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文檔簡介

第2023教師研討會心得體會范文10篇

2023教師研討會心得體會范文1

11月14日至16日我懷著一份激動的心情,本著學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事前往池州參加了“池州市第八屆小學(xué)英語教學(xué)年會”。我們共觀摩了一節(jié)羅婷老師的公開課,十四節(jié)參賽選手的無聲上課,一節(jié)講座。三天的時間里,各位老師各顯神通,課堂上高潮迭起,精彩紛呈。這些參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征就是無生上課時精神飽滿,善于用自己的激情感染和調(diào)動學(xué)生,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。有的課趣味橫生,自發(fā)的掌聲數(shù)次在場內(nèi)熱烈響起;有的課獨(dú)具匠心,巧妙的設(shè)計(jì)發(fā)人深省。作為小學(xué)英語一線教師,我親眼目睹了他們的風(fēng)采,聆聽了他們精彩的課,盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,收獲頗多。

這次池口小學(xué)的羅婷老師的公開課是閱讀課,她的課師生互動,運(yùn)用了情趣教學(xué)。輸入進(jìn)行了一定以后,輸出自然,從聽、說、讀、寫到詞到句到文。她的課把鞏固已教授的單詞與教授新詞分開來寫,讓學(xué)生會說,會運(yùn)用。

池州市小學(xué)英語專家程賽華給我們上了一堂課,令人驚嘆的是英語素養(yǎng)。她給我的印象深刻,著重講了中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括語言能力,思維品質(zhì),文化品格和學(xué)習(xí)能力四個維度。小學(xué)英語六年級時,學(xué)生能書寫工整,在詞匯課和對話課上,池州的小學(xué)英語.相對其他地區(qū)起步較晚。重點(diǎn)談了閱讀課的教學(xué)。交談了小學(xué)英語3-6年級教材了解。

三年級主要是26個英文字母。上冊是startandread.下冊是單句閱讀。

四年級上冊是readandwrite,主句是一問一答,看圖讀句,要看懂chooseandwrite,會寫單詞。下冊要閱讀文字,篇幅長一點(diǎn),難度大一點(diǎn),看圖寫句子。

五年級的上下冊一樣,內(nèi)容是readandwrite,圖相對少一點(diǎn),文字相對增多,完成與課文內(nèi)容相關(guān)設(shè)計(jì),寫出與課文相關(guān)的東西。

六年級主要是以閱讀和理解為主。

程賽華專家還提到了小學(xué)中高年級閱讀教學(xué)常見的問題和思考。常見問題是:閱讀行為被包辦,閱讀策略指導(dǎo)不足,閱讀任務(wù)層次不分明。原因分析:讀的概念不清晰,閱讀的教學(xué)目標(biāo)不明確,對學(xué)生的關(guān)注不真實(shí)。

此次研討會,各位參賽老師教學(xué)各有千秋,非常值得我學(xué)習(xí)。具體有以下幾點(diǎn)。

一、教師的基本功扎實(shí)。

本次教學(xué)觀摩活動,欣賞了十四節(jié)課。每位文老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動。他們口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確??梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高,這也是進(jìn)新英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。由此,我感到自己在多方面的巨大差距,今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人。

我注意到,在本次教學(xué)觀摩活動中,各地不同的老師各有不同的調(diào)動孩子的方式,對不同孩子的多種積極評價,開展小組活動進(jìn)行小組競賽。我們在聽課過程中,關(guān)注教師的表現(xiàn),更關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。我們要關(guān)注課堂的生成,要關(guān)注學(xué)生。當(dāng)然,在教學(xué)過程中,也存在著教師按照自己事先設(shè)計(jì)的步驟,逐步推進(jìn)的現(xiàn)象,課堂生成的東西少了。

三、教師在備課上下足了功夫。

通過觀摩十四節(jié)課,我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,更可見各位教師備課時的獨(dú)具匠心。

四、教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)

在本次活動中,我關(guān)注了一些教學(xué)細(xì)節(jié),分別是:

