初三期中考試班級(jí)工作總結(jié)

第第頁初三期中考試班級(jí)工作總結(jié)

三班級(jí)四班共53人，參與考試53人，優(yōu)秀0，及格10人，均分357.64分，全班級(jí)第五，語言科及格21人，數(shù)學(xué)科及格9人，英語科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化學(xué)科及格13人，歷史科及格28人。

與第一次月考相比，本次考試總成果進(jìn)步10人，穩(wěn)35定人，退步8人。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

一是部分同學(xué)畢業(yè)意識(shí)差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。分班初期，通過英語課的教學(xué)，我發(fā)覺班上大部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和習(xí)慣，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)存在混日子的想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好同學(xué)，升學(xué)對(duì)他們來說吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏愛好，意志薄弱的如某某某等，這部分同學(xué)不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了老師的授課心情，更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面下了較大氣力，轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，更是學(xué)做人的地方，今日對(duì)待學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的`立場(chǎng)，不論學(xué)習(xí)成果如何，首先要端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)月的努力，稍有成效，但反映在成果上還不夠明顯，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

二是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。詳細(xì)表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，渺視基本知識(shí)，基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成果沒有提高是自己太笨，或者把緣由推到老師或家長身上。

三是不會(huì)學(xué)。上課不能用心聽講，主動(dòng)思索，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓同學(xué)獨(dú)立地思索并仔細(xì)完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

四是學(xué)習(xí)技能差，缺乏合作意識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不愿與別人合作溝通。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)簡約識(shí)記，機(jī)械仿照，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)敏捷運(yùn)用，往往只著重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無從下手。

為了解決好以上問題，在今后的教學(xué)中，我預(yù)備采用以下措施：

一、抓班風(fēng)

1、堅(jiān)持“三到位”，做好同學(xué)的督促工作，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開好班會(huì)，做好同學(xué)的思想工作。

3、樹立同學(xué)的集體榮譽(yù)感，關(guān)懷學(xué)困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺。

4、抓好同學(xué)的安全工作，為同學(xué)在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活制造良好的環(huán)境。

二、抓學(xué)風(fēng)

1、學(xué)習(xí)目的的培育。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題，才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對(duì)不同的同學(xué)，幫他們樹立長期目標(biāo)，明確階段目標(biāo)，制訂近期目標(biāo)。長期目標(biāo)，讓同學(xué)們知道明年中考在即，肯定要加強(qiáng)緊迫感；階段目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有肯定進(jìn)步；近期目標(biāo)，設(shè)置為同學(xué)稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的，讓同學(xué)加強(qiáng)成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長期目標(biāo)。

3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”，讓同學(xué)自己下戰(zhàn)書