個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃（16篇）

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個(gè)人教學(xué)工作打算篇1

老師進(jìn)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增添職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細(xì)學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初的工作打算后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人教學(xué)工作打算如下：

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問(wèn)與力量：

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除整十、整百整千數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形、的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

5、熟悉東、西、南、北、東北、西北、東北和西北八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向分辨其余的一個(gè)方向分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

(二)過(guò)程與方法：

1、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

3、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感、看法、價(jià)值觀：

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)分?jǐn)?shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與一位數(shù)除的步驟基本相同;又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)引入小數(shù)的初步熟悉的初步熟悉，內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔。此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的熟悉和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的范圍，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量;同時(shí)也可以使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間的觀念。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材一方面支配了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅。

三、同學(xué)基本狀況分析

本班共有35名同學(xué)，其中男生16人，女生19人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的看法良好。但是有一少部分同學(xué)過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長(zhǎng)的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、仔細(xì)分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)備好突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)幫助手段。

3、加強(qiáng)多媒體幫助教學(xué)工作，讓多媒體資源更好地為教學(xué)服務(wù)，更好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。

4、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)精確的對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的留意力和學(xué)習(xí)愛(ài)好，準(zhǔn)時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，同時(shí)照看中等生。

7、準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓同學(xué)能更好地適應(yīng)我的教學(xué)方法。

8、準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)的反饋信息，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

9、連續(xù)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

10、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

課前根據(jù)教學(xué)打算合理制定教學(xué)進(jìn)度，不隨便增減課時(shí)，確保按時(shí)完成授課任務(wù)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1.課堂評(píng)價(jià)法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師不僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)、技能與把握狀況，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感和看法，力求對(duì)知、情、意、行進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。老師要盡可能地在課堂上營(yíng)造寬松、和諧、民主、公平的評(píng)價(jià)氣氛，構(gòu)建師生互評(píng)、生生互評(píng)、同學(xué)自評(píng)的多向信息空間。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)法。在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的作業(yè)狀況采納評(píng)語(yǔ)加等級(jí)的評(píng)價(jià)形式。如：激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)“批改你的作業(yè)真是一種美的享受，不過(guò)再認(rèn)真一點(diǎn)將會(huì)更好”;嘉獎(jiǎng)性評(píng)語(yǔ)“一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進(jìn)步了，獎(jiǎng)你一顆”;期盼性評(píng)語(yǔ)“你是個(gè)聰慧的孩子，經(jīng)常做出別出心裁的解法，假如書(shū)寫(xiě)再仔細(xì)一點(diǎn)就更好了”;商榷性評(píng)語(yǔ)：“仔細(xì)想一想，看能不能發(fā)覺(jué)錯(cuò)在哪里”等等，這樣一句贊美的話、一段中肯的寄語(yǔ)、一次嘉獎(jiǎng)的評(píng)語(yǔ)或幾個(gè)嘉獎(jiǎng)的符號(hào)，同學(xué)閱讀后能激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

3.試卷測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法。試卷測(cè)驗(yàn)法是通過(guò)一張?jiān)嚲韥?lái)檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)、技能應(yīng)用水平的方法。老師應(yīng)本著以同學(xué)進(jìn)展為核心的思想，針對(duì)不同層次同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和認(rèn)知力量實(shí)施分層考試命題，設(shè)計(jì)出愛(ài)好卷和進(jìn)展卷。愛(ài)好卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查;進(jìn)展卷是在愛(ài)好卷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加題目數(shù)量，提高試題難度，適當(dāng)引入開(kāi)放性、探究性題目，同學(xué)可以依據(jù)自己這一階段的學(xué)習(xí)狀況自主選擇試卷。為給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，應(yīng)采納延時(shí)評(píng)價(jià)的方法，即在每次檢測(cè)試卷的卷尾部分都增加“如有不會(huì)的題可在考試后進(jìn)一步思索，做出來(lái)后按老師的規(guī)定，交到學(xué)校仍可取得好成果”的提示，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給同學(xué)兩次答題的機(jī)會(huì)，使同學(xué)由被動(dòng)改錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)糾錯(cuò)、查漏補(bǔ)缺。這樣，考試便真正成為促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、把握學(xué)問(wèn)的有效方法。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇11

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的教育方針，以教育強(qiáng)市會(huì)議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標(biāo)，推動(dòng)素養(yǎng)教育的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的老師隊(duì)伍而奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

課程改革穩(wěn)步、高效的推動(dòng);

學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;

教研常規(guī)工作有序有效;

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、工作重點(diǎn)

1、切實(shí)加強(qiáng)老師自身研修，提高專業(yè)水平，增添大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、討論以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高老師駕馭新教材的力量。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)課題討論的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。

4、組織老師組織各級(jí)教學(xué)比武、學(xué)科競(jìng)賽和論文撰寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量的提高。

5、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，老師提高，有利于新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

6、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評(píng)優(yōu)工作。

7、組織六班級(jí)組老師迎接畢業(yè)考試。

四、詳細(xì)措施

1、塑造行風(fēng)形象，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

育人德為先。

本期我們將組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)老師們理解和遵循為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使老師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的學(xué)問(wèn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和傳播者，成為同學(xué)前進(jìn)道路上的引路人。

2、抓實(shí)校本教研和校本培訓(xùn)，提高老師理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，讓老師走上名師成才之路。名?？棵麕熤?，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的進(jìn)展前景，本期將做好以下幾項(xiàng)工作

①主動(dòng)組織老師參加各級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，如，請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進(jìn)行匯報(bào)，可采納講座、上匯報(bào)課等形式。

②我們要分析討論目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)老師以課堂教學(xué)中消失的問(wèn)題為討論課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等方式開(kāi)展課堂教學(xué)研討，在對(duì)老師課堂教學(xué)行為的觀看、分析與評(píng)價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

仔細(xì)組織校內(nèi)隨堂聽(tīng)課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動(dòng)，把對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)、對(duì)高師課堂的點(diǎn)評(píng)與老師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在觀摩、比較、分析、反思中實(shí)

現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

③組織老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文，用深厚的學(xué)習(xí)討論氣氛感染、熏陶老師。

④加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)討論和加大實(shí)施新課程的宣揚(yáng)力度。詳細(xì)做法是

a集體備課每4周不少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員溝通看法，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)布滿獨(dú)特的教案;

b切實(shí)連續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用?！耙徽n例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――其次人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最正確的教學(xué)模式在全校推介，真正到達(dá)教學(xué)資源共享的目的;二是“一課例一人上”，教育處、教科室組織全校老師對(duì)某一課例進(jìn)行反復(fù)研討、修改、匯聚集體才智，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)討論活動(dòng)，

