2022年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：學(xué)生指導(dǎo)（八）

年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：學(xué)生指導(dǎo)（八）簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述知覺的種類。

2.簡(jiǎn)述知覺的特性。

3.簡(jiǎn)述心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。

4.簡(jiǎn)述識(shí)記的分類。

5.簡(jiǎn)述遺忘的概念和規(guī)律。

6.簡(jiǎn)述問題解決的概念和特點(diǎn)。

7.簡(jiǎn)述學(xué)校德育的主要內(nèi)容。

8.簡(jiǎn)述學(xué)校德育過程的特點(diǎn)。

9.什么是導(dǎo)向性原則?貫徹這一原則的基本要求有哪些?

10.什么是因材施教原則?貫徹這一原則的基本要求有哪些?

11.什么是陶冶教育法?運(yùn)用陶冶教育法的要求有哪些?

12.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。

13.簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)層次分類。

14.簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。

15.簡(jiǎn)述埃里克森的人格進(jìn)展階段理論。

參考答案

1.【答題要點(diǎn)】依據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的不同，可將知覺分為空間知覺、時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺等。

(1)空間知覺。空間知覺是物體的空間特性在人腦中的反映。空間知覺是后天通過學(xué)習(xí)獲得的，它是由視覺、觸摸覺、動(dòng)覺等多種感覺系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，其中視覺起著重要的作用。空間知覺主要包括外形知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。

(2)時(shí)間知覺。時(shí)間知覺是對(duì)客觀現(xiàn)象的連續(xù)性和挨次性的反映。人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)變化都是有節(jié)律的，這些節(jié)律性的變化就是"生物鐘'的機(jī)制。對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)度的估量，1秒鐘左右最為精確，短于l秒鐘時(shí)簡(jiǎn)單產(chǎn)生高估的現(xiàn)象，長(zhǎng)于1秒鐘時(shí)簡(jiǎn)單產(chǎn)生低估的現(xiàn)象。

(3)運(yùn)動(dòng)知覺。運(yùn)動(dòng)知覺是人腦對(duì)物體空間移動(dòng)和移動(dòng)速度的知覺，運(yùn)動(dòng)知覺跟空間知覺準(zhǔn)時(shí)間知覺有不行分割的關(guān)系，它依靠于對(duì)象運(yùn)行的速度、對(duì)象距觀看者的距離以及觀看者本身所處的運(yùn)動(dòng)或靜止的狀態(tài)。

2.【答題要點(diǎn)】(1)知覺的選擇性。知覺的選擇性指的是人們能快速地從背景中選擇出知覺對(duì)象。

(2)知覺的整體性。當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠依據(jù)學(xué)問閱歷把它知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。

(3)知覺的理解性。知覺的理解性指的是人在知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用已有的學(xué)問閱歷去熟悉它。

(4)知覺的恒常性。當(dāng)知覺的條件在肯定范圍內(nèi)變化時(shí)，知覺的映象仍舊相對(duì)地保持不變，這就是知覺的恒常性。

3.【答題要點(diǎn)】心理現(xiàn)象包括心理過程和共性心理。

(1)心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程和意志過程。留意是伴隨著認(rèn)知、情感和意志過程的心理狀態(tài)。

(2)共性心理包括共性傾向性和共性心理特征。

4.【答題要點(diǎn)】(1)依據(jù)識(shí)記的目的是否明確，可分為無意識(shí)記和有意識(shí)記。無意識(shí)記是指事先沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的識(shí)記。有意識(shí)