小學(xué)全納教育工作總結(jié)

PAGEPAGE1小學(xué)全納教育工作總結(jié)小學(xué)全納教育工作總結(jié)全納教育工作總結(jié)殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅強，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會大力支持下，全部接受義務(wù)教育。一、我旗殘疾人口達到了2萬人，涉及到8萬個家庭，針對這一情況，學(xué)校開學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。二、我鄉(xiāng)614周歲適齡10名殘疾兒童中除一個腦癱（重度殘疾免學(xué)）之外，其他9人全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學(xué)殘疾兒童中除一人在古跡中學(xué)上學(xué)之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)，其中有2人屬于視力殘疾、2人屬于聽力殘疾、4人屬于肢體殘疾，三、殘兒入學(xué)率達100%。四、針對殘疾學(xué)生全部入學(xué)這一情況，學(xué)校就沒有不能入學(xué)兒童的掃盲個案。五、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。六、學(xué)校還不定期對有殘疾兒童的班主任在教學(xué)、教案方面進行要求和指導(dǎo)，做到殘兒的教學(xué)工作扎實有序，效果顯著。七、學(xué)校還對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，學(xué)校了解到這種情況后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動找到學(xué)校，殘疾兒童情況核實后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長和有殘兒班級的班主任參加了教育局組織的培訓(xùn)（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進行還針對各學(xué)校存在的隨班就讀的殘疾兒童進行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對殘疾兒童進行更好的教育，更多的關(guān)愛，十、學(xué)校還針對殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進殘疾兒童教學(xué)工作的開展，十一、學(xué)校還在校園內(nèi)對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。十二、學(xué)校對于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開會議，要求各學(xué)校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學(xué)校簽定目標責(zé)任書，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學(xué)校開學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。十三、問題與建議。我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠遠無法達到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。中心校201*、10、9學(xué)校全納教育工作總結(jié)古跡中心校201*、10、擴展閱讀：學(xué)校全納教育工作總結(jié)全納教育工作總結(jié)殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅強，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會大力支持下，全部接受義務(wù)教育。一、我旗殘疾人口達到了2萬人，涉及到8萬個家庭，針對這一情況，學(xué)校開學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。二、我鄉(xiāng)614周歲適齡10名殘疾兒童中除一個腦癱（重度殘疾免學(xué)）之外，其他9人全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學(xué)殘疾兒童中除一人在古跡中學(xué)上學(xué)之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)，其中有2人屬于視力殘疾、2人屬于聽力殘疾、4人屬于肢體殘疾，三、殘兒入學(xué)率達100%。四、針對殘疾學(xué)生全部入學(xué)這一情況，學(xué)校就沒有不能入學(xué)兒童的掃盲個案。五、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。六、學(xué)校還不定期對有殘疾兒童的班主任在教學(xué)、教案方面進行要求和指導(dǎo)，做到殘兒的教學(xué)工作扎實有序，效果顯著。七、學(xué)校還對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，學(xué)校了解到這種情況后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動找到學(xué)校，殘疾兒童情況核實后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長和有殘兒班級的班主任參加了教育局組織的培訓(xùn)（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進行還針對各學(xué)校存在的隨班就讀的殘疾兒童進行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對殘疾兒童進行更好的教育，更多的關(guān)愛，十、學(xué)校還針對殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進殘疾兒童教學(xué)工作的開展，十一、學(xué)校還在校園內(nèi)對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學(xué)生接受教育。十二、學(xué)校對于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開會議，要求各學(xué)校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學(xué)校簽定目標責(zé)任書，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學(xué)校開學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。十三、問題與建議。我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠遠無法達到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