通過(guò)反復(fù)觀看上課，親自參加反復(fù)評(píng)課、研修，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)討論群體化，把老師引到教學(xué)改革的討論中來(lái)，讓每位老師由“教書(shū)匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。

c著實(shí)抓好課題試驗(yàn)，以課題討論帶動(dòng)課改。請(qǐng)?jiān)囼?yàn)老師在課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫(xiě)出可行性強(qiáng)，有用價(jià)值高的結(jié)題總結(jié)報(bào)告，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高

①聽(tīng)課：可實(shí)行互聽(tīng)互評(píng)方式。學(xué)校進(jìn)行教研課、示范課、比武課每個(gè)老師必需參與聽(tīng)課、評(píng)課，并作好聽(tīng)、評(píng)課記錄。每期每個(gè)老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教研人員不少于20節(jié)。

②上課：嚴(yán)禁老師上課無(wú)預(yù)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)隨便性。避開(kāi)教學(xué)上消失原則性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進(jìn)行，不拖堂。提倡老師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平常要有一周以上的貯備課。我們將隨時(shí)抽查，推門(mén)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解老師的教、同學(xué)的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

③連續(xù)抓好語(yǔ)、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六班級(jí)的迎考工作。我們將準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)缺乏。教研組長(zhǎng)每月仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地組織老師開(kāi)展質(zhì)量研討會(huì)，

④催促各教研組開(kāi)展好組內(nèi)研討課、以及學(xué)科活動(dòng)。

4、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、美術(shù)、體育和科學(xué)等學(xué)科的特色教育，連續(xù)組建各種愛(ài)好小組。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇2

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

本期四班級(jí)1，2班，大部分同學(xué)能夠從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，獵取相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。抽象思維力量有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。但4(1)兩級(jí)分化嚴(yán)峻，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)不是很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。

二、教情分析

在川大附小兩年的多的時(shí)間里，向全部的老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷，已經(jīng)具有肯定的教學(xué)力量積淀，但還有太大的進(jìn)步和成長(zhǎng)空間。所以，在接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)更大力度的通過(guò)實(shí)際課堂，視頻觀摩，教學(xué)期刊，向各位老師和名師學(xué)習(xí)，盡快提升教學(xué)水平。(一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。(二)重視同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通力量的培育。(三)主動(dòng)提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。(四)重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題力量(五)關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。努力將課堂教給同學(xué)，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)，讓以往的枯燥的，沉悶教學(xué)課堂變得活潑，好玩而靈動(dòng)。力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)力量再上臺(tái)階。

三，教材分析

1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的熟悉和加減法、熟悉圖形、小數(shù)乘法、觀看物體、小數(shù)除法、嬉戲公正、熟悉方程。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。在三班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、第七單元“熟悉方程”。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù);通過(guò)直觀教具，初步了解方程;通過(guò)嬉戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程。

(二)“空間與圖形”

1、其次單元“熟悉圖形”。通過(guò)分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形;通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作，探究并發(fā)覺(jué)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步熟悉平行四邊形，了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案。

2、第四單元“觀看物體”。能分辨從凹凸、遠(yuǎn)近不同觀看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后挨次;通過(guò)實(shí)際觀看，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同;能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“嬉戲公正”。通過(guò)嬉戲，使同學(xué)初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性。能設(shè)計(jì)公正、簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章。

(四)“綜合應(yīng)用”

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”，“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

(五)整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)

2、教學(xué)目的與要求

(1)熟悉小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)熟悉三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)把握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(4)把握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

(6)熟悉方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)把握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

四、本學(xué)期教學(xué)措施

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解，教學(xué)時(shí)，在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是同學(xué)的“再制造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再制造”過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始制造”，而應(yīng)依據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去制造有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)校的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再制造”過(guò)程中逐步得到進(jìn)展的，而“再制造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使同學(xué)形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)是活動(dòng)的主體。必需轉(zhuǎn)變老師問(wèn)、同學(xué)答的所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題同學(xué)大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者和討論者。給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)和比較充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動(dòng)手的科學(xué)看法;讓同學(xué)在觀看、試驗(yàn)、猜想、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探究和猜想的;讓同學(xué)有機(jī)會(huì)在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問(wèn)題的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好;并關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，敬重同學(xué)的制造精神。

(三)重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力表達(dá)“從問(wèn)題情境動(dòng)身，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動(dòng)中逐步進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐力量。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，支配一些小課題討論和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

老師要擅長(zhǎng)駕奴教材，把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到同學(xué)之間計(jì)算速度存在的差異，不要求全部的同學(xué)到達(dá)同樣的計(jì)算速度;鼓舞同學(xué)嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

(五)改良教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。

在評(píng)估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀看計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思索活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的熟悉，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，而不是首先關(guān)注他們學(xué)問(wèn)和力量上的缺陷。評(píng)價(jià)表達(dá)激勵(lì)的作用，承認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，主動(dòng)鼓舞和確定每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我以科學(xué)的看法，創(chuàng)新的精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科的各項(xiàng)工作：連續(xù)以普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，通過(guò)觀賞、唱歌、舞蹈、樂(lè)器等，提高我校同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)和審美力量，豐富同學(xué)的課余生活，為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、普及工作：

1、重視每堂音樂(lè)課;采納敏捷多樣的課堂教學(xué)組織形式，關(guān)注每位同學(xué)，利用音樂(lè)課讓同學(xué)在獨(dú)特藝術(shù)特長(zhǎng)方面得到充分展現(xiàn)。同時(shí)，還要注意同學(xué)制造力的培育，拓展同學(xué)的思維想象力，使同學(xué)能把課堂學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐之中，在校內(nèi)外的各類音樂(lè)活動(dòng)中得到最正確的展現(xiàn)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)的文化建設(shè)、豐富校內(nèi)文化生活，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，每周一次二課堂藝術(shù)活動(dòng)，每周進(jìn)行合唱訓(xùn)練，以此提高全校同學(xué)的唱歌水平，培育同學(xué)的唱歌愛(ài)好。

3、堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，因地制宜地開(kāi)展常常性的豐富多彩的活動(dòng)，主動(dòng)組織好各音樂(lè)愛(ài)好小組的時(shí)間、內(nèi)容、人員，引導(dǎo)同學(xué)自愿選擇，自主參加，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)和校級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力。

4、營(yíng)造藝術(shù)氣氛，深厚校內(nèi)文化，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，要求做到全體同學(xué)主動(dòng)投入，重在參加，同時(shí)還制造條件讓一些有音樂(lè)特長(zhǎng)的同學(xué)供應(yīng)施展才華的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、保質(zhì)、保量的進(jìn)行每周一次的二課堂藝術(shù)活動(dòng)，提高同學(xué)的基本技能。

