小積木搭出大世界-盛世家園幼兒園教師大型積木體驗(yàn)式教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

幼兒教案資料范文1/1小積木，搭出大世界——盛世家園幼兒園教師大型積木體驗(yàn)式教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)18個(gè)前言篇

《綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。為促進(jìn)幼兒主動(dòng)探索、幼兒想象力、創(chuàng)造性、思維和動(dòng)作雙向發(fā)展，從多角度激發(fā)幼兒潛在的能力；促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。我園開(kāi)展了“大型積木體驗(yàn)式教研活動(dòng)”，為了讓教師擁有更科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)際的建構(gòu)游戲設(shè)計(jì)理念，了解不同年齡段建構(gòu)游戲特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲。老師們通過(guò)平鋪、延長(zhǎng)、壘高、蓋頂、圍合和架高等搭建方法的操作實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)到大型積木搭建游戲的魅力。討論篇搭建前，提前把搭建主題和要求告訴老師，老師們先依據(jù)有關(guān)主題進(jìn)行了討論，在討論的過(guò)程中，對(duì)材料的選擇和結(jié)構(gòu)的輪廓有了大體的思路，因?yàn)槭窃谝?guī)按時(shí)間內(nèi)履行，所以分工上也很明確，也對(duì)一些預(yù)設(shè)的問(wèn)題提出了解決方案。搭建出色老師們使出渾身解數(shù)，沖破思維模式，力求在建筑物造型、主題創(chuàng)意、搭建技能上求新求異。老師們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中，不斷探索、不斷嘗試，現(xiàn)有分工又有合作，通過(guò)排列、組合、壘高、架空、轉(zhuǎn)向等形式，從積木建構(gòu)的造型、布局、創(chuàng)意、合作、等進(jìn)行搭建。在有限的時(shí)間里充份發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，憑借聰明聰明和靈巧的雙手，創(chuàng)造出鮮活的作品。我來(lái)搬磚，你來(lái)搭地基一定要搭穩(wěn)游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲是孩子們認(rèn)知和學(xué)習(xí)的最好方式，作為一名幼兒園老師，必須要“會(huì)玩”，才能帶動(dòng)孩子們快樂(lè)的游戲。追求完美的老師，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)

作品賞析哇~短短一小時(shí)的時(shí)間，富有創(chuàng)造性的建構(gòu)作品展現(xiàn)在大家面前，教師們共同欣賞著彼此創(chuàng)意的成果，贊嘆不已。孩子們欣賞著老師的作品，竟然有的孩子說(shuō):老師我支持你，給你點(diǎn)贊！老師在孩子的心中是多么了不起??！

終止語(yǔ)這次大型積木體驗(yàn)式教研活動(dòng)，提升創(chuàng)作能力的同時(shí)也表現(xiàn)出教師之間的合作水平，老師們也從中感受到建構(gòu)游戲的趣味，重溫了童年的游戲快樂(lè)。大家深深體