安全教育講座心得體會(huì)（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)〔通用6篇〕關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)〔通用6篇〕關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)1紅燈短暫但生命久長(zhǎng)，為了更好地宣傳交通平安法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通平安意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生平安教育日主題定為增強(qiáng)交通平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。為了更好地宣傳交通平安知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出建議：1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)那么，加強(qiáng)平安意識(shí)，建立交通平安文明公德；2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份忍讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，盡不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是不是曉得甚么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紜嘆息：那你已失往了一半的生命。這時(shí)候一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)游泳??？學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：那你們就失往了全部的生命。固然這只是一個(gè)故事，但其中包含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每一個(gè)人來(lái)講，不分貧富貴賤，不管性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)份子，人民公仆不管咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，不管幼小柔弱，還是身強(qiáng)力壯，假設(shè)缺少應(yīng)有的警覺(jué)，不懂最少的平安常識(shí)，那末，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的惡運(yùn)，卻都會(huì)在乎料以外、客觀當(dāng)中發(fā)生了。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的此岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每一個(gè)人的義務(wù)，更是我們每一個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)庇護(hù)這文明之花，讓我們闊別傷痛，珍重彼此的生命吧！關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)210月21號(hào)的那天，是我永不能忘懷的一天。一位叔叔為我們石特小學(xué)的學(xué)生講了很多的交通平安知識(shí)，應(yīng)為今天是“大手拉小手”交通平安宣教育活動(dòng)。讓我印象最深化的是影片和我們盡到的義務(wù)這兩個(gè)內(nèi)容。影片中講以一個(gè)叫小名的男孩，今年8歲。一天放學(xué)后跟爺爺去買飲料的路上，發(fā)現(xiàn)書(shū)包落在超市里，就回去拿。但因?yàn)檫@樣，發(fā)生了車禍，是他的右腿失去知覺(jué)的事。當(dāng)我看到爺爺痛苦的表情，我的心不僅被抽了下，眼淚嘩嘩的流下。小自強(qiáng)憑借自己的意志力和堅(jiān)強(qiáng)，最終有所好轉(zhuǎn)。一個(gè)8歲的兒童，在最痛苦的時(shí)候你，竟一滴眼淚也沒(méi)流，努力配合治療。這要有多大的勇氣?。〖僭O(shè)是我，早已對(duì)生活沒(méi)希望，更別說(shuō)勇氣，連勁兒都提不起來(lái)。他讓我認(rèn)識(shí)到交通事故是多么的血腥，多么痛苦，也讓我懂得應(yīng)怎樣遵守交通規(guī)那么。還有我們?cè)谏钪袘?yīng)盡到的義務(wù)有：提醒大人們酒后不駕車，駕車不喝酒；提醒家人開(kāi)機(jī)動(dòng)車要帶頭盔；超載車應(yīng)盡量不坐；不闖紅燈，不跨護(hù)欄。我爸爸接我放學(xué)時(shí)，開(kāi)著摩托車把我和兩個(gè)妹妹接回家，已經(jīng)超載了。而且還沒(méi)帶頭盔。我已經(jīng)意識(shí)到這種行為是觸犯了交通規(guī)那么，而且很危險(xiǎn)，所以我會(huì)提醒爸爸以后要帶頭盔，超載了叫其別人車我或者妹妹。今天的這堂講座，讓我受益頗多，不僅學(xué)會(huì)了很多交通平安知識(shí)，還記住了一個(gè)口訣：左瞧瞧，右望望，寧停三分，不爭(zhēng)一秒。關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)3在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家教師的培訓(xùn)講座后，我個(gè)人對(duì)平安教育工有了更為深化的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟心得體會(huì)。一、進(jìn)步全體師生對(duì)平安管理的認(rèn)識(shí)1、加大平安教育的宣傳力度全面進(jìn)步教師與每位家長(zhǎng)的平安責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)的向社會(huì)宣傳學(xué)校所潛在的諸多平安隱患以及各類重特大平安事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛平安教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、宿舍等容易發(fā)生平安問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳平安知識(shí)，在校園形成事事想平安，處處有警示、人人抓平安的濃重的平安育人氣氛。