加強(qiáng)同學(xué)對(duì)唱唱技巧的體驗(yàn)與感受，加強(qiáng)同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)。校隊(duì)?wèi)?yīng)在原有的基礎(chǔ)上，再進(jìn)展一、二班級(jí)新隊(duì)員，要抓住低班級(jí)同學(xué)的童趣，來(lái)豐富唱歌的創(chuàng)作與表現(xiàn)。而基本功的訓(xùn)練也要從低班級(jí)開(kāi)頭。

合唱隊(duì)以四到六班級(jí)為主，每周進(jìn)行一次訓(xùn)練基礎(chǔ)，從音準(zhǔn)著手，再讓他們養(yǎng)成正確的發(fā)聲方法，進(jìn)一步提高歌曲表現(xiàn)力，還要實(shí)行措施進(jìn)一步提高同學(xué)的主動(dòng)性，培育他們互相合作、協(xié)調(diào)力量，爭(zhēng)取合唱競(jìng)賽中獲得好成果。

本學(xué)期在原有樂(lè)器基礎(chǔ)上，西胡喬又新增了葫蘆絲的學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的各項(xiàng)愛(ài)好愛(ài)好。

2、主動(dòng)投入各類競(jìng)賽：主動(dòng)組織好籌備、排練工作，每項(xiàng)競(jìng)賽落實(shí)到有關(guān)的老師和同學(xué)，爭(zhēng)取賽出好成果。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

十月份：

一、二單元教材課程及二課堂活動(dòng)的組建、合唱隊(duì)的組建。

十一月份：

三、四單元教材課程及合唱隊(duì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

十二月份：

1、五、六單元教材課程及合唱隊(duì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、合唱成果展現(xiàn)——參與中心校迎新年合唱競(jìng)賽。

一月份

教學(xué)成果測(cè)試

個(gè)人教學(xué)工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教學(xué)工作將以《__縣教體局20__工作要點(diǎn)》和教育局相關(guān)科室工作打算以及我校的工作打算為指導(dǎo)，以穩(wěn)固“教改”成果為重點(diǎn)以素養(yǎng)教育為主題以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心以精細(xì)化管理為手段以創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)深化學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展不斷創(chuàng)新工作思路強(qiáng)化教育教學(xué)管理提高整體辦學(xué)水平。

二、主要任務(wù)與目標(biāo)

1、貫徹實(shí)施《縣教研室和中心校教學(xué)管理常規(guī)及評(píng)價(jià)方法》做到常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理。

2、確?！奥?tīng)評(píng)課”、“新課改”、“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并收到實(shí)效。

3、實(shí)現(xiàn)同學(xué)年流失率掌握在5%以內(nèi)。

4、做好近專任老師教學(xué)成果的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)工作。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理爭(zhēng)取今年中考再創(chuàng)佳績(jī)。

三、重點(diǎn)工作

1、端正教育教學(xué)思想全面貫徹黨的教育方針。保證開(kāi)齊學(xué)科開(kāi)足課時(shí)不消失課時(shí)偏差。上

好音樂(lè)、體育、美術(shù)、平安、地理、生物等課保證非考試科目的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，制訂教學(xué)打算開(kāi)展好課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化管理落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本要求

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。修訂和完善《城關(guān)鄉(xiāng)一中教學(xué)管理常規(guī)及評(píng)價(jià)方法》。抓好常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理。每?jī)芍苓M(jìn)行一次常規(guī)工作檢查并不定期進(jìn)行抽查。每次檢查后要有分析總結(jié)檢查結(jié)果張榜公布并納入老師崗位責(zé)任制。

(1)、備課

個(gè)人備課要堅(jiān)持從同學(xué)實(shí)際、老師自身實(shí)際動(dòng)身并超前備課一周制作出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。學(xué)期初和期中進(jìn)行兩次集體備課。制定集體備課打算有時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人、負(fù)責(zé)人。

(2)、上課

優(yōu)化課堂教學(xué)深化開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐討論。堅(jiān)持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心以調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)有效參加為手段以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目標(biāo)深化課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育。課堂教學(xué)以同學(xué)為主體突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中逐步培育同學(xué)的“問(wèn)題意識(shí)”。堅(jiān)決實(shí)行執(zhí)案教學(xué)。

(3)、作業(yè)布置與批改

強(qiáng)化同學(xué)的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。學(xué)科任課老師要做到日日清、周周清做好當(dāng)堂訓(xùn)練、日訓(xùn)練和單元訓(xùn)練。學(xué)科任課老師每單元要自命出高質(zhì)量的基礎(chǔ)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練題。批改要形式多樣。

(4)、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)

成立特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)小組，制定特長(zhǎng)生培訓(xùn)打算。在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，使特長(zhǎng)生得到培育。定期開(kāi)展活動(dòng)、培育同學(xué)的愛(ài)好、進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)、張揚(yáng)同學(xué)的獨(dú)特、豐富同學(xué)的生活使同學(xué)全面進(jìn)展。

(5)、學(xué)業(yè)成果考核考察

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。把平?？己恕卧己?、期中考核、期末考核結(jié)合起來(lái)重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)看法的考核。做好期中期末考試工作準(zhǔn)時(shí)分析總結(jié)客觀查擺問(wèn)題不斷改良工作。

四、仔細(xì)開(kāi)展好專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

1、在同學(xué)中開(kāi)展課前預(yù)習(xí)活動(dòng)建立“預(yù)習(xí)問(wèn)題本”。

2、細(xì)心組織4月份的“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”活動(dòng)學(xué)科全、質(zhì)量高。

3、主動(dòng)參與局里組織的研討活動(dòng)。

4、開(kāi)展教學(xué)課件制作競(jìng)賽活動(dòng)。

5、開(kāi)展“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)。

五、深化開(kāi)展教研活動(dòng)。

連續(xù)開(kāi)展“小問(wèn)題大討論”課堂教學(xué)實(shí)踐。做到定期、定人、定主題。開(kāi)展“校長(zhǎng)談?wù)n改老師說(shuō)課改”活動(dòng)。

五其他工作

1、完善《防控同學(xué)流失責(zé)任制》

2、嚴(yán)防同學(xué)輟學(xué)，流失率掌握在5%以內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)一到二個(gè)無(wú)輟班。

3、建立輟同學(xué)、流失邊緣生檔案。

4、做好學(xué)籍管理工作。

5、做好文件的歸檔工作。

6、處理好臨時(shí)性教學(xué)活動(dòng)。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培育同學(xué)的思維力量、動(dòng)手力量、審美力量有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)觀賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)的感知與觀賞

二、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此特別感愛(ài)好。一張彩紙、一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，令人如醉如癡。

剪紙可以通過(guò)手部肌肉的熬煉，增添協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培育了同學(xué)的動(dòng)手操作力量，也可以培育同學(xué)動(dòng)腦思索的力量，讓同學(xué)有一種成就感，讓同學(xué)細(xì)心做好每一件事情。

