滬科版八年級(jí)全壓強(qiáng)空氣的“力量”

《空氣的“力量”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念選擇生動(dòng)、趣味性強(qiáng)、直觀的實(shí)驗(yàn)，不但有力地說(shuō)明大氣壓的存在，降低教學(xué)難度，同時(shí)還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。觀察托里拆利實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明原理和變化，大氣壓的變化的理解和應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】（1）理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在的事例；能用大氣壓強(qiáng)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。（2）知道托里拆利實(shí)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。（3）知道大氣壓強(qiáng)是變化的【過(guò)程與方法目標(biāo)】（1）進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和探究能力。（2）能夠把所學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。（3）培養(yǎng)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究研究方法【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)與人合作，共同學(xué)習(xí)。（2）重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理。【教學(xué)方法】討論法、分析法、講授法、練習(xí)法、讀書(shū)自學(xué)法等。【課前準(zhǔn)備】1.多媒體課件。2.實(shí)驗(yàn)器材：水槽、一端開(kāi)口的玻璃管、抽氣筒、長(zhǎng)短不同的玻璃管、空礦泉水瓶、吸盤(pán)、水、玻璃板、拔火罐、注射器。三、教學(xué)過(guò)程引入新課演示實(shí)驗(yàn)1：“拔火罐”實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)2：冷水澆塑料瓶實(shí)驗(yàn)?zāi)靡豢账芰掀?，倒入熱水，然后將熱水倒掉，蓋上瓶蓋，小心放入水槽，然后用冷水澆塑料瓶，觀察塑料瓶發(fā)生的變化。引入本節(jié)課的課題《空氣的“力量”》進(jìn)行新課（一）大氣壓強(qiáng)1．建立大氣壓科學(xué)概念教師利用空礦泉水瓶、注射器演示實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)：那么我們生活在厚厚的大氣層中，大氣像液體一樣，大氣也受到重力和具有流動(dòng)性，那么大氣對(duì)浸入其中的物體會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？可見(jiàn)，和液體一樣，空氣內(nèi)部各個(gè)方向也都存在壓強(qiáng)。這種壓強(qiáng)稱(chēng)為大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓或氣壓2．體驗(yàn)大氣壓的存在①教師演示“覆杯實(shí)驗(yàn)”。②學(xué)生利用空礦泉水瓶、水完成“覆杯實(shí)驗(yàn)”。③學(xué)生利用桌面其它器材，設(shè)計(jì)證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生利用吸盤(pán)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)證明大氣壓的存在。學(xué)生上臺(tái)表演拉開(kāi)吸盤(pán)實(shí)驗(yàn)，感受大氣壓存在，且很大，引入“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”。教師播放“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”了解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓的存在，且很大。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不僅證明了大氣壓的存在還說(shuō)明大氣壓是非常大的，那么大氣壓到底有多大呢？同學(xué)們想知道嗎？（二）測(cè)量大氣壓1．托里拆利實(shí)驗(yàn)重回玻璃管支持水柱的實(shí)驗(yàn)分析，水柱受到大氣壓強(qiáng)而被支持起一定高度，當(dāng)水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)大于大氣壓時(shí)，液柱會(huì)下降，若小于大氣壓則水柱會(huì)充滿(mǎn)玻璃管，那么我看看大氣壓能支持起多高的水柱？演示實(shí)驗(yàn)將不同高度的試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師播放支持水柱視頻，最后發(fā)現(xiàn)支持的水柱米，由P=ρ液gh可知，我們所處的壓強(qiáng)是相等的，那么怎么才能使液柱的高度減小呢？換用液體密度較大的液體，液體最大的液體是水銀，適時(shí)肯定學(xué)生，引出伽利略的學(xué)生托里拆利也是這樣考慮的，引出托里拆利實(shí)驗(yàn)是用水銀做的，但是由于水銀有毒，我們就通過(guò)視頻來(lái)看一下視頻演示：托里拆利實(shí)驗(yàn)思考問(wèn)題：（1）為什么要灌滿(mǎn)水銀?（2）管內(nèi)水銀面為什么會(huì)下降?（3）水銀下降后，管內(nèi)水銀柱的上方是否有空氣?（4）水銀面為什么下降一段后又不再下降了?（5）怎樣通過(guò)計(jì)算得出大氣壓強(qiáng)的大??？板書(shū)：托里拆利實(shí)驗(yàn)第一次準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓的值。大氣壓強(qiáng)跟760mm高汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)正好相等。分析：水銀柱下降到760mm就不在下落，說(shuō)明大氣壓能支持起760mm的水銀柱，計(jì)算出大氣壓為P=×105Pa，通常把這個(gè)大氣壓稱(chēng)為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（三）大氣壓的變化我們知道大氣隨著高度的增加越來(lái)越稀薄，那么大氣壓會(huì)不會(huì)變化呢？觀察課件圖片，分析得出：大氣壓隨海拔高度升高而減小。如果托里拆利實(shí)驗(yàn)放入高山上，那么水銀柱還能支持760mm就不在下落嗎？引出測(cè)量工具。氣壓計(jì)。隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步人們制造了多種氣壓計(jì)來(lái)測(cè)量氣壓，出示幻燈片圖片（四）大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用1．拔火罐2．吸盤(pán)的應(yīng)用3．注射器吸藥水4．用吸管吸飲料5．鋼筆吸管吸墨水6．茶壺蓋上的小孔7．活塞式抽水機(jī)【教學(xué)反思】生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)得相對(duì)輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)中做到猜想，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效地途徑發(fā)展新課標(biāo)提倡的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的不足之處：本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的，但仍有不