2、排查學(xué)校平安隱患我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)____老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患：(1)交通隱患(2)食堂隱患(3)學(xué)校設(shè)施隱患(4)學(xué)生自身突發(fā)隱患3、加強(qiáng)平安教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育，讓學(xué)生自己懂得平安知識(shí)，增強(qiáng)平安意識(shí)，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少平安事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育，要積極利用綜合理論課開(kāi)展平安知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的平安教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì)親密配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的平安教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)平安教育開(kāi)展下去，有效預(yù)防各類平安事故的發(fā)生。(1)對(duì)校園平安教育責(zé)任的理解。校園平安教育主要包括“時(shí)間段”與“空間段”——“時(shí)間段”指在教育教學(xué)活動(dòng)中以及校外學(xué)校組織的活動(dòng);“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場(chǎng)、宿舍等。這就要求我們的教師對(duì)我們所管理的每一個(gè)空間、每一個(gè)時(shí)間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。(2)對(duì)教育管理的方法的掌握，如今的學(xué)生大部分是單身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟(jì)文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文教師所講的那個(gè)案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。也就是說(shuō)我們要琢磨如何教育。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化平安責(zé)任學(xué)校平安責(zé)任重于泰山，本著一保平安，二保穩(wěn)定，三保開(kāi)展的原那么，對(duì)學(xué)校平安高度重視，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)，將學(xué)校平安工作納入目的管理，制訂目的管理細(xì)那么，逐級(jí)簽訂平安責(zé)任書(shū)，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實(shí)行“一票否決制”，一律取消本年度評(píng)選任何先進(jìn)的資格。(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班班主任與生活教師以及各科任教師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的平安。(2)校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽定目的責(zé)任書(shū)，副校長(zhǎng)與各班班主任以及生活教師、科任教師簽定目的責(zé)任書(shū)。(3)專設(shè)門房機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人對(duì)學(xué)校的破壞的及時(shí)通報(bào)。(4)后勤副校長(zhǎng)組織后勤人員負(fù)責(zé)食堂平安。(5)建立平安問(wèn)責(zé)制度，實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”(6)建立健全防范平安事故的規(guī)章制度，制訂完善的平安應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及平安的各項(xiàng)工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點(diǎn)、不出破綻。(7)要建立健全平安工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)展一次拉網(wǎng)式的平安工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)整改。校園平安教育培訓(xùn)講座心得2參加全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校園平安管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)后，我的內(nèi)心激起了陣陣波瀾，久久不能平靜。震撼心靈的校園平安案例，觸目驚心的學(xué)生傷亡數(shù)字，發(fā)人深思的平安教育問(wèn)題，使我深化感受到加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生平安工作刻不容緩。以前總以為身為校長(zhǎng)，學(xué)校管理工作只要做到“以質(zhì)量求生存，以效益促開(kāi)展”便可無(wú)悔。如今，血淋淋的事實(shí)讓我再一次對(duì)自己的工作性質(zhì)進(jìn)展全面的審視--生命不保，何談教育？身為校長(zhǎng)，應(yīng)該從思想上、行動(dòng)上實(shí)在把平安工作放在學(xué)校的首要位置，把學(xué)生的平安，教師的平安，學(xué)校的和諧作為一切工作的準(zhǔn)繩。平安事無(wú)大小，平安事關(guān)千家萬(wàn)戶！哪怕是日常工作的細(xì)微之處，身為校長(zhǎng)也不能存有幸運(yùn)心理，麻木大意、玩忽職守的做法是對(duì)全校師生的不負(fù)責(zé)，是對(duì)教育的最大漠視??！在校園平安管理培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了11位教授專家的平安教育講座，對(duì)學(xué)校平安工作管理方面的知識(shí)有了較為深化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)平安的防范和處置才能。下面，結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎业囊恍┐譁\看法。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)平安責(zé)任。