三、教學(xué)背景：

在平常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)覺(jué)，高班級(jí)孩子有著劇烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，孩子們總情愿用手?jǐn)[布著各式的玩具，這是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)間;在課余，孩子們喜愛(ài)圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫(huà)畫(huà)，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線;在課堂上，孩子們最期盼的是老師讓大家動(dòng)手操作起來(lái)，這往往成為孩子們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié)合孩子的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，老師可因勢(shì)利導(dǎo)，從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，將孩子

的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培育孩子的動(dòng)手操作力量動(dòng)身，力求創(chuàng)設(shè)獨(dú)特化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈活的雙手，五彩的世界”便成了我們五、六班級(jí)愛(ài)好學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題。

四、學(xué)情分析

高班級(jí)的同學(xué)由于原來(lái)始終都沒(méi)有特地上過(guò)剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的熟悉，剪紙地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但大部分同學(xué)對(duì)剪紙?zhí)貏e有愛(ài)好，每次學(xué)校出了剪紙刊都仔細(xì)的觀看、思索，有的還仔細(xì)地動(dòng)手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進(jìn)步。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)愛(ài)好不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)憂自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將特地講一講有關(guān)剪紙的一些基本學(xué)問(wèn)，從一些簡(jiǎn)潔的圖案開(kāi)頭剪起，讓他們對(duì)剪紙有愛(ài)好，并漸漸提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、培育孩子們的剪紙愛(ài)好，養(yǎng)成細(xì)心、耐煩、靜心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀看生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有制造性。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嫻熟地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具;把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問(wèn)。能照著較冗雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓舞自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：嫻熟地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具;把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問(wèn)。能照著較冗雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，

鼓舞自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施要想上好一節(jié)剪紙課，絕非簡(jiǎn)單的事，老師說(shuō)了還要同學(xué)在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到同學(xué)個(gè)體的差異，所以老師必需在教法上下功夫：

1、對(duì)部分同學(xué)可以近距離演示多次;

2、充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)陂_(kāi)心的氣氛中把握所學(xué)學(xué)問(wèn);

3、在教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不肯定立刻講答案，可以先啟發(fā)同學(xué)自己去探究去解決問(wèn)題，這樣即培育了同學(xué)的動(dòng)手操作力量，也培育了同學(xué)動(dòng)腦思索的力量，讓同學(xué)有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀看實(shí)物，大膽嘗試，多鼓舞，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多觀賞名家作品。

七、教學(xué)時(shí)間支配：每周周四下午第三節(jié)課

剪紙的制作步驟

對(duì)于初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，了解一下剪紙的制作步驟是特別有益的。

1、起稿：

構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行詳細(xì)的描繪，畫(huà)出黑白效果。修改部分可用白的粉。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，稿子越細(xì)，刻起來(lái)越省事。若刻對(duì)稱的稿子，畫(huà)一半即可。

2、剪、刻：

如用刀子刻.須將畫(huà)面和紙用訂書(shū)機(jī)訂好，將四角固定在蠟盤(pán)上，為了保證形象的精確，人物先刻五官部分，花鳥(niǎo)先刻細(xì)部或緊要處，再由中心漸漸向四周刻，刀的挨次猶如寫(xiě)字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量避開(kāi)重復(fù)刀，不要的部位必需刻斷，不能用手來(lái)撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：

剪刻完畢后需要把剪紙一張張揭開(kāi)，電光紙、絨面紙，因紙面光滑，比較簡(jiǎn)單揭開(kāi)，單宣紙和粉連紙，因紙質(zhì)輕薄，又經(jīng)悶潮和上色，簡(jiǎn)單相互粘連，較難揭開(kāi)，所以在揭離之前，必需先將刻好的紙

板輕輕揉動(dòng)，使紙張相互脫離，然后先將第一張紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，關(guān)心揭開(kāi)。

4、粘貼：

揭離完畢后還需把成品粘貼起來(lái)，便于保存。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細(xì)木條蘸漿糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，優(yōu)點(diǎn)是比較簡(jiǎn)便;其次是把剪紙反過(guò)來(lái)平放在紙上，然后用排筆蘸調(diào)稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，留意不要把紙刷皺起來(lái)，刷子上的漿糊肯定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的反面，用手輕輕壓平，

使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起晾干夾平保存。粘劑除漿糊外，白乳膠也可以。

5、成品修改：

在剪刻時(shí)有時(shí)會(huì)走刀剪壞，特殊是刻紙。假如屬大面積刻壞，就不易修好，如小面積刻壞，可把局部刻去，補(bǔ)上一塊重新刻。彩色剪紙染錯(cuò)了是不能掩蓋的，所以也只好將染壞部位刻去，重新補(bǔ)上一

塊再染。修改時(shí)肯定要做到心中有數(shù)后再下刀。

6、復(fù)制——薰樣——曬樣

復(fù)制的方法有兩種，一是將剪紙樣放在白紙上，一起平放在水中，待水浸透紙面，而又不含水珠時(shí)，將刻紙和白紙同時(shí)拉出水面，貼在木版上，然后將紙朝下放在油燈上蒸，但不要離燈頭太近以免燒焦。假如需要多量制作，可實(shí)行曬藍(lán)圖的方法：把原槁和刷好一層藥液(赤血鹽和水的溶液)的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽(yáng)光下曬3一4個(gè)小時(shí)，待顯影后用清水洗凈紙上的藥液，即可復(fù)制。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇6

一、培育目標(biāo)：

培育適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面進(jìn)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員，護(hù)理專業(yè)教學(xué)打算。

(一)把握本專業(yè)實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)把握本專業(yè)的基本理論學(xué)問(wèn)和操作技能。把握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本學(xué)問(wèn)，能正確、嫻熟的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見(jiàn)病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有肯定的自學(xué)力量和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，具有較好的文化素養(yǎng)。

(二)把握肯定的體育學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的體育熬煉和衛(wèi)生習(xí)慣，到達(dá)國(guó)家規(guī)定的中同學(xué)體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。

二、業(yè)務(wù)培育要求：

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下學(xué)問(wèn)和力量：

1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必需的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。

3、把握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)討論的幫助工作。

三、學(xué)制及

1、學(xué)制：三年

2、：應(yīng)、往屆學(xué)校畢業(yè)生

四、主干課程及主要專業(yè)試驗(yàn)：

(一)臨床專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)

(二)護(hù)理專業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)

(三)主要專業(yè)試驗(yàn)：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，實(shí)習(xí)20周

五、課程設(shè)置準(zhǔn)時(shí)間安排：

必修課18門(mén)，總學(xué)時(shí)2940，講課學(xué)時(shí)2570，試驗(yàn)學(xué)時(shí)230，實(shí)踐學(xué)時(shí)140，試驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%

