小班常規(guī)教育小手真干凈活動反思

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最近的常規(guī)教導是洗手，小班的孩子因為年齡小，洗手的確還存在無數(shù)問題，為了教會幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真整潔》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無數(shù)事，但手上也有無數(shù)的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真整潔》。

我邊做動作邊念兒歌，幼兒十分的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的辦法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但因為前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

因為我當初只考慮了要激發(fā)幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒注重力集中的時光短，自我約束能力不強。后來我調節(jié)了計劃，讓王教師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、

規(guī)范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手辦法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學學問，每次洗手時，我都故意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果，在以后的洗手環(huán)節(jié)，我們將不斷的鞏固和強化，讓孩子盡快形成良好的洗手常規(guī)。

最近的常規(guī)教導是洗手，小班的孩子因為年齡小，洗手的確還存在無數(shù)問題，為了教會幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真整潔》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無數(shù)事，但手上也有無數(shù)的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真整潔》。

我邊做動作邊念兒歌，幼兒十分的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來

示范洗手的辦法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但因為前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

因為我當初只考慮了要激發(fā)幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒注重力集中的時光短，自我約束能力不強。后來我調節(jié)了計劃，讓王教師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手辦法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學學問，每次洗手時，我都故意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果，在以后的洗手環(huán)節(jié)，我們將不斷的鞏固和強化，讓孩子盡快形成良好的洗手常規(guī)。

最近的常規(guī)教導是洗手，小班的孩子因為年齡小，洗手的確還存在無數(shù)問題，為了教會幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了

健康活動《小手真整潔》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無數(shù)事，但手上也有無數(shù)的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真整潔》。

我邊做動作邊念兒歌，幼兒十分的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的辦法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但因為前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

因為我當初只考慮了要激發(fā)幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒注重力集中的時光短，自我約束能力不強。后來我調節(jié)了計劃，讓王教師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手辦法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學學問，每次洗手時，我都故意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得