托班區(qū)角活動計劃

托班區(qū)角活動計劃

托班區(qū)角活動方案1

一、班級狀況分析

本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很生疏，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個層次。依據(jù)幼兒的不同力量進(jìn)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動閱歷，因此在創(chuàng)設(shè)時要增加難度，關(guān)心幼兒更好的提高自身的各方面力量。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增加最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開頭進(jìn)展自身的力量。

二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)覺幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的愛好很深厚，都很愿意去選擇材料進(jìn)行操作；但隨著時間的推移，幼兒的愛好有所減弱，讓我意識到材料要隨時依據(jù)幼兒的力量進(jìn)展?fàn)顩r及愛好愛好進(jìn)行更換、增加。在幼兒自由活動時，老師準(zhǔn)時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)消失爭吵現(xiàn)象，老師不能一味地批判幼兒，可通過嬉戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變侯A(yù)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了深厚的參加愛好。材料的預(yù)備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是依據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒愿意開快樂心來園。

三、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒特別喜愛的嬉戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒供應(yīng)更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的力量通過對各種材料的擺布、操作去感知、思索、查找問題的答案，幼兒可依據(jù)自己的愛好、意愿、力量按規(guī)章自行選擇各區(qū)域的.活動，動腦思索、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的進(jìn)展。

依據(jù)幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

（一）連續(xù)為幼兒制造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開快樂心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展嬉戲活動。

（二）通過各種材料的增加，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時鞏固對紅黃藍(lán)三原色的熟悉，也在此基礎(chǔ)上熟悉更多的顏色及外形。

（三）通過表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴溝通，也通過展現(xiàn)自己培育幼兒大膽的性格，讓幼兒愿意在同伴面前大膽展現(xiàn)自己。

（四）通過建構(gòu)培育幼兒的動手力量；讓也幼兒熟悉各種各樣的物體外形及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的愛好。

（五）通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒熟悉各種豆子及樹葉，讓幼兒喜愛豆子及植物。

四、活動的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀看。通過觀看去了解幼兒的特點，了解幼兒的學(xué)問儲備、進(jìn)展水平和實際需要，去發(fā)覺幼兒的潛力。老師在活動中憑借觀看來抓住幼兒某一活動的進(jìn)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、敏捷地投放或變換材料，并供應(yīng)適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

托班區(qū)角活動方案2

一、活動名稱：娃娃家

1、扮家家（選自教材P34）

材料供應(yīng)：娃娃、衣褲、仿真食品、餐具、廚房用品、家具等；

觀看要點：嬰幼兒在扮家家中的行為表現(xiàn)，是否消失簡潔的角色意識

2、裝扮小娃娃

材料供應(yīng)：大、小彩色夾子；小娃娃、小動物面部圖板；

觀看要點：嬰幼兒對裝扮活動的愛好表現(xiàn)

3、喂娃娃（選自教材P87）

材料供應(yīng)：自制各種大嘴娃娃；預(yù)備各種外形的小積木食物和喂食的操作工具；

觀看要點：嬰幼兒握勺的方法以及喂食的方法

4、生日蛋糕（選自教材P211）

材料供應(yīng)：蛋糕積木；各種裝飾蛋糕用品；

觀看要點：是否對過生日活動有愛好，愿意參加

二、活動名稱：動物園（雞寶寶墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

1、小雞出殼了（選自教材P139）

材料供應(yīng)：自制紙制蛋拼版（裂縫剪成不同圖形），里面藏有小雞圖片；

觀看要點：是否對拼合紙制雞蛋的操作感愛好

2、蛋寶寶送回家

材料供應(yīng)：不同顏色、圖形的拼合雞蛋；標(biāo)有顏色圓點的蛋格

觀看要點：是否情愿依據(jù)玩具蛋內(nèi)部的特征分類放置。

3、漂亮的鏈子（選自教材111）

材料供應(yīng)：紅、黃、藍(lán)、綠等彩色串鏈

觀看要點：串鏈的方法（隨便、單一、間隔）

4、毛毛蟲一：（選自教材P189）

材料供應(yīng)：已串好的毛蟲積木圖片若干，不同顏色的毛蟲積木、骰子；

觀看要點：是否愿意嘗試用不同的方法串毛毛蟲（隨便、單一顏色或外形、二維）

5、毛毛蟲二：

材料供應(yīng)：彩色圓形紙片；毛毛蟲墻面環(huán)境，2-4個點數(shù)不等的小插袋，

觀看要點：是否情愿按點數(shù)嘗試拼接毛毛蟲。

三、小汽車嘀嘀嘀

1、小司機（選自教材P182）

材料供應(yīng)：紅、綠燈指示牌；各類玩具車；停車場

觀看要點：是否愉悅，有自主的表現(xiàn)；

2、小汽車排排隊(選自教材P180)

材料供應(yīng)：道路情景創(chuàng)設(shè)；紅、黃、藍(lán)、綠汽車圖片；

觀看要點：是否能按顏色進(jìn)行歸類

3、汽車拼板

材料供應(yīng)：木制特種車輛汽車拼板；KT板自制汽車拼板

觀看要點：對拼板是否感愛好

4、裝車輪（選自教材P238）

材料供應(yīng)：缺少輪子的大、小汽車（紅、黃、藍(lán)、綠四色）；紙制大、小輪子若干；糨糊、棉簽

觀看要點：能否依據(jù)大、小的不同進(jìn)行車與車輪的匹配

四、春天里的……

1、蝴蝶飛（選自教材P148）

材料供應(yīng)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景；各種顏色的小花、蝴蝶；糨糊、棉簽；

觀看要點：對花園里的小花和蝴蝶是否感愛好并愿意去操作

2、春天的花園（選自教材P151）

材料供應(yīng)