(1)課堂提問。沙濟(jì)中心小學(xué)的陳婧老師,在新舊知識的銜接處的提問,非常恰到好處,先就熟悉的話題提問,從而引出較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。既可以復(fù)習(xí)舊知識,又能引出新知識,有利于突出知識的整體性,同時,可使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣,并能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力。再從突出重點(diǎn)的提問來說,貴池市城西小學(xué)劉德芳老師通過一段課本對話生動有趣的展現(xiàn)三個問題(WhereisthedogWhoiscomingWhoisrunningfast)就立馬課的重點(diǎn),從而很好的了解學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度,根據(jù)學(xué)生提供的反饋信息及時加以補(bǔ)充糾正,并讓學(xué)生反復(fù)操練,循環(huán)往復(fù),加深學(xué)生印象。

(2)課堂關(guān)注。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生,讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。這次活動中大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定,而是停下腳步耐心啟發(fā),等學(xué)生真正的會了之后在進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場面,教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生,實(shí)在難得。

(3)課堂評價。大部分老師在課堂上都設(shè)計(jì)了評價,課堂評價的活動設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合,能做到個人評價與集體評價相結(jié)合,多角度,準(zhǔn)確地給予評價。課堂上教師從不吝嗇自己的語言Cool!Great!Wonderful!Cleverboy!教師給學(xué)生的成功體驗(yàn)有助于提高學(xué)生的興趣,樹立學(xué)好英語的自信心,讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。

另外,陳賽華專家的講座讓在座的聽課老師情緒高昂,在共鳴中達(dá)到了共識。

五、我的感悟

本次池州之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的講座,最大的收獲是閱讀教學(xué)有了全新的認(rèn)識。閱讀課是學(xué)生主動獲取信息的理解過程,它不是語言教學(xué)課,所以不能把閱讀語篇肢解開來進(jìn)行教學(xué),最后的拓展活動要與閱讀有關(guān),要運(yùn)用所學(xué)的語言。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的閱讀心理,每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確,齊讀、跟讀等活動都應(yīng)目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向,我想這樣的效果一定會更好,實(shí)效性也會更強(qiáng)。其次就是要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面,盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生,讓孩子們真正想說、敢說、能說。最后,我想說,雖然這些課很精彩,但是在實(shí)際教學(xué)中得因地制宜地去實(shí)行。我們林豐小學(xué)屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),基礎(chǔ)薄弱。六年級的學(xué)生連26個英文字母都不會書寫,不會讀,他們大多是留守兒童很少接觸英語,更不會上英語培訓(xùn)班。在家讀英語的機(jī)會更少,所以在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)他們讀和寫的能力。在教學(xué)中必須一步一步來,可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)情境。

2023教師研討會心得體會范文2

非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”研討會。本次活動立足學(xué)科實(shí)際,聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀,共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式,在課堂注重學(xué)生能力、思維、情感的培養(yǎng),豐富教學(xué)設(shè)計(jì),增加情境教學(xué),讓知識回歸生活。短短一個下午的時間,給我?guī)砗芏嘟逃虒W(xué)的思考方向。

西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實(shí)際,聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀,從幾何與代數(shù)兩個方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識體系進(jìn)行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨(dú)到的`見解,站位高,立意深,使得在一線工作的我們對教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課,也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席,成為孩子在課堂中的引路人,點(diǎn)撥人,是和孩子一起教學(xué)相長的學(xué)習(xí)者,正像有人說的那樣,成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值。

金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時,積極創(chuàng)設(shè)情境,不拘泥于教材,課上采用小組合作,給學(xué)生充分的研討時間,同時展示出自己深厚的教學(xué)功底。在整節(jié)課的最后,金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩?!半m然它已經(jīng)在盡力爬,但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我驅(qū)趕它,嚇唬它,責(zé)備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我,仿佛說:“人家已經(jīng)盡了全力!”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師,也有失去耐心的時候,然而,孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子,就像牽著一只蝸牛在散步,每一個孩子成長的環(huán)境不同,所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。