學(xué)校必須在每一學(xué)期期初，必須成立平安管理組織機(jī)構(gòu)，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)詳細(xì)措施為重點(diǎn)，努力創(chuàng)立一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的平安校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步開(kāi)展。為確保平安工作的正常有序開(kāi)展，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)，全體教師齊抓共管的校園平安穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)以副校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)的平安管理辦公室，詳細(xì)負(fù)責(zé)布置學(xué)校的平安工作。在此根底上，我校還成立由班子成員分工擔(dān)任組長(zhǎng)的突發(fā)事故處置領(lǐng)導(dǎo)組、現(xiàn)場(chǎng)防暴組、緊急疏散組、通訊聯(lián)絡(luò)組、心理援助組等五個(gè)平安工作小組。各小組成員分工明確，責(zé)任到人，積極構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)狀的平安管理機(jī)構(gòu)，確保校園平安穩(wěn)定。二、加強(qiáng)迫度建立，重視防范演練。為確保平安措施落到實(shí)處，我校明確了各部門平安工作職責(zé)，制定了平安工作各項(xiàng)規(guī)章制度，精心制定了實(shí)在可行的各項(xiàng)突發(fā)事故處置預(yù)案，并開(kāi)展扎實(shí)有效地實(shí)地演練。在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)部署下，我校結(jié)合實(shí)際情況制定了《雙馬小學(xué)校園平安管理制度》、《雙馬小學(xué)門崗執(zhí)勤制度》《雙馬小學(xué)防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《雙馬小學(xué)防地震應(yīng)急疏散預(yù)案》等一系列制度和平安預(yù)案，并在期初制定詳盡方案，每學(xué)期開(kāi)展1-3次的演練。我校還在每年三月份扎實(shí)開(kāi)展“平安教育周”和“平安教育日”系列教育活動(dòng)，進(jìn)步全體師生的平安意思和自我保護(hù)才能。三、采取有效措施，創(chuàng)立平安校園。我校堅(jiān)持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原那么，加大平安工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，確保了學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命平安，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定地開(kāi)展。〔一〕、以高度的使命感和責(zé)任意識(shí)，扎實(shí)做好平安隱患排查工作。學(xué)校平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期均認(rèn)真開(kāi)展至少兩次的平安隱患排查活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的校舍、周邊平安進(jìn)展詳細(xì)的登記、整改，對(duì)危及師生平安的校舍、設(shè)施、器材堅(jiān)決給予撤除，致力于營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境。〔二〕、嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班,嚴(yán)防閑雜人員進(jìn)入校園。〔三〕、加強(qiáng)課間管理，關(guān)注學(xué)生課間活動(dòng)平安，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋惹事端?！菜摹?、加強(qiáng)交通平安法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)展交通平安常識(shí)講座，教育全體師生注意交通平安?！参濉扯ㄆ诼?lián)絡(luò)家長(zhǎng)，齊抓共管，不斷進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)平安工作的認(rèn)識(shí)。寒暑假、雙休日、五一和國(guó)慶長(zhǎng)假，學(xué)校都致家長(zhǎng)一封信，信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的平安教育，以保證子女假期中的平安，嚴(yán)防事故的發(fā)生?！擦场⒓訌?qiáng)食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進(jìn)展檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。四、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，營(yíng)造和諧校園。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際制定平安工作考核細(xì)那么，推行獎(jiǎng)懲制度。對(duì)完成平安工作任務(wù)，未出現(xiàn)崗位平安事故的教師給予表彰，對(duì)無(wú)出現(xiàn)平安事故的班級(jí)給予評(píng)先評(píng)優(yōu)。學(xué)校要建立并落實(shí)嚴(yán)格的平安責(zé)任追究制度。對(duì)因?yàn)^職、瀆職或不作為造成平安責(zé)任事故的，視情節(jié)輕重報(bào)請(qǐng)教育主管部門追究責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。學(xué)校實(shí)行平安事故在單位綜合性考評(píng)和責(zé)任人晉級(jí)、評(píng)先方面的“一票否決”制度。獎(jiǎng)懲清楚，可為學(xué)校平安工作提供有力保障。關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)4關(guān)于企業(yè)平安素質(zhì)教育的考慮使企業(yè)永久的主題，企業(yè)平安素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)文化的重要組成部分，并起著越來(lái)越重要的作用。