六、實(shí)習(xí)：

1、目的：穩(wěn)固加強(qiáng)所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)、培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量，熟識(shí)臨床，提高同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、時(shí)間：8周

3、支配：第四學(xué)期

七、成果考核：

為催促、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)各類教學(xué)目標(biāo)要求仔細(xì)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，具體理解，系統(tǒng)把握，嫻熟操作，評(píng)定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，檢查老師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門(mén)類課程，各重要培育環(huán)節(jié)要進(jìn)行成果的考核評(píng)定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程依據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試，由教育處統(tǒng)一支配復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷，一般采納閉卷筆試，考試成果采納百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過(guò)程中依據(jù)每個(gè)同學(xué)上課、回答下列問(wèn)題、課堂商量、完成作業(yè)、試驗(yàn)及各種測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定成果采納五級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實(shí)習(xí)考核：實(shí)習(xí)出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成果均載入同學(xué)成果冊(cè)(不含勞動(dòng)課和形勢(shì)政策課)，作為同學(xué)升級(jí)、留級(jí)、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的主要根據(jù)。

八、重點(diǎn)培育目標(biāo)及要求：

第一學(xué)期：把握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景，堅(jiān)決信念。把握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本學(xué)問(wèn)，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。

第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運(yùn)動(dòng)、消化和呼吸系統(tǒng)。

其次月：正常人體解剖同學(xué)殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。把握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺(jué)以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。把握運(yùn)輸病人法。

第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng);生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。把握無(wú)菌技術(shù)。

第五月：考核本學(xué)期全部操作技能;生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺(jué)生理。

其次學(xué)期：熟識(shí)人體功能活動(dòng)規(guī)律;把握基本護(hù)理操作技能，并能夠獨(dú)立操作。

第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)穩(wěn)固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥，工作打算《護(hù)理專業(yè)教學(xué)打算》。

其次月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。把握靜脈輸液法。

第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和冷靜催眠藥。把握皮內(nèi)、皮下注射法。

第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。把握心肺復(fù)蘇法。

第五月：考核本學(xué)期全部操作技能。

護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)

第三學(xué)期：把握肯定藥理學(xué)學(xué)問(wèn)，熟悉相應(yīng)藥物，熟識(shí)其臨床應(yīng)用范圍;把握體格檢查方法，能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)門(mén)診病歷。為臨床實(shí)習(xí)做預(yù)備。

第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

其次月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問(wèn)診和檢體診斷。把握導(dǎo)尿術(shù)。

第三月：診斷學(xué)的試驗(yàn)診斷、_線診斷和心電圖診斷。把握鼻飼法。

第四月：把握灌腸法。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。

第五月：考核本學(xué)期全部操作技能，抽查其它技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

第四學(xué)期：加強(qiáng)技能練習(xí);把握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理;進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

第一月：穩(wěn)固技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

其次月：穩(wěn)固技能操作。

醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

第三月：穩(wěn)固技能操作。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月：技能操作過(guò)關(guān)檢查。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和養(yǎng)分不良。

第五月：臨床實(shí)習(xí)。

第五學(xué)期：串講考試科目，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生連續(xù)實(shí)習(xí)。

第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。

其次月：病理學(xué)、藥理學(xué)。

第三月：護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)、

第四月：內(nèi)科護(hù)理學(xué)

第五月：護(hù)理心理學(xué)

第六學(xué)期：實(shí)習(xí)

個(gè)人教學(xué)工作打算篇7

一、基本狀況

本校共有老師9人，同學(xué)212人，共設(shè)六個(gè)班級(jí)。同學(xué)來(lái)源于本村各隊(duì)，他們勤奮好學(xué)是我們培育人才的有利因素，本學(xué)期在抓好教學(xué)工作的前提下，著重教育同學(xué)樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)人民的好思想。

本期仔細(xì)貫徹黨的教育方針，沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化教育改革，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。調(diào)動(dòng)老師的教學(xué)主動(dòng)性。搞好教研工作，備好教材，使同學(xué)得到全面進(jìn)展，成為社會(huì)主義的優(yōu)秀人才。

二、工作要求

1、以人為本，德育為先，均衡進(jìn)展，深化行為規(guī)范教育，力爭(zhēng)成為規(guī)范學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)六十鋪德育先進(jìn)學(xué)校;

2、連續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，民主管理學(xué)校，以自己的人格帶動(dòng)人，感動(dòng)人，不斷提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng);

3、加強(qiáng)新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作。連續(xù)貫徹值周常規(guī)要求;

4、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)備課指導(dǎo)，改良作業(yè)批改方式;

5、教研工作要科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。學(xué)校成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立較為完善的教研管理和激勵(lì)機(jī)制;

6、加強(qiáng)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷的總結(jié)與溝通;

7、采納有力措施，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)保證體育課堂秩序，要從根本上加以轉(zhuǎn)變;

8、堅(jiān)固樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)，全心全意為教職工服務(wù)的思想，全力做好本職工作;

9、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做好考核工作;

10、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，搞好財(cái)務(wù)管理，要盡一切可能提高資金使用的效率。增加財(cái)務(wù)透亮度;

11、建立完善的學(xué)校檔案管理制度。使檔案管理規(guī)范化，制度化;

12、加強(qiáng)學(xué)校教研工作，使教研工作制度化、規(guī)范化、教學(xué)化，以新課程改革的學(xué)習(xí)為突破口，深化推動(dòng)素養(yǎng)教育。

三、主要措施

1、做好各部門(mén)工作的協(xié)調(diào)與部署。

2、完善和嚴(yán)格考勤管理，老師出勤狀況每周統(tǒng)計(jì)并公布一次，同時(shí)進(jìn)行不定期抽查。

3、改善學(xué)校特殊是辦公室的辦公環(huán)鏡。

4、確立教研先導(dǎo)地位，提高教育教研水平。

5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以師德教育為重點(diǎn)，開(kāi)展“辦人民滿足的教育，當(dāng)社會(huì)尊敬的老師”主題教育活動(dòng);加大師德考核力度，組織開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)比工作。

6、堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校進(jìn)展的思想，強(qiáng)化自覺(jué)服務(wù)意識(shí)，變后勤為先行。

7、加強(qiáng)綜合治理和平安工作。堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主”的方針，創(chuàng)建平安學(xué)校，進(jìn)一步抓好綜合治理和平安工作。

8、嚴(yán)格值勤制度，一天24小時(shí)門(mén)衛(wèi)值勤;完善校內(nèi)平安設(shè)施，并作好定期檢查。

9、充分發(fā)揮班集體、少先隊(duì)的作用，進(jìn)一步建立和完善同學(xué)自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇37

