人教版PEP六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

人教PEP版六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃

及進(jìn)度表

一．學(xué)情分析：

學(xué)校要求，本學(xué)期我?guī)Я昙?jí)英語，學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，

有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探

索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對英

語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向

全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，

很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)

為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了

交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安

排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了

語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課

程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語

音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到

以下目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)

音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五．單元教學(xué)目標(biāo)

Unit1Howdoyougothere?

１、能力目標(biāo)

（１）能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地,如:Howdo

yougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesI

goonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?Youcangobythe

No.15bus.

（２）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由,如:Usually

Igotoschoolbysubway,becauseit’sfast.

（３）能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要

學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過去馬路。

（４）能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四會(huì)短語和句

子。

（２）能夠聽，說，認(rèn)讀A,B部分的let’slearn三會(huì)單詞和let’

stalk,let’sread中出現(xiàn)的三會(huì)句型。

（３）能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作let’splay,let’schant,group

work等部分的內(nèi)容。

（４）了解音標(biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能夠區(qū)

分音標(biāo)/i:/和/i/發(fā)音不同。

（５）能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)

容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）通過了解交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)在生活中自覺遵守交

通規(guī)則。

（２）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團(tuán)結(jié)合作、競爭

進(jìn)取的品格素質(zhì)。

Unit2Whereisthesciencemuseum?

１、能力目標(biāo)

（１）簡單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where

isthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。

（２）能夠詢問路線并簡單回答，如：Whereisthepostoffice?It’

seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.

It’sontheleft.

（３）能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡單表示行

政區(qū)劃的位置。

（４）能夠聽懂、會(huì)唱歌“Whereareyougoing?”

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn和Let’stalk中的四會(huì)

單詞和句子。

（２）能夠聽、說、認(rèn)讀Ａ、Ｂ部分Let’slearn的三會(huì)單詞和Let’

stalk，Let’sread.中的三中的三會(huì)句子。

（３）能夠理解、會(huì)唱Let’schant,Let’ssing等部分的內(nèi)容。

（４）能夠了解Pronunciation中音標(biāo)/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,

/s/,/z/的音與形并能正確讀了例詞。

（５）能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)

容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生

愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（２）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本

中設(shè)計(jì)的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部

分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（３）文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

Unit3Whatareyougoingtodo?

１、能力目標(biāo)

（１）能夠用begoingto句型交流行事計(jì)劃,如:.Whatareyou

goingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.等。

（２）能夠用where,when替換句型：Whatareyougoingtodo?中

的疑問詞what提問并回答,如：Whereareyougoing?Iamgoing

tothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3o’clock.

等。

（３）能夠了解他人的行事計(jì)劃并進(jìn)行轉(zhuǎn)述,如:He/Sheisgoing

to…等。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四會(huì)單

詞和句子。

（２）能夠聽,說,認(rèn)讀A,B部分letlearn,lettalk和letread

中的三會(huì)掌握單詞和句子。

（３）能夠了解pronunciation部分音標(biāo)的音和形,并完成相應(yīng)練習(xí)。

（４）能夠理解并會(huì)唱let’schant部分的歌謠；能夠聽懂、會(huì)唱

歌曲“Whatareyougoingtodo?”。

（５）了解storytime,goodtoknow等部分的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，能按計(jì)劃、有條理地做事

情的能力；

（２）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的團(tuán)結(jié)合作競爭進(jìn)取的優(yōu)良品格。

Recycle1

1、能力目標(biāo)

（１）綜合運(yùn)用１－３單元的主要語言進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。

（２）能夠根據(jù)Let’sfindout部分的指示語找到地圖中的相應(yīng)位

置并寫出場所詞。

（３）能夠運(yùn)用begoingtodo句型在Groupwork中討論自己的夢

想之旅。

（４）能夠聽懂Listenandmatch與Listenandchoose部分的對

話并完成相應(yīng)的練習(xí)。

（５）能夠聽懂、會(huì)唱歌“HowcanIgettothezoo?”

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠聽、說、認(rèn)讀兩篇Let’sread的對話，并完成文后的正

誤判斷題。

（２）能夠理解并會(huì)吟唱Let’schant的歌謠。

（３）能夠認(rèn)讀１－３單元Pronunciation部分的音標(biāo)并能把音標(biāo)與

單詞正確連線。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識(shí)。

（２）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題。

Unit4Ihaveapenpal

１、能力目標(biāo)

（１）能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What’syourhobby?Ilike

collectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

（２）能夠用一般疑問句形式詢問他人的住處，工作等情況并作答，

如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?

No,hedoesn’t.Heteachesart.

（３）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Mypenpal”。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn，Let’stalk中的四會(huì)單

詞和四會(huì)句子。

（２）能夠聽、說、認(rèn)讀Ａ、Ｂ部分Let’stalk，Let’sread中

的白體句子。

（３）能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：/з:/,/э/,/∫/,/

З/,/l/,/r/并能讀出例詞。

（４）能夠理解Let’schant部分的內(nèi)容。

（５）能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)

容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

（１）情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與

人交往的性格。

（２）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共

同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（３）文化目標(biāo)：了解一些英語書信的基本知識(shí)。

Unit5Whatdoesshedo?

１、能力目標(biāo)

（１）能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：Sheisacleaner.

（２）能夠運(yùn)用句型“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshe

work?Howdoesshegotowork?”等詢問他人的工作情況，并能給

出相應(yīng)回答。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠掌握A，B部分let’slearn,let’stalk中的四會(huì)單

詞和句子。

（２）能夠聽，說，認(rèn)讀A，B部分let’stalk,let’slearn中

的白體句子。

（３）了解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/等的發(fā)音并讀出例

詞。

（４）能夠了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)

容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）熱愛生活，尊重他人的勞動(dòng)。

（２）能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（３）了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。

Unit6Thestoryofrain

1、能力目標(biāo)

（1）能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如：Wheredoestheraincomefrom?

Itcomesfromtheclouds.

（2）能夠簡單敘述植物種植的過程，如：Puttheseedsinthesoil.

Wateriteveryday.

（3）會(huì)唱歌曲“LittleWaterDrop”。

2、知識(shí)目標(biāo)

（１）能夠聽、說、讀、寫Ａ、Ｂ部分Let’slearn中的四會(huì)單詞

和Let’stalk中的四會(huì)句子。

（２）能夠認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。

（３）能夠聽、說、認(rèn)讀Let’slearn,Let’stalk,Let’sread

等部分的白體單詞和句子。

（４）了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

（２）了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識(shí)。

Recycle2

1、知識(shí)目標(biāo)

（１）能聽、說、讀A、B部分中的會(huì)話。

（２）能聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn、Let’stalk中

的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型。

（３）能理解Let’sread中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問答。

（４）能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg和cm

（５）了解Goodtoknow和storytime中的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)

（１）能夠相互問答身高、體重、大小、長短，如Howtallareyou?

I’m…cmtall.Howheavyareyou?I’m…kg.

（２）能通過比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如…istaller

than….

（３）能聽懂會(huì)唱歌曲《MyPets》。

（４）能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進(jìn)行比較。

3、情感、策略、文化目標(biāo)

（１）培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習(xí)慣。

（２）了解計(jì)量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法。

六．主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓

學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，

重組，降低難度。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1開學(xué)教育、暑假作業(yè)處理13Unit4P.B,