企業(yè)平安素質(zhì)教育是企業(yè)在平安消費(fèi)的理論中，以從事平安管理、平安消費(fèi)、平安宣傳教育等形式，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、共同遵守，帶有本企業(yè)特點(diǎn)的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、管理準(zhǔn)那么、企業(yè)精神、職業(yè)觀念和平安目的等的綜合。推進(jìn)企業(yè)平安文化建立，促進(jìn)企業(yè)平安消費(fèi)已成為當(dāng)前商砼企業(yè)的主要任務(wù)。一、形成全新的平安素質(zhì)理念如何形成全新的平安素質(zhì)理念，是平安素質(zhì)理念深化人心，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一是要樹(shù)立以人為本的觀念。堅(jiān)持以人為本，打造平安素質(zhì)是全面貫徹“平安第一、預(yù)防為主”方針的新舉措，使企業(yè)保障員工人身平安與安康的新探究。以人為本的平安消費(fèi)管理，就是指企業(yè)消費(fèi)的過(guò)程中把員工的生命擺在一切工作的首位，真正做到維護(hù)員工的利益，形成社會(huì)效益、企業(yè)效益和個(gè)____益的多贏場(chǎng)面，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)開(kāi)展。二是要樹(shù)立平安就是企業(yè)最大效益的觀念。商砼只有實(shí)現(xiàn)平安才能確保企業(yè)穩(wěn)定的消費(fèi)秩序，沒(méi)有可靠的平安作為屏障，企業(yè)的消費(fèi)、經(jīng)營(yíng)、改革、開(kāi)展將無(wú)法正常進(jìn)展。平安是消費(fèi)的前提，平安事故帶來(lái)的損失是宏大的。因此要深化認(rèn)識(shí)到平安消費(fèi)是企業(yè)的最大效益。三是要形成平安工作人人有責(zé)的觀念。平安不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。企業(yè)對(duì)平安工作、對(duì)員工生命的關(guān)注不僅強(qiáng)調(diào)生命物質(zhì)存在的可貴，更應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛(ài)員工，不僅要保證員工的生命平安，更要對(duì)員工進(jìn)展情感和精神的關(guān)心，使員工獲得精神上的慰藉和滿足，實(shí)現(xiàn)家庭幸福與企業(yè)共同開(kāi)展。二、創(chuàng)立有效的平安素質(zhì)體制有一個(gè)有效的平安素質(zhì)體制，可以保證平安素質(zhì)建立的順利進(jìn)展。主要要?jiǎng)?chuàng)立一下體制：一是創(chuàng)立平安學(xué)習(xí)體制。要使平安素質(zhì)理念深化人心，必須有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)體制，建立學(xué)習(xí)型組織。在平安學(xué)____安教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩。二是創(chuàng)立平安管理體制。認(rèn)真完善各類平安管理規(guī)章制度，增強(qiáng)科學(xué)性、嚴(yán)密性和可操作性，是搞好平安消費(fèi)的前提。三是創(chuàng)立平安培訓(xùn)體制。要把平安培訓(xùn)工作納入企業(yè)平安消費(fèi)和企業(yè)開(kāi)展的總體布局，統(tǒng)一規(guī)劃，同步推進(jìn)，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和平安教材為重點(diǎn)，推進(jìn)平安培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建立，建立平安培訓(xùn)責(zé)任制，把平安培訓(xùn)與技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，以平安培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)步職工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。三、養(yǎng)成良好的職工行為標(biāo)準(zhǔn)職工的平安行為，培養(yǎng)職工良好的平安職業(yè)精神，是營(yíng)造企業(yè)文化的重要舉措。一是要塑造職工良好的平安職業(yè)行為。企業(yè)文明是對(duì)職工最根本的要求，也是最高的行為標(biāo)準(zhǔn)。二是要標(biāo)準(zhǔn)職工的操作行為。在施工中要全面嚴(yán)格檢查職工的操作行為，及時(shí)開(kāi)展，及時(shí)改正，使職工形成良好的操作行為。三是要平安知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中是職工養(yǎng)成精益求精的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作精神，展現(xiàn)職工良好的平安職業(yè)行為。關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)520xx年03月05日下午，公司為標(biāo)準(zhǔn)員工平安操作，進(jìn)步員工平安意識(shí)，安排了由資深平安教育工作者xxx主講的平安教育視頻講座，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸頗多。作為xx消費(fèi)企業(yè)，平安消費(fèi)是每名員工義不容辭的責(zé)任，注重平安，不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)同事對(duì)公司對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。20xx年xxx因電工無(wú)證上崗，違規(guī)操作導(dǎo)致的大火給公司帶來(lái)來(lái)的損失仍歷歷在目，這慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘，平安責(zé)任，終于泰山。平安教育視頻主要包括機(jī)械傷害事故案例、火災(zāi)傷害事故案例、觸電事故觸電案例等，在觀看視頻的同時(shí)，培訓(xùn)講師適時(shí)結(jié)合本公司實(shí)際消費(fèi)情況對(duì)公司存在的平安隱患進(jìn)展說(shuō)明，并提醒大家注重平安操作規(guī)程，進(jìn)步平安防范意識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在以前的工作中平安意識(shí)缺乏，為圖方便違規(guī)操作，經(jīng)常出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。