金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識為基礎(chǔ),講在當(dāng)講時,問在該問處,用問題激活孩子們的心智,用問題引領(lǐng)學(xué)生思考,得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學(xué)生動手操作,用折紙游戲驗(yàn)證定理,使抽象的定理得到驗(yàn)證,發(fā)展學(xué)生思維,提高實(shí)踐能力;另一方面,及時提供課堂教學(xué)的反饋信息,使學(xué)生的思維過程在動手操作中顯示出來,從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動手操。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來,即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗(yàn),從而使教學(xué)獲得理想的效果。

最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺,感謝各位老師的分享,使得我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我能站在更高的層面去理解教材,領(lǐng)悟課程。

2023教師研討會心得體會范文3

曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。于是,我渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn)。11月20日至22日,我們一行四人有幸參加了第11屆“名師之路”教學(xué)觀摩研討會,我被全國名師肖家蕓、劉飛耀、楊宏麗、王君老師的課堂及講座深深震撼。名師們嫻熟的教學(xué)技能、鮮明的教學(xué)特色、精湛的教學(xué)藝術(shù)、清晰的教學(xué)思路、深厚的語文素養(yǎng)以及激蕩的人文情懷讓我深深折服,我從中汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對自我作文教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。

現(xiàn)將我的感悟與收獲與大家分享:

一、讓閱讀成為一種習(xí)慣。

古人云:“讀萬卷書,行萬里路?!闭苋艘舱f:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!彼奈幻麕熢谥v座中毫無例外地都談到了閱讀對于寫作的重要性。肖家蕓老師認(rèn)為要寫好作文就要勤讀書,不光要讀課本,還要讀課外名作,甚至于讀主流媒體;劉飛耀老師認(rèn)為,閱讀使寫作有本可依,身為領(lǐng)導(dǎo)的他經(jīng)常和語文教研組的人商量討論,在寒暑假期間給學(xué)生開閱讀書單,讓學(xué)生寫讀后感。不光如此,西安學(xué)校的孩子們在課堂上生動流利的口語表述也讓我從側(cè)面感受到了閱讀的魅力。我想我們也可以采取多種方式,比如師生共讀、親子共讀、寒暑假閱讀、每天5至10分鐘閱讀等等,通過這些來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)充學(xué)生的知識儲備,提升學(xué)生的口語表達(dá),提高學(xué)生的寫作水平!

二、讓方法引領(lǐng)成為一種常態(tài)。

幾位大師的課,可謂是“清水出芙蓉,天然去雕飾”,處處體現(xiàn)出平實(shí)、質(zhì)樸、簡單而又扎實(shí)的風(fēng)格,凸現(xiàn)出新課程對于實(shí)現(xiàn)“高效課堂教學(xué)”的迫切要求。沒有轟轟烈烈的表演秀,沒有過多的花架子,有的只是在輕松自然的教學(xué)氛圍中將作文方法進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥。比如楊宏麗老師的作文指導(dǎo)課《幾件事寫一個人》,老師先問學(xué)生印象深刻的人是誰然后又問,他為什么給你留下了深刻的印象學(xué)生講了之后,老師又指導(dǎo)說,人應(yīng)該是一個多元的存在,是一個豐富的矛盾體,因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想;之后讓學(xué)生動筆寫,按照先一句話簡單勾勒,再將事件具體敘述,接著還原場景要求生動,可以說對學(xué)生的指導(dǎo)是逐層遞進(jìn)式的梯形結(jié)構(gòu),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,易于學(xué)生接受。因此,我感覺對于初中作文課堂更多的應(yīng)該是方法指導(dǎo),把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“方法”、“體會”、“品味”、“實(shí)踐”還給學(xué)生。

三、讓研讀教材成為一種享受。

我們常說:根固才能葉茂。熟悉教材、研讀教材就是上好一節(jié)課的“本”,是一堂好課的“根”。聽了劉飛耀老師的講座《讓寫作指導(dǎo)成為一種可能》,老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合,用我們初中的教材來解讀理論,那生動、豐富、多彩的語言背后,展示的是一個語文教師對初中各個年級語文教材的熟悉及研讀程度,他已將所有的教材了然于心,所以在舉例的時候真的是信手拈來,讓我佩服至極。我想作為我們初中語文教師,也應(yīng)該將初中語文教材爛熟于心,不光只是表面的閱讀而已,更多的是要進(jìn)行研究,甚至于我們可以借助多媒體來聆聽名師的教學(xué)課堂,從而在語文教學(xué)中舉重若輕、游刃有余、駕輕就熟、得心應(yīng)手!

