，父母回來了，聽宋慶齡說小珍沒來，爸爸說：“唉！要知道她不來，就不等她了。”

宋慶齡卻說：“不。沒有來，我也要等。雖然沒有等到，但我心里很坦然?！彼螒c齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己遵守信用，決不自食其言。

4.班主任請同學(xué)們爭論如何做到誠信。

5.班主任請同學(xué)們答復(fù)如何做到誠信。

6.班主任總結(jié)：誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。盼望同學(xué)們能牢記這一點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，到處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的根底。

篇2：“文明之花到處開”主題班會設(shè)計方案

“文明之花到處開”主題班會設(shè)計方案

一、活動目的

1、使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必需養(yǎng)成的行為標(biāo)準(zhǔn)。

2、培育并要求學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，依據(jù)自己的道德認知力量、道德推斷力量，就不同的環(huán)境和詳細狀況做出最正確推斷，能夠做出相應(yīng)的道德行為，做個講文明懂禮貌的好學(xué)生。

3、熟悉并運用禮貌用語（請、感謝等），培育學(xué)生文明禮貌的良好習(xí)慣。

三、活動過程

z：和著歡快的節(jié)拍，

z：踏入珍貴的小學(xué)時代。

z：做個文明的延河小學(xué)生，

z：這是我們共同的心愿。

合：教師們、同學(xué)們，您們好！二年二班,“講文明，懂禮貌”主題班會現(xiàn)在開頭!

陳源：親愛的同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)遵守《小學(xué)生守則》，做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好學(xué)生，更應(yīng)做個講文明、懂禮貌的好孩子。下面請看小品《一條紅領(lǐng)巾》：

1、小品表演

生1：（一手插腰，一手指著小朋友）喂！我的紅領(lǐng)巾沒有戴，快把你的拿來給我戴。

生2：（漸漸抬起頭）我......只有一條紅領(lǐng)巾，給你我就沒有啦！

生1：（教訓(xùn)）喂，小不點兒，你不想活了吧，你敢不給我，看我不教訓(xùn)你。

生2：（漸漸走下臺，回頭）你別生氣，我給你就是了

盧1：快樂的走了......（鼓掌）

z：看了剛剛的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們談一談，

生3:作為高年級的大哥哥不行以欺侮低年級的小同學(xué),而應(yīng)當(dāng)愛護他們.愛惜他們

生4:作為低的級的上弟弟不應(yīng)當(dāng)可怕,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時找教師查找?guī)兔?

z：假如是你沒戴紅領(lǐng)巾，你預(yù)備怎么做？

生5:上商店買一條新紅領(lǐng)巾,或找同學(xué)借一條紅領(lǐng)巾.

2.快板學(xué)習(xí)常規(guī)

李周學(xué)：說得好，我們從小就要“學(xué)禮儀，用禮儀”，讓文明之花到處開放。下面請聽請聽:小快板：《學(xué)習(xí)常規(guī)》

我是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。

鈴聲一響進課堂，寧靜等候教師來。

起立站直不亂動；坐姿端正來聽講。

課上不做其他事；用心學(xué)習(xí)動腦想。

發(fā)言不忘先舉手，回答下列問題要大方.

遵守紀(jì)律秩序好，學(xué)習(xí)進步都向上，都向上！

3、觀看表演：（三人上臺排成一排）

陳源：語言是心靈的一扇窗戶,一面鏡子,能映出你的修養(yǎng)與文明程度。下面請看三人表演《對人說話有禮貌》。

A：見到教師說：“教師，您好！”（鞠躬）

B：承受別人的幫忙，懇切地說：“感謝！”

C：打攪了別人，愧疚地說：“對不起！”（搖手）

A：客人到來時，她熱忱地說：“請進！”（做“請”的動作）

B：和親友告辭時，揮手說：“再見！”