一、指導(dǎo)思想：

20__年學(xué)校教學(xué)工作，以____市教育局20__年工作要點(diǎn)、____市基礎(chǔ)教育處工作打算為指導(dǎo)，以學(xué)?！癬_”老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃為根據(jù)，以學(xué)校“探究適合同學(xué)進(jìn)展的教與學(xué)方式，全面提高同學(xué)素養(yǎng)”的教學(xué)主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)構(gòu)建常態(tài)有效教學(xué)管理模式，推動(dòng)“課堂教學(xué)效率成果年”重點(diǎn)工作、深化各學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題、教學(xué)模式的討論，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、以“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)為契機(jī)，修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

2、以各學(xué)科專題討論和我的精品課為載體，探究適合同學(xué)進(jìn)展的教與學(xué)模式。

3、以“課堂教學(xué)效率成果年”為主線，總結(jié)提煉教學(xué)各項(xiàng)討論成果，進(jìn)行校際間的展現(xiàn)與溝通。

4、以老師連續(xù)教育、“每人一絕”練功活動(dòng)和實(shí)施名師工程，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

5、以校本課程的有效實(shí)施與討論，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特的形成與特長(zhǎng)的進(jìn)展。

6、以開(kāi)展豐富多彩的同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為途徑，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升。

三、詳細(xì)措施：

(一)修改完善學(xué)校教學(xué)管理新常規(guī)，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

教學(xué)管理在學(xué)習(xí)落實(shí)____市教學(xué)管理新規(guī)范和修改完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)上，堅(jiān)持常態(tài)化，標(biāo)準(zhǔn)化。與教育局管理要求接軌，與各項(xiàng)督導(dǎo)要求同步。

1.學(xué)習(xí)新修訂的《____市一般中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》。實(shí)行多種形式，學(xué)習(xí)落實(shí)《____市一般中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)評(píng)估指標(biāo)體系》詳細(xì)要求，進(jìn)一步規(guī)范老師備課、上課、教研、研修、批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)行為，并納入老師工作月考評(píng)體系及教學(xué)總結(jié)與講評(píng)中，確保教學(xué)管理質(zhì)量。

2.主動(dòng)參加“教學(xué)管理百校隨機(jī)展評(píng)”活動(dòng)。以百校展評(píng)活動(dòng)為契機(jī)，完善教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在找問(wèn)題查缺乏，解決問(wèn)題，改良工作，重點(diǎn)做好做實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。通過(guò)每周教學(xué)聯(lián)檢工作總結(jié)分析會(huì)，每日聽(tīng)課反饋備課、上課、批改、同學(xué)質(zhì)量小結(jié)會(huì)，做實(shí)過(guò)程，提升管理質(zhì)量，并在百校隨機(jī)聯(lián)展活動(dòng)中，接受上級(jí)部門(mén)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)管理有質(zhì)的提升。

(二)深化教學(xué)討論，探究適合同學(xué)進(jìn)展的教、學(xué)、研方式。

以我?！疤骄窟m合同學(xué)進(jìn)展的教與學(xué)方式”的討論主題為中心，以探究各學(xué)科專題教學(xué)討論為載體，通過(guò)構(gòu)建備課模式、教研模式、學(xué)科課堂教學(xué)模式等，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教育處以永嘉縣教育局教科研和老師教育工作打算精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，立足課堂教學(xué)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革項(xiàng)目為重點(diǎn)，以“課堂教學(xué)方式變革”和“教學(xué)評(píng)價(jià)改革”為抓手，以“備課改善、生本課堂”二項(xiàng)討論項(xiàng)目組為載體，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求進(jìn)，深化推動(dòng)教育教學(xué)綜合改革，以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理:解決教學(xué)和教研中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)打好生本教學(xué)這張牌，使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，滲透生本教育理念，改善教學(xué)方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都得到最大程度的進(jìn)展。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的管理，堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實(shí)。

3、借助與城東學(xué)校校際溝通的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行校際

合作吸取他們?cè)诮逃懻摲矫娴南冗M(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校老師教學(xué)本領(lǐng)和教科研水平的提高。

4、借助我校是永嘉縣“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目聯(lián)盟校之一的挈機(jī)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

三、詳細(xì)措施

(一)連續(xù)加強(qiáng)生本教育的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革

1、要組織全體老師學(xué)習(xí)生本教育的教學(xué)理念，不斷更新理念，轉(zhuǎn)變思想，改善同學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法、資料等做仔細(xì)的、切實(shí)實(shí)際的思索與實(shí)踐。每位老師要仔細(xì)閱讀各種各類書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)反思，不斷提升教育教學(xué)理念。

2、學(xué)校將連續(xù)派出老師去參與生本教育的培訓(xùn)，真正表達(dá)全員培訓(xùn)。

3、開(kāi)展生本教學(xué)學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。各教研組要以生本教育為教學(xué)主題綻開(kāi)探究，進(jìn)取參與各級(jí)各類有關(guān)生本教育的教育教學(xué)活動(dòng)，促使老師在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。

(二)圍繞課改校的實(shí)踐，進(jìn)一步開(kāi)展有效教學(xué)討論活動(dòng)，增添校本討論的力度

1、本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)圍繞閑聊式教研的方式，要求老師“多商量、多積累、多評(píng)課、多反思、多想方法、多撰寫(xiě)論文、多總結(jié)閱歷”，使本校特色課程成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)，使老師在教研中得到更多的進(jìn)展。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)課堂監(jiān)控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結(jié)，使活動(dòng)不斷提升。

3、要求每位老師按要求主動(dòng)仔細(xì)聽(tīng)課并仔細(xì)做好評(píng)課記錄。

(三)抓常規(guī)，確保規(guī)范教學(xué)，力爭(zhēng)輕負(fù)提質(zhì)

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效，到達(dá)“減負(fù)增效”。要求老師努力做到“五細(xì)心”:(1)細(xì)心討論教材和同學(xué)特點(diǎn)(2)細(xì)心設(shè)計(jì)教案，異樣是細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后練習(xí)，期末上交精品教案一個(gè)，里機(jī)包括教案、課件及教學(xué)反思。(3)細(xì)心上課，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積累性，自主性。(4)細(xì)心批發(fā)作業(yè)和輔導(dǎo)“學(xué)困生”。期初制定學(xué)困生輔導(dǎo)打算，期末做好學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)。(5)細(xì)心指導(dǎo)和組織同學(xué)進(jìn)行各種試驗(yàn)操作和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程打算，落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”。

執(zhí)行課程打算，按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)教學(xué)要求，真正保證不增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為此，我們堅(jiān)決落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”:(1)豐富學(xué)校生活，開(kāi)放并加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展。(2)規(guī)范辦學(xué)行為。(3)不搞有償家教。本學(xué)期教育處將不定期隨機(jī)抽查檢查各班上課情景，看是否嚴(yán)格按課表上課，是否準(zhǔn)時(shí)教學(xué)等，杜絕隨便調(diào)課或無(wú)人上課現(xiàn)象，并做好記錄情景，與老師進(jìn)行反饋。