四、讓評價更加多元化。

聽了各位專家的課,感受最深的是無處不在的高效的多元評價。楊宏麗老師在講授《幾件事寫一個人》時,當(dāng)一個學(xué)生用生動流暢、豐富多彩的語言來描述自己最喜歡的老師時,楊老師說:“如果你的老師將來被評為最美教師,頒獎詞必須得你寫”。我們覺得楊老師評價學(xué)生的時候,摒棄了最為平凡最為普通“說的好“”你真棒“等評價語,而是在不著痕跡的評價語中,鼓舞了孩子的自信。后來這個孩子進(jìn)行最終修改展示后,楊老師又說:“老師也想成為你心中的女神老師呢!”感覺楊老師的評價真的是不同凡響,可以讓一個孩子在不斷的被鼓勵中前進(jìn)!

印象最深的還是劉飛耀老師,他的方式更為獨(dú)特。當(dāng)班里的一個名為莊億錚的孩子利用一個寒假寫出了28首詩歌時,他的心被震撼了,于是他為這個孩子專門舉行了一個題為《青春在言語中綻放》——莊億錚作品專場交流會,將這個孩子的所有作品都制作成了PPT,在全班分享交流。我想老師的這種獨(dú)特的評價方式會更加激勵莊億錚同學(xué)在寫作的道路上一路前行,也能鼓舞班級的其他學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿,繼續(xù)努力。我們也要努力提高自身素養(yǎng),在多元化評價學(xué)生方面多費(fèi)點(diǎn)神,多用點(diǎn)心!

這次學(xué)習(xí),時間雖短,但卻收獲滿滿,讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。“名師之路”給我們指明了一條路,為我們打開了一扇窗,相信我們一定會透過它,努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。

2023教師研討會心得體會范文4

11月10日至12日,我有幸去安徽滁州參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。在這2天半的時間里,聆聽了全國著名教師張齊華、劉德武、賁友林、蔡宏圣、朱森明、羅明亮、周衛(wèi)東、朱國榮、房昔梅、俞正強(qiáng)10位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及鄭毓信老師的學(xué)術(shù)報(bào)告,感覺受益匪淺。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、俞正強(qiáng)老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。

他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天半的時間里,觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。

2023教師研討會心得體會范文5

課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過,山西太古的課改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑,這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后,讓我受到很大震撼。

在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑,特別是小組評價的持續(xù)性,我認(rèn)為課改就像滾雪球,最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來,很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動,如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價,在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn),諸如制定評價手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過我們的不懈努力,應(yīng)該會收到良好的效果。

我們走在課改的路上有喜亦有憂,諸如:

1、小組長的組織能力太重要了,有些小組長的能力有待提高。

2、目前,部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。

3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容,經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過,沒有挖掘本質(zhì),這引起我們警醒,農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑,做好家校溝通,提高家長素質(zhì)非常重要。

4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大,組長對后進(jìn)生的監(jiān)控,督促力度不夠,我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。

通過這次研討會交流,讓我看到了解開這些困惑的方法和希望,當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實(shí)現(xiàn),就像魏局長最后講的:“以后發(fā)言不要大談意義,多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實(shí)實(shí)在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。

2023教師研討會心得體會范文6

課程改革的發(fā)展,新的教學(xué)傳統(tǒng)觀念根深蒂固。讓我們常規(guī)的指導(dǎo)下新的教學(xué),調(diào)整自己的教學(xué)行為,建立平等、自由、創(chuàng)造空間學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí),總共增長。

自從開始的新學(xué)年,穩(wěn)步發(fā)展,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校日常教學(xué)活動。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和教學(xué)的傳統(tǒng)材料,用一個新的意識的教學(xué)日常工作的新學(xué)期。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)的首要任務(wù)就是改變教育的概念,更新教育觀念,深入研究的新課程,并積極實(shí)施新課程理念。我深深感激:教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn),有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉,到教學(xué)常規(guī)鏡,時刻控制他們自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)給學(xué)生。以下總結(jié):

