小學(xué)英語精美教學(xué)論文-我的英語課堂教學(xué)通用版

我的英語堂教學(xué)東升鎮(zhèn)裕民小學(xué)：吳曉作為一個(gè)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師,應(yīng)如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)性教育向發(fā)展性教育轉(zhuǎn)化呢？談幾點(diǎn)粗淺的看法：一．加強(qiáng)思想品德教育，提高思想素質(zhì)1愛國主義教育

良好的道德品質(zhì)是一個(gè)學(xué)生必須具有的最基本的素質(zhì)英語學(xué)科是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科英語交際能直接反映人們的思想情感因此在教學(xué)過程中滲透思想教育潛移默化提高學(xué)生的思想品德成為為教師義不容辭的責(zé)任。如教“Whereareyoufrom?I’mfromChina.”時(shí)，要求學(xué)生自豪，大聲地說出“China”這個(gè)詞，培養(yǎng)他們的愛國情操。2愛心教育

在教六年級(jí)下冊(cè)句“問路”這一課時(shí)教育學(xué)生應(yīng)主動(dòng)幫助需要幫助的人把幫助別人作為一種樂趣和榮譽(yù)使學(xué)生從小具有愛心知道多關(guān)心愛護(hù)別人教育

在校內(nèi)要求同學(xué)之間使用英語進(jìn)行簡單的交流互相問候，禮貌待人。總之，在教學(xué)中要充分利用英語課的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。二．重視非智力因素的培養(yǎng)，提高心理素質(zhì)1．自信心的培養(yǎng)

在英語教學(xué)中，總會(huì)碰到有個(gè)別學(xué)生害羞、膽怯，不敢開口說英語努力排除學(xué)生在說語時(shí)的心理障礙化學(xué)生自我表達(dá)的心理傾向。因此我們更應(yīng)該給他們更多的愛心培養(yǎng)信心入手得樹立他們的自信心。五年級(jí)轉(zhuǎn)來了一位女同學(xué)以前從沒有學(xué)過英語起初一兩個(gè)星期她只是睜大眼睛看著我我同她對(duì)話時(shí)卻一言不發(fā)便對(duì)全班學(xué)生說她英語學(xué)得很好，只是她課上不好意思說課后走出教室她卻跑來輕輕地對(duì)我說MissWu雖然只是簡單的一句話，卻大膽地邁出了第一步，在后來的英語課上，她也慚慚地大膽了也能同我交流了2.意志品質(zhì)培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，磨練意志。有的學(xué)生在學(xué)了一段時(shí)間英語后，沒有了起初的好奇、新鮮感，隨著難度的加深逐漸失去了興趣出現(xiàn)了畏難情緒這就要適時(shí)地給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，以幫助他們克服畏難的心理，培養(yǎng)成就感。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中要時(shí)1頁

刻關(guān)注學(xué)生的心理健康最大限度地發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理優(yōu)勢(shì)注重能力的培養(yǎng)。那么，我們必將能培養(yǎng)出大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的時(shí)代新人。三.突出交際性，加強(qiáng)社會(huì)交往和合作素質(zhì)英語是一門交際工具英語課上力爭做到教學(xué)交際化培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力教師要想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新的語言交際情景并在新情景中創(chuàng)造性地進(jìn)行語言操練和言語交際活動(dòng)強(qiáng)社會(huì)交往和小組合作意識(shí)如布置的課后作業(yè)是小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自編對(duì)話在下次課前分鐘進(jìn)行小組對(duì)話。為了使課后的小組活動(dòng)不流于形式，不至于讓會(huì)的學(xué)生包辦代替，規(guī)定小組每位成員都必須扮演角色。因而加強(qiáng)了小組成員之間

幫學(xué)的合作精神，在活動(dòng)中，使學(xué)生們明白了自已在團(tuán)隊(duì)中的作用，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。四．面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面，主動(dòng)地發(fā)展在小學(xué)英語課堂教學(xué)中為了充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性需要采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣增加每個(gè)學(xué)生口語練習(xí)的機(jī)會(huì)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)同時(shí)也要堅(jiān)持從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同水平，不同性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次，不同類型的訓(xùn)練內(nèi)容，采用不同的手段，提出不同的要求。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)該摸清每個(gè)學(xué)生的情況，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做他們的知心朋友。以情激情，以情育情用自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而達(dá)到“親其師，傳其道，學(xué)其道”的效果。例如：課堂答問時(shí)把比較容易的問題留給成績較差的去回答把較難的留給成績較好的去回答進(jìn)行課堂口語訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行分組教學(xué)和練習(xí)這樣滿足了各個(gè)層次學(xué)生的要求，使他們都得到盡可能的發(fā)展個(gè)體學(xué)生素質(zhì)的提高也就形成了全體學(xué)生素質(zhì)的提高。另外，在課堂教學(xué)中，要特別注重對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)和處理教和學(xué)的關(guān)系明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用在課堂上教師要善于充當(dāng)“指揮”和“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。促使學(xué)生積極主動(dòng)和諧的全面的發(fā)展。2頁

五.積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新的個(gè)性素質(zhì)心臟學(xué)家研究表明人們是憑借別人對(duì)自已的反應(yīng)作出自我判斷的因此，教師要有意識(shí)地找出學(xué)生的積極因素當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)要在全班面前表揚(yáng)他們這樣會(huì)在他們的心理上產(chǎn)生一種快感和成就感使他們信心倍增常對(duì)學(xué)生講“Verygood”“Tryyourbest”“Youareacleverboy”等等激勵(lì)性的話語，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己學(xué)生就能勇于發(fā)現(xiàn)自