2022國家教師資格證考試每日一練122期答案（視頻版）1

國家教師資格證考試每日一練122期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】D。我解析：個別教學組織形式主要是由同學個人與適合個別學習的教材內(nèi)容發(fā)生接觸，并輔以師生之間的直接聯(lián)系。它雖然也有一群同學，但沒有固定的班級，同學的年齡和程度各不相同，每個同學學習內(nèi)容和學習活動也無方案，隨時隨便打算學習什么和不學習什么。課堂教學的主要形式是班級授課制，它是一種集體教學形式。它是把同學按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，老師依據(jù)課程方案和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。個別教學制是我國最早的教學組織形式，班級授課制是目前學校最常用的教學組織形式。所以此題選D。

2.【答案】B。我解析：分組教學又叫分層教學、力量分組，指在按同學力量或?qū)W習成果把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學也是集體教學的一種形式。一般可分為外部分組和內(nèi)部分組。道爾頓制指老師不再上課向同學系統(tǒng)的講授教材，而只為同學指定自學參考書目、布置作業(yè)，由同學自學和獨立作業(yè)，有疑難才請老師輔導。導生制又叫貝爾蘭喀斯特制是指老師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的同學進行教學，然后，由這些同學做"導生'，每個導生負責把自己剛學的內(nèi)容教給一組同學。題干描述的是復試教學。

3.【答案】C。我解析：慕課，大規(guī)模開放的在線課程。翻轉(zhuǎn)課堂也可譯為顛倒課堂，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的打算權(quán)從老師轉(zhuǎn)移給同學。在這種教學模式下，課堂內(nèi)的珍貴時間，同學能夠更專注于主動的基于項目的學習，共同討論解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。老師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要同學在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增加的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學爭論，能在任何時候去查閱需要的材料。老師也能有更多的時間與每個人溝通。網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，是信息時代條件下課程新的表現(xiàn)形式。題干表述的是微課。

4.【答案】D。我解析：診斷性評價是在學期開頭或一個單元教學開頭時，為了了解同學的學習預(yù)備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對同學學習過程及結(jié)果的評價?？偨Y(jié)性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對同學學習結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對同學的學習成果進行的評價。它主要依據(jù)同學個人的學習成果在該班同學成果序列或常模中所處的位置來評價和打算他的成果的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。

5.【答案】C。

6.【答案】D。我解析：從課程方案對課程設(shè)置實施的要求來劃分，分為必修課和選修課，必修課程是指國家、地方或?qū)W校規(guī)定，同學必需學習的公共課程，是為了保證全部同學的基礎(chǔ)學力而開發(fā)的課程。其主導價值在于培育和進展同學的共性，體現(xiàn)對同學基本的要求。選修課程是指依據(jù)不同同學的特點與進展方向，允許個人選擇的課程，是為了適應(yīng)同學的共性差異而開發(fā)的課程。其主導價值在于滿意同學的愛好、愛好，培育和進展同學的良好共性。

7.【答案】B。我解析：廣義的課程：指為實現(xiàn)學校教育目的而選擇的教育內(nèi)容的總和及進程支配。課程是學校教育的核心，涉及教學過程中老師教什么和同學學什么。它包括各門學科和課外活動。

8.【答案】D。我解析：校本課程實質(zhì)上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長、老師、課程專家、同學以及家長和社區(qū)人士共同參加學校課程方案的制定、實施和評價活動。國家課程是依據(jù)全部公民基本素養(yǎng)進展的一般要求設(shè)計的，它反映了國家教育的基本標準，體現(xiàn)了國家對各個地方、社區(qū)的中學校教育的共同要求。地方課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎(chǔ)，在肯定的教育思想和課程觀念的指導下，依據(jù)地方經(jīng)濟、特點和文化進展等實際狀況而設(shè)計的課程。所以此題選D。

9.【答案】C。我解析：定性評價是憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值推斷的評價方法，符合題干描述的狀況。

10.【答案】A。我解析：課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學科的教學目的與任務(wù)，學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。

：2022國家老師資格證考試每日一練122期（視頻版）

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