所謂的“傳統(tǒng)”的一般準(zhǔn)則,應(yīng)達(dá)到的要求,“經(jīng)常”這個詞經(jīng)常做,應(yīng)該做的,這就需要每個老師能結(jié)合傳統(tǒng)的教育教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)方面的努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范的、艱苦的做真正的、毅力、恒心。我認(rèn)為,如果每個人都可以做這些傳統(tǒng)的話說,應(yīng)在教學(xué)中取得了非常好的效果。作為一名教師,您需要小心地控制反射的練習(xí),反復(fù)檢查長期在過去,將會在常規(guī)進(jìn)他們的教學(xué)習(xí)慣,我認(rèn)為我們應(yīng)該追求的境界。總結(jié)了在準(zhǔn)備課程和類。

課程規(guī)劃與深化改革的課程,教室,學(xué)生、教師、提供了廣闊的空間,如何使優(yōu)化組合的教師和學(xué)生在教室里,和最好的,我認(rèn)為一個精彩的表演,離不開一個好的腳本,準(zhǔn)備教訓(xùn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材的內(nèi)容,寫學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)和研究活動計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的類學(xué)生的教學(xué)方法,以突破重和困難。我準(zhǔn)備每一堂課,精益求精,深入探究教學(xué)內(nèi)容,請閱讀參考資料,研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入了解學(xué)生的情況,選擇一個特定的和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我計(jì)劃演講課例和指導(dǎo)學(xué)校項(xiàng)目和電子教案,形成一個適合自己的演講情況,指導(dǎo)情況下,電子教案。

類最好的方式來回顧傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。根據(jù)我自己的課堂教學(xué)情況,主要的問題是:學(xué)生疲倦,類卻不聽從;學(xué)校教師缺乏吸引力。在回應(yīng)這一現(xiàn)實(shí),我們的學(xué)校教師、學(xué)校特別注重建立教室的情況,從而使課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校品牌生態(tài)課堂,靈活地使用“創(chuàng)造的情況下,目標(biāo)導(dǎo)航;獨(dú)立學(xué)習(xí)和理解知道;合作調(diào)查;反饋評估、擴(kuò)大應(yīng)用程序的四個八圈。

在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作主題,盡可能真實(shí)的感情,目的是將構(gòu)建知識和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,它不僅是思維的發(fā)展規(guī)律的要求,也是有效的形成和發(fā)展學(xué)生的需要理解的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)高效的教室,教室里教師應(yīng)該做靖江市。闡明了靖江市,而不是冗長的、清晰,邏輯,來表達(dá)準(zhǔn)確、說準(zhǔn)說話的地方,把說,學(xué)生可以自學(xué)可以跳過說話或不說話,不能代表他們行動。學(xué)生有問題或焦點(diǎn)說話,來解釋徹底。這些滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)揮有效作用。

通過學(xué)習(xí),我深深感激:教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識的努力來改善理論培訓(xùn),有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉;意識,成為一個合格的教師,首先日常例行的教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)最終,落實(shí)到位。

2023教師研討會心得體會范文7

本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動,我也聽了幾位老師的課,我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧,通過集體教研也有很多收獲,下面簡單說說我的心得體會。

首先,我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱《課標(biāo)》)對教材進(jìn)行分類。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。數(shù)與代數(shù):數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式子與方程、探索規(guī)律;圖形與幾何:圖形的認(rèn)識、圖形運(yùn)動、圖形與位置;統(tǒng)計(jì)與概率:簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性;綜合與實(shí)踐:擲一擲—活動課、數(shù)學(xué)廣角。

其次,關(guān)注課本知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討,所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián),講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣,問題在情境中產(chǎn)生,相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課,要充分利用對新課的練習(xí)和提升。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材并結(jié)合教師用書。教師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖,對我們這些新教師幫助很大。上面詳細(xì)地講了教學(xué)方法、易錯易混知識點(diǎn)、知識遷移、如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等;編寫意圖更是具體到某些練習(xí)題的相關(guān)知識點(diǎn)、知識聯(lián)系、側(cè)重點(diǎn)等。所以今后更要好好利用教師用書。

