2023年二2023年級語文《北京》評課稿篇

2023年二年級語文《北京》評課稿3篇（文檔）

二年級語文《北京》評課稿1

林教師的教學環(huán)節(jié)設計：

一是直接導入新課，指導板書課題。（時刻培育學生識字寫字的習慣）

二是引導學生談出自己對北京的了解。（調(diào)動原有閱歷，已有學問的再現(xiàn)。）

三是初讀課文，檢查預習狀況，注意預習方法和相關資料搜集的引導。（表達大的語文教學觀和拓展語文課程資源的意識。）

四是有效識字。分三個層次：帶拼音全班開火車認讀詞語，去掉拼音認讀，最終是認讀單個的識生字。

五是再次讀文，穩(wěn)固識字，重點理解課文其次自然段。

縱觀整節(jié)課，個人認為

林教師的教學有以下幾個優(yōu)點值得我們借鑒：

1、扎實。有意義的課，也就是說，它是一節(jié)扎實的課?！侗本返牡谝徽n時是一節(jié)扎實的課。依據(jù)年段目標和課文特點，林教師把語言訓練點、方法習得點、力量培育點搞得非常明確。比方：設計的填空練習和詞語教學豐富了學生的語言。預習方法的重視和指導等都有充分表達。

2、充實。

林教師的充實表現(xiàn)在整個過程中，大家都有事情干，通過她的教學，學生都發(fā)生了一些變化，整個課是充實的。對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們都得到了熬煉和進展。

3、厚實。

有教學思想的課，表達教師的教學境地。在認讀生字時，有幾個孩子沒有快速認讀出來，

林教師都是急躁地鼓舞和等待。教師學會了等待換來的是一個學生通過自我實踐、自我努力獲得學問的歡樂。

4、真實。有待完善的課，即真實的課。課不行能十全十美，十全十美的課作假的可能性很大。只要是真實的就是有缺撼的，有缺撼是真實的一個指標。生活中的課原來就是有缺撼的、有待完善的，這樣的課稱為真實的課。假如林教師在注意以讀促識的根底上，加強學生評價標準和評價策略的層次導向就更趨于完善。

二年級語文《北京》評課稿2

本學期的討論課，李教師選擇了一篇新入選教材的課文——《再見了，北京》。記得上一次執(zhí)教二年級時，課文里相應的課文是《20xx，北京》，文章主要再現(xiàn)了20xx年7月13日北京獲得奧運舉辦權(quán)時舉國慶祝的場景。29界奧運會成功閉幕后，教材也與時俱進地更改了選文。

《再見了，北京！》是依據(jù)北京奧運會閉幕式的有關材料改寫的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運會。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡短美麗，畫面感強，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友情和敬重的奧運精神”蘊含其中。但這篇課文對二年級學生來說很難理解。

課文中生字新詞較多，很多句子也很難讀通。課前李教師在集體備課中就自己研讀教材的所得和大家做了溝通，可見她心里早有了預備。李教師課前就布置學生充分地預習這一課，讓他們先讀字、組詞，再努力把課文讀通順。經(jīng)過充分地預習，學生朗讀課文時比擬流利、有感情，發(fā)言也很積極，參加面較廣。奧運會離孩子們還是比擬遠的，*時學生是不太關懷奧運學問的。因此，李教師課前必定做了相關的不少預備，從她課堂上豐富的教學語言就可見一斑。正是如此，李教師上課時，思路特別清楚，娓娓道來，沒有阻礙，學生也融入其中。

李教師在教學時還留意講求課堂效率，將教學內(nèi)容與學生的課后作業(yè)結(jié)合起來，如將《補充習題》上的其次題放入學習中進展。奧運會的會旗是（）。北京奧運會的主會場是“（）”。奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）?！奥湎箩∧弧本褪菉W運會（）了……

總得來講，李教師這節(jié)課還是勝利的，但也有缺乏的。比方：課件選擇的圖片顏色效果不太清楚，看起來有些灰蒙蒙的，假如在這個細節(jié)上稍加留意，效果會更好。

二年級語文《北京》評課稿3

《北京亮起來了》圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，描繪了首都北京環(huán)形路、西單商業(yè)街、故宮這些地方五光十色、輝煌光明的夜景。課文語言美麗，尤其是一些四字詞語和幾個比方句，讓課文增色不少，是引導學生品讀、積存的好材料。但是也有許多學生沒有接觸過的詞語，如何落實這些新詞、佳句，也成了本堂課的重點。王穎教師注意教給學生學習方法，并運用這些方法進展學習。教師沒有繁瑣的分析，而是抓住了文中的重點句、重點詞綻開教學。對學生比擬難理解的詞語如“煥然一新”，出示北京城的“不夜城”畫面，視覺沖擊特別強，并結(jié)合相關文字感悟，學生輕而易舉就理解了這個詞語的.意思。類似的細節(jié)在課堂上還有許多。

建議：對文中提到的照明燈、草坪燈、噴泉燈和禮花燈，教師可以出示一系列漂亮的燈光：光明的照明燈、投射很美的草坪燈、變化多端的噴泉燈、特別亮麗