七年級上-再塑生命的人教案

課題我的老師課時一課時教者余丹1、收集有關(guān)資料，認識作者及寫作背景。2、默讀課文，找出文中知識與技術(shù)莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的詳細事例，理清文章思路。3、經(jīng)過分教學(xué)析本文獨具特色的寫人手法，積累寫作技巧。過程與方法強調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在默讀中品味，在品味中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中撞目標擊，最終悟出文章之妙。情感、態(tài)度與價值在學(xué)習(xí)和探索的過程中領(lǐng)悟莎利文老師對學(xué)生深沉的愛，懂得珍惜觀和回報所有人對自己的愛，以及海倫頑強勤奮的精神和百折不撓的毅力。重點從文中獲取信息并進行歸納及整體把握課文的能力。難點1、側(cè)面描繪和襯托的手法的運用。2、細節(jié)描繪的作用及疑難句子的含義。教學(xué)朗誦指導(dǎo)法、圈點勾勒法、分組分層法、方法教學(xué)PPT課件準備講堂流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課由海倫的簡介入題，引出課題簡介，引課題，傾聽入境，能夠與吸引學(xué)生的并板書教師互動學(xué)習(xí)興趣1、認識作者海倫·凱勒出生十九個月就失去了視力和聽力，不久就變啞。有鼓勵學(xué)生自幸的是，在莎利文老師的幫助主學(xué)習(xí)，有集下，開始學(xué)習(xí)生涯，憑著頑強的以小組為單位，體榮譽感，更毅力念完大學(xué)，成了美國著名的用加分形式，鼓多的認識人女作家及教育家。勵學(xué)生展示交物代表作：《我的一世》，《海流倫·凱勒日記》2、安妮·莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精曉盲文，從20歲開始做海倫·凱勒的家庭教師，直到認識作69歲去世，一世教育并陪同著海倫·凱勒，引她進入新的世界，者，掌握成就一番偉大的事業(yè)。字詞3、掃清字詞障礙，讀準字音、認清字形正音：讀準字音：無垠yín毛坯p抽測聽寫拼音、ī絢xuàn麗筑巢cháo覆f生字ù蓋騷sāo動凝níng培養(yǎng)誠實的掌握詞義：（補充說明）迷惑：道德，養(yǎng)成查因迷惑而發(fā)悶。啟發(fā)：使初學(xué)的缺補漏的習(xí)人獲得基本的、入門的知識。預(yù)慣兆：預(yù)先顯露出的跡象。溫存：溫柔體貼。琢磨：考慮，考慮。毛坯：已擁有所要求的形體，還需要加工的制造品。絢爛：燦爛美麗。1、組織學(xué)生查1、以小組為單位，缺補漏，提出問合作學(xué)習(xí)，提出自培養(yǎng)互幫互題并找其他生主學(xué)習(xí)時不明確助的傳統(tǒng)美朗誦課文，推測文意——①學(xué)生回答（或教師解的問題，互相解德，養(yǎng)成且學(xué)自由朗誦，并畫出疑難之處。②答）答，整體感悟且掌握的習(xí)師生合作，質(zhì)疑解題，把握文章2、檢測學(xué)生掌2、小組之間互相慣，培養(yǎng)以點脈絡(luò)。握的情況（出示解答帶面的能力有關(guān)的課件進3、回答教師的提行提問）問，并加以掌握鼓勵學(xué)生自1、莎利文老師是怎樣教育“我”主學(xué)習(xí)，有集認識詳細事物和引導(dǎo)“我”理解體榮譽感，更“愛”？以小組為單位，多的認識文2、海倫·凱勒為什么把莎利文章，為理解作用加分形式，鼓精讀課老師到達自己身邊的那一天看者情感做鋪勵學(xué)生勇敢展文，重點成是“一世中最重要的一天”？墊。示，組織其他生賞析3、第12段用了一系列動詞，它進行評議有什么作用？4、本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多筆墨寫自2、培養(yǎng)學(xué)生己？鑒別能力及表達能力組織學(xué)生達成培養(yǎng)學(xué)生寫學(xué)習(xí)本文寫人的方法，運用動作練習(xí)，根據(jù)不同自主達成，展示習(xí)作能力，養(yǎng)成講堂訓(xùn)練描繪寫一個自己熟悉的人層次的學(xué)生進作且學(xué)且掌握行不同程度的的習(xí)慣，要求1、抄錄字詞兩遍課后作業(yè)2、達成練習(xí)冊板書設(shè)計課后反省

我的老師海倫·凱勒莎利文獨到教學(xué)方法海倫感謝深沉的愛獨到方法心里感覺正面描繪———————