齊：禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)友愛記心間。（退場，掌聲）

陳源：看了他們的表演，你們都知道了哪些文明用語？（學(xué)生溝通）

生：請感謝對不起您好再見（齊讀）

李周學(xué)：嚴(yán)厲的鞠躬，親切的問好，表現(xiàn)了我們班同學(xué)的文明風(fēng)貌。

陳源：感謝、你好、對不起......多么熟識的話語?。∫晕拿髦?，建立文明之班級，文明之校園。請聽詩歌朗讀《校園美》

4、詩朗讀：

教學(xué)樓，真喧鬧。楊柳青青花兒俏。同學(xué)們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。

見教師，問聲好。見同學(xué)，問聲早。愛環(huán)境，出新招。有垃圾，人人撿。

見廢紙，彎彎腰。護環(huán)境，人有責(zé)。延河美，齊歡樂。

李周學(xué)：文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，直接影響到整個社會風(fēng)氣。下面我們一起來聽《假設(shè)》

5、快板表演

小顧客：假設(shè)我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。要敬重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

小乘客：假設(shè)我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。

小觀眾：假設(shè)我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持寧靜不起哄，不起哄。

小游客：假設(shè)我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

李周學(xué)：不錯，正是這些禮貌用語,讓我們的生活變得格外甜蜜.請聽拍手兒歌

6、拍手唱兒歌：

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。

你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。

你拍四我拍四，做事不能自顧自。

你拍五我排五，禮貌誠信好相處。

你拍六我拍六，行為標(biāo)準(zhǔn)要遵守。

你拍七我拍七，互助友愛要牢記。

你拍八我拍八，敬重師長人人夸。

你拍九我怕九，文明用語不離口。

你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。

陳源：學(xué)會文明語,暖和你我他。今日，現(xiàn)場還來了一位小記者

7、現(xiàn)場采訪請看小記者采訪的《禮貌小學(xué)生》。

小記者：我是延吉晨報的小記者,聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪大家，快樂嗎？

大家：快樂,歡送歡送(掌聲)

問甲:假如你到書店去買書，會怎么對營業(yè)員阿姨說話

甲：阿姨，我想買書架上那套《小學(xué)生十萬個為什么》，請您拿給我看看，好嗎？

小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

小記者問乙：請問，當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時，你怎么說?

乙：請把你的鉛筆借我用一下，可以嗎？

小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也情愿借給你。

小記者問丙：請問，假如有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢

丙：叔叔，您請坐，爸爸有事出去了，您等他一會兒，我去給您倒茶。

小記者：OK，你真是一個講禮貌，懂禮儀的好孩子。

小記者問：假如你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任教師打電話詢問呢？

丁:教師您好,我是***,今日的作業(yè)我沒有記住,您再告知我一次好嗎?

小記者:有禮貌，頂呱呱！

小記者問生：這位同學(xué)假如課間你不當(dāng)心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦？

生:立刻給他撿起,并且對他說:’對不起.”

小記者：你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

生:不生氣,由于他也不是有意的,而且他也對我說對不起了,就算了.

小記者：看到你們這么懂禮貌，我很快樂，感謝你們承受我的采訪，再見。

陳源：感謝這位記者，是呀!語言是心靈的窗戶，讓我們都說一聲：你好，請，感謝，對不起，沒關(guān)系，再見，把文明的風(fēng)吹向每一個人。

8.小快板《學(xué)習(xí)常規(guī)》

李周學(xué):微笑是文明之花，屬于你,屬于我也屬于他。讓人見人愛的文明花兒開在每個人的心中，開遍神州大地。請觀賞一點兒歌牢記我們小學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，做一名文明守紀(jì)的小學(xué)生！