再次,重視計(jì)算法則的概括與體現(xiàn),要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納;計(jì)算與應(yīng)用相結(jié)合,達(dá)到熟練應(yīng)用;解決問題思路分析,要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析,提高學(xué)生解決問題的能力。規(guī)范學(xué)生的書寫、思路、步驟等,所以我們要規(guī)范引領(lǐng)步驟的展示,落實(shí)“四能”。

最后,要設(shè)置并重視過程性評價。采取目標(biāo)與過程并重的價值取向,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果、過程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)行全面而及時的評價。評價時要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,找出存在問題,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極的反思,最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。作為教師要正確地評價學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的發(fā)揮,要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長和進(jìn)步,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過這幾次的教研活動,確實(shí)學(xué)到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分,但對于我的教學(xué)工作確實(shí)有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動,我會積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平。

2023教師研討會心得體會范文8

20_年_月_日,我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”,聆聽了南欲曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座,王老師精彩的講解演繹,讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性,它不同于單一的故事教學(xué),繪本讓越來越多的人關(guān)注,在繪本故事中,不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展,孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的,繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生不再是一味的去聽,而是讓學(xué)生沉浸其中,主動地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的:

“繪本是滿足孩子需要的典范,繪本教學(xué)包含在早期閱讀中,早期閱讀是包含在語言教學(xué)中,要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式,當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式,書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時,我們著實(shí)愛上了它。

由_市_小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》,是一個非常有趣的故事,講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單,圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào),小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。

張艷芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先,帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》,讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來故事,引發(fā)學(xué)生的思考,最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受,聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。

易博老師的示范課《避開惡貓的方法》,以繪本故事情節(jié)為主線開展活動,通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng),讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解,并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題,應(yīng)用于實(shí)踐生活,細(xì)細(xì)品味。

從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧

許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本,讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景,通過學(xué)生間生成的問題,解決問題,對比各種數(shù)字的特征,讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來,自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會學(xué)習(xí),這是我對本次學(xué)習(xí)。

體會

那些讓我感動的詞還有很多,那些說出這些感動我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師,謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”不忘初心,守住初心,沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為:“真正的教育是自我教育”,“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想,讓我們的孩子學(xué)會閱讀,不僅能有效發(fā)展智力,同時還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說,盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。

2023教師研討會心得體會范文9

20_年3月20日,我參加了在古柏舉行的“讀寫結(jié)合,提高效益”主題研討活動??戳讼膼劬绽蠋焾?zhí)教的《螳螂捕蟬》、沈明軍執(zhí)教的《愛如茉莉》,以及聆聽張老師關(guān)于讀寫結(jié)合的專題講座,關(guān)于“讀寫結(jié)合”,下面談?wù)剛€人膚淺的認(rèn)識。

一、讀有所悟

閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。兩節(jié)課上,老師均能讓學(xué)生充分閱讀課文,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感悟文章含意、情感。我感受較深的是兩位老師對于引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解課文比較到位。例如夏老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“毫不介意”,感悟少年勸阻吳王的決心。沈老師引導(dǎo)學(xué)生通過“直奔”“每天”等詞語品味爸爸對媽媽的關(guān)心和愛。不過學(xué)生的思維應(yīng)該是多元的、多角度的,如《螳螂捕蟬》中“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”,“終于”一詞也不能放過,這是少年勸阻吳王計(jì)劃實(shí)施的第一步,是前提,也是少年的良苦用心有“回報(bào)”了?!稅廴畿岳颉分薪處熢谝龑?dǎo)學(xué)生感悟病房中,爸爸媽媽相互體貼、關(guān)心時,抓住了“爸爸布滿血絲的眼睛”“映兒,來幫我揉揉胳膊和腿”,我覺得此時也應(yīng)讓學(xué)生感悟爸媽心甘情愿為對方付出,以及為對方付出后的開心。

二、寫有依托

寫應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)

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