3、嚴(yán)格學(xué)籍管理，逐步健全學(xué)籍管理制度。

同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)嚴(yán)格按市、縣文件精神辦理，學(xué)籍表格要填寫(xiě)精確，建檔完好，進(jìn)一步實(shí)施學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化。

4、嚴(yán)格掌握作業(yè)量，減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)。

依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)上級(jí)文件的減負(fù)精神，我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)，一、二班級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他班級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量掌握在一小時(shí)之內(nèi)，平常布置作業(yè)要求做到三不準(zhǔn):不準(zhǔn)留懲處性作業(yè);不準(zhǔn)留過(guò)量作業(yè)及重復(fù)作業(yè);不準(zhǔn)不批作業(yè)。

5、嚴(yán)格掌握在校時(shí)間，留給同學(xué)自我進(jìn)展空間

學(xué)校嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間。在校時(shí)間內(nèi)組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，本學(xué)期將結(jié)合晨會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、過(guò)關(guān)等平臺(tái)為同學(xué)供應(yīng)熬煉意志、培育本領(lǐng)、提興奮趣的舞臺(tái)，促使同學(xué)全面進(jìn)展。

(四)強(qiáng)化教育教學(xué)管理和監(jiān)控，著力提高教學(xué)效益

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查、催促、激勵(lì)制度，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中更好地落實(shí)常規(guī)。本學(xué)期，教育處將進(jìn)行定期或不定期的檢查教案、作業(yè)等。

2、加強(qiáng)團(tuán)體備課力度，進(jìn)取探究團(tuán)體備課新渠道。這學(xué)期，我們提倡集中備課與分散備課相結(jié)合，由備課組長(zhǎng)牽頭，實(shí)行“團(tuán)體探討，分頭備課，團(tuán)體討論”的作法，突出表達(dá)每課時(shí)老師要教什么，同學(xué)要學(xué)什么，怎樣學(xué)的目的，進(jìn)取有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教育評(píng)價(jià)體質(zhì)，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，要把評(píng)價(jià)改革作為課改的突破口，努力構(gòu)建促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)、老師進(jìn)展和學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高的教育評(píng)價(jià)體系，突動(dòng)身展性和過(guò)程性評(píng)價(jià)，構(gòu)成促進(jìn)學(xué)?？焖龠M(jìn)展的良性評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校定期對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，強(qiáng)化薄弱學(xué)科的教學(xué)討論。

4、課堂采納集中調(diào)研和分學(xué)科調(diào)研的方式，本學(xué)期預(yù)設(shè)4月初對(duì)一班級(jí)開(kāi)展行規(guī)調(diào)研，利用不一樣時(shí)間段開(kāi)展分學(xué)科調(diào)研。

(五)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提升我校老師科研水平

1、把教研工作納入學(xué)校常規(guī)管理，使教研工作走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。努力提高校本教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性?；顒?dòng)要求有解決問(wèn)題的初步設(shè)想、有活動(dòng)實(shí)效。立足課堂教學(xué)，以教學(xué)討論為主線，以課題實(shí)踐為突破口，用示范課、公開(kāi)課、討論課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本教研，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得必需突破，構(gòu)成自我的教改特色。

如相繼開(kāi)展“課堂學(xué)習(xí)診斷”活動(dòng)。邀請(qǐng)學(xué)科教學(xué)或討論專家深化課堂，運(yùn)用必需的課堂觀看技術(shù)，幫助老師發(fā)覺(jué)影響同學(xué)有效學(xué)習(xí)的因素與教學(xué)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)改善教育教學(xué)行為，促進(jìn)同學(xué)有效學(xué)習(xí)。

組織“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”系列賽事。借永嘉縣老師進(jìn)展中心確定舉辦20__年中學(xué)?！按龠M(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗(yàn)優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)的東風(fēng)，各學(xué)段學(xué)科結(jié)合課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目討論與推動(dòng)工作，整合各類科研訓(xùn)活動(dòng)與評(píng)比，有序策劃、開(kāi)展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)評(píng)比、各學(xué)段各學(xué)科常態(tài)課的典型課例(案例)、學(xué)案、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源征集;激發(fā)課堂教學(xué)變革學(xué)校的進(jìn)取性和制造性，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，加快課堂變革的進(jìn)程。

2、借助與城東學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行校際合作吸取他們?cè)诮逃懻摲矫娴南冗M(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校老師教育教學(xué)本領(lǐng)和教科研水平的提高，促進(jìn)溝通;努力使本校老師的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

(六)抓好其它工作

1、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育，異樣要留意同學(xué)的青春期的教育，堅(jiān)持組織同學(xué)每一天體育熬煉一小時(shí)，進(jìn)取組織同學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)。

2、努力拓寬學(xué)校的宣揚(yáng)渠道。每周的工作支配和重要的教育教學(xué)活動(dòng)以及師生所取得的成果等重要資訊，都將準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)校網(wǎng)及宣揚(yáng)欄對(duì)外公布，讓廣闊師生、家長(zhǎng)了解各方面的教育教學(xué)情景，起到宣揚(yáng)學(xué)校的作用

個(gè)人教學(xué)工作打算篇9

學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了最新九班級(jí)物理教學(xué)打算，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)頭了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是學(xué)校同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)同學(xué)都想在最終能考上一個(gè)抱負(fù)的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的關(guān)心他們走好這一步，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的打算：

一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作需要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平常主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。

在物理教學(xué)過(guò)程中有許多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。

四、教學(xué)中的方法措施：

1、在教學(xué)中表達(dá)“以同學(xué)為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣討論問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)

題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn)

學(xué)校物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培育同學(xué)的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。學(xué)校物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。

初三的教學(xué)緊急而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇10

一、教學(xué)工作思路

腳踏實(shí)地抓好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)放在教學(xué)工作的首位，把理念創(chuàng)新放在教學(xué)工作的重中之重，切實(shí)貫徹并落實(shí)教育教學(xué)理念，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)課程建設(shè)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、全課程教學(xué)、課堂教學(xué)改革等;在抓好制度建設(shè)，保證常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，連續(xù)探究小班化教學(xué)、獨(dú)特化教育、多元化同學(xué)評(píng)價(jià)等，形成學(xué)校教學(xué)特色。

二、教學(xué)工作重點(diǎn)

1、在上學(xué)年開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

從個(gè)人備課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)布置與批改、期中期末檢測(cè)等詳情抓起，培育老師扎實(shí)的基本功，形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，以良好的教學(xué)秩序，保證教學(xué)理念的落地。

學(xué)期初，老師要制定個(gè)人教學(xué)工作打算，或進(jìn)行整冊(cè)書(shū)備課(含教學(xué)進(jìn)度);學(xué)期末，完成個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