每天早晨起早點兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。見到教師禮貌點兒，

清掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路寧靜點兒，上課聽講用心點兒。

發(fā)言聲音嘹亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。幫忙同學(xué)熱心點兒，

同學(xué)之間友善點兒。承受批判虛心點兒，改正錯誤準(zhǔn)時點兒。

益智嬉戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛惜花草主動點兒，

文明歌謠記牢點兒。

z：下面請班主任教師講話。大家歡送。

師：孩子們,你知道嗎:中國在歷史上,是世界公認的“文明之邦“,“禮儀之邦“的國家,在我們的身邊,你也總會觀察那些談吐文靜,舉止謙和,助人為樂的人.在我們的班集體里,也有不少文明小標(biāo)兵,小衛(wèi)士.可是令人惋惜的是,有個別同學(xué)不留意個人修養(yǎng),消失了一些不文明現(xiàn)象:有的走廊瘋打,追趕;有的在干凈的地面上隨地亂吐,亂扔;還有的在潔白的墻上,印上一個個不光榮的手印,腳印.作為一名合格的小學(xué)生,合格的中國公民,我們該怎樣去做,才能發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,使我們成為當(dāng)之無愧的禮儀之邦的后代呢，就讓你用自己的言行,從今日這次班會活動做起吧!

z：感謝教師，教師的話我們不會遺忘。

z：放心吧，教師，我們會努力做一個文明合格的小學(xué)生，讓文明之花開遍校園。

合：“文明之花到處開”主題班會到此完畢，感謝大家!

篇3：《我也追星》主題班會活動設(shè)計

《我也追星》主題班會活動設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次活動，了解和熟悉名人，對“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立安康高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

2.通過搜集整理，培育學(xué)生動手力量，開拓讀書視野。

3.通過口語活動，培育合作探究精神，熬煉表達力量。

4.通過寫作訓(xùn)練，培育自主創(chuàng)新意識，提高寫作水平。

課前預(yù)備：

教師方面：

A確定活動內(nèi)容。B、確定分組名單。C、抽查預(yù)備狀況。

學(xué)生方面：

A查找合作對象。B、確定活動方案。C、搜集調(diào)查整理。D、組織協(xié)調(diào)活動。

活動過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

我也追“星”，這個星上面為什么加上一個雙引號？

緣由由你們來查找。

緣由就是我們所追的星，不是天上的星星，而是生活在我們四周的活生生的人。

古今名人之多少

說到追星，其實每一個人心中都有崇拜的偶像，追星也是一種比擬正常的審美表達。那么，請問你最崇拜的人物是誰呢？你為什么崇拜他（她）？你是如何追星的？

提示：崇拜的理由是什么？如：形象好，才藝高，品德美，奉獻大。

三．議追星。

1.各抒己見

☆贊成追星

假如崇拜一個明星，就會以他（她）為典范去激發(fā)自己，自然地去學(xué)習(xí)敬業(yè)愛業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面來看，追星是有利的。

☆不贊成追星

盲目崇拜、狂熱追求、刻意仿照明星，如穿著裝扮、言行舉止。消耗珍貴的學(xué)習(xí)時間，鋪張大量的金錢，影響正常的生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。從這方面看，追星是有弊的。

2.案例分析

蘭州女孩楊麗娟不顧家長死活狂追劉德華，你如何對待？

3.一點建議

對于明星，我們應(yīng)當(dāng)以一顆尋常心來對待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意仿照，也不必追求完善對其吹毛求疵苛刻責(zé)怪。我們要糊涂、智

名人形象的高大，并不在于他使用了良好的物品，而是崇拜者自己先屈膝去仰視的結(jié)果；把別人看作聳入云際的高山，把自己視為山下的黃土。其實若站直了看名人，就會發(fā)覺在顯赫聲名的背后也只是一副一般平凡的身材，只不過穿了特制的名袍罷了，無須那般景仰的。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不行能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到圓滿。因此，我們對名人，要保持一顆尋常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)怪。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比擬多的奉獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們確定和學(xué)習(xí)的。比方，我們?？吹交蚵牭剑衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場費，等等。

不要把仰慕與崇拜混為一談，仰慕與崇拜是兩碼事。仰慕是敬重、愛戴、信仰的集合體，仰慕是糊涂的、有理智的表現(xiàn)，仰慕者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

人，需要的是仰慕，而不是崇拜。

盲目崇拜，不但于己無益，而且會影響到社會。某歌星在某市辦演唱會，竟有數(shù)人為爭得與之握手的“殊榮”而慘死于狂熱的擠踏之中就是一個小證。由于盲目崇拜首領(lǐng)而導(dǎo)致的狂熱行為，早已證明白崇拜名人對社會的某種破壞性。其實，名人形象的高大，