自己的麻木大意也為本部門新入職員工帶來(lái)了負(fù)面影響，大家的平安意識(shí)在日常的消費(fèi)生活過(guò)程中逐漸淡薄，為大家的平安帶來(lái)了隱患。培訓(xùn)完畢后，我建議本部門平安員在早晚例會(huì)中不僅僅要要求大家注意平安，還將公司下發(fā)的《平安消費(fèi)知識(shí)100題》和《消防常識(shí)100題》為大家進(jìn)展講解，豐富了大家的平安知識(shí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我下定決心，在今后的工作中一定嚴(yán)格要求自己，為本班組本部門樹(shù)立良好的模范帶頭作用，不但約束自我行為，也會(huì)催促本部門及其他部門員工平安操作。真正的把平安工作做足、做細(xì)。希望今后大家都能理解平安的重要性，時(shí)時(shí)、處處、事事、人人把平安工作放到首位，真正做到不傷害自己、不傷害別人和不被別人傷害。關(guān)于平安教育講座心得體會(huì)6國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天！雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可無(wú)視的平安問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。可見(jiàn)平安是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的根底。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“平安”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好平安教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來(lái)，我對(duì)平安教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。校園的.平安教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，假設(shè)不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低才能的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及____成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面開(kāi)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面開(kāi)展。因此，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。必須標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達(dá)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)將來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰清楚，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎清楚，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。普法教育迫在眉睫。面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加區(qū)分地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“聲譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。亟待整頓的家長(zhǎng)教育。目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái)；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)承受“培養(yǎng)孩子”的教育。師德是教師的靈魂?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣〔修養(yǎng)〕，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣〔修養(yǎng)〕，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。校園的平安教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可無(wú)視平安教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)平安教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。自從聽(tīng)了專家關(guān)于校園平安的講座，我的心靈產(chǎn)生了很大的震動(dòng)，也更加深化地體會(huì)到了校園平安的重要性。作為一名校長(zhǎng)，我深感肩上的責(zé)任重大。我個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)校園的平安工作最主要的是要做好以下三個(gè)方面的工作：一、制度保證措施必須到位1、要建立平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將平安保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目的考核內(nèi)容，并進(jìn)展嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還要與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了平安責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將平安教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原那么，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。3、不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢(shì)的開(kāi)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、安康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