個(gè)人備課：全體老師寫(xiě)詳案，詳案數(shù)=(本學(xué)期周數(shù)-5)_周課時(shí)數(shù)?？鐚W(xué)科老師主教學(xué)科寫(xiě)詳案，所跨學(xué)科寫(xiě)簡(jiǎn)案;跨班級(jí)老師以一個(gè)班級(jí)為主寫(xiě)詳案，其它班級(jí)寫(xiě)簡(jiǎn)案。

個(gè)人備課要做好五環(huán)節(jié)的有效落實(shí)：

(1)討論課程標(biāo)準(zhǔn);

(2)精確把握學(xué)情;

(3)有效地備教材;

(4)教法、學(xué)法預(yù)設(shè);

(5)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，部分學(xué)科要進(jìn)行整冊(cè)書(shū)備課、單元備課;全部老師重視二次備課，甚至是三次備課并在教案本上用紅筆做標(biāo)注。堅(jiān)決杜絕不仔細(xì)備課或無(wú)教案上課。

聽(tīng)評(píng)課：提倡主悅耳課，不僅要聽(tīng)同學(xué)科的課，還要聽(tīng)同班級(jí)的課、跨學(xué)科的課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡推門(mén)聽(tīng)課制度，不僅是領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，同事之間聽(tīng)課，同樣提倡不預(yù)約式的推門(mén)聽(tīng)課制度;聽(tīng)評(píng)課后，肯定要有溝通、有改良。凡學(xué)校組織的大型公開(kāi)課，要求沒(méi)課的老師一律參與聽(tīng)評(píng)課，教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤。按時(shí)參與學(xué)校組織的青年老師匯報(bào)課、展現(xiàn)課、研討課等，并納入期末教研組評(píng)價(jià)和老師考核。聽(tīng)評(píng)課記錄，應(yīng)少寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，多寫(xiě)評(píng)課建議、觀課感受及教學(xué)反思。

作業(yè)設(shè)置與批改：書(shū)面作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、精選、適量，不允許直接復(fù)印使用現(xiàn)成的教輔資料，不允許老師統(tǒng)一給同學(xué)訂購(gòu)教輔資料;作業(yè)有布置就必需有批改、有反饋;作業(yè)次數(shù)要足量、批改要仔細(xì)有日期，使用等級(jí)制，批語(yǔ)要使用鼓舞性的語(yǔ)言。1、2班級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，三班級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，四班級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六班級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲處同學(xué)的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)掌握和調(diào)整同學(xué)每日的課外作業(yè)總量。語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)，只留實(shí)踐性作業(yè)。

期中、期末及其它階段性檢測(cè)，考后準(zhǔn)時(shí)流水閱卷、準(zhǔn)時(shí)精確地統(tǒng)計(jì)成果并上交成果單，做好同學(xué)獨(dú)特化評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)時(shí)反饋與落實(shí)檢測(cè)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

2、重視學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校階段最重要的一項(xiàng)工作。要在上學(xué)期探究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，連續(xù)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、閱讀習(xí)慣的培育;數(shù)學(xué)學(xué)科，計(jì)算力量的培育、數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的培育;綜合學(xué)科，科技小制作、科學(xué)小試驗(yàn)、生活小達(dá)人、圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)等;嘗試將學(xué)科特色活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化，同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

3、探究獨(dú)特化作業(yè)布置

語(yǔ)數(shù)英學(xué)科在上學(xué)期討論作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，連續(xù)探究獨(dú)特化作業(yè)設(shè)計(jì)，既能表達(dá)精選、適量、分層、不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要關(guān)注同學(xué)的身心特點(diǎn)、注意培育同學(xué)的基本力量和基本素養(yǎng)。其它學(xué)科不允許布置作業(yè)。

培育同學(xué)自主記作業(yè)的習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕使用家長(zhǎng)微信群、群布置作業(yè)。

4、連續(xù)探究評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)

在語(yǔ)數(shù)英學(xué)科嘗試進(jìn)行多元評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，連續(xù)嘗摸索索學(xué)校段同學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，各學(xué)科連續(xù)修改完善上學(xué)期的同學(xué)評(píng)價(jià)方案，力求科學(xué)、動(dòng)態(tài)、全面、多元，符合同學(xué)實(shí)際，表達(dá)獨(dú)特化評(píng)價(jià);有條件的班級(jí)和老師可以采納檔案袋的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。提倡對(duì)同學(xué)進(jìn)行持續(xù)地跟蹤性評(píng)價(jià);用好評(píng)價(jià)結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行對(duì)策，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特化進(jìn)展。

5、以人為本，分級(jí)實(shí)施老師培育

學(xué)校是培育人的地方，我們要眼中有人，以人為本。首先要以同學(xué)為本，把培育同學(xué)放在教學(xué)工作的首位。同時(shí)，更要把培育老師工作放到同等重要的位置。通過(guò)組織青年老師匯報(bào)課、組內(nèi)研討課、骨干老師展現(xiàn)課等形式，促進(jìn)青年老師及骨干老師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，促進(jìn)新老師盡快成長(zhǎng)。

青年老師匯報(bào)課，是培育青年老師成長(zhǎng)的有效途徑，連續(xù)沿用以往的方法和要求，由各教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)，詳細(xì)要求有：教齡在三年以內(nèi)的青年老師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課，經(jīng)過(guò)個(gè)人備課、教研組內(nèi)磨課、正式上課、課后教研等流程，匯報(bào)課后每位上課老師要寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)期末，將匯報(bào)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思等匯總上交教務(wù)處。

個(gè)人教學(xué)工作打算篇11

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校本學(xué)期進(jìn)展思路和總目標(biāo)為根據(jù)，規(guī)范教學(xué)管理，建立更加細(xì)致的工作流程，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)、全面提升老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作及措施

1、堅(jiān)持依法治教，全面落實(shí)新課程打算。

措施：

(1)仔細(xì)貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校全部課程開(kāi)設(shè)的督導(dǎo)檢查。學(xué)校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開(kāi)課狀況，催促任課老師按時(shí)上好課。

(2)開(kāi)發(fā)寫(xiě)字、閱讀等校本教材，并依托以學(xué)校開(kāi)展的同學(xué)社團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn)的校內(nèi)文化活動(dòng)，建立適合同學(xué)的校本課程，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

(3)規(guī)范作息時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)的規(guī)定，保證每天一小時(shí)的體育熬煉時(shí)間。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理，提高精細(xì)化程度。

措施：

(1)各教研組、備課組和老師要重視教學(xué)打算的制定。所定打算要有目標(biāo)、重點(diǎn)、措施等。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將對(duì)各任課老師的教學(xué)打算進(jìn)行檢查。

(2)加強(qiáng)備課研討。