有關四年級上冊數(shù)學教學計劃模板集錦五篇VIP

有關四年級上冊數(shù)學教學計劃模板集錦五篇

四班級上冊數(shù)學教學方案篇1

一、本學期教學的指導思想

1.重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進同學進展，適當改進評價同學的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的熟悉，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)

學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的熟悉；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。

四、同學基本狀況分析

經(jīng)過三班級的學習，同學的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別同學學問基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的力量弱。通過上學期的測試發(fā)覺本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些同學學習不專心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的力量，進展智力。

適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分同學得以進步。

五、教學目標

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、把握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

7．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數(shù)的熟悉

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的熟悉。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：把握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。②教學難點：培育同學的合作意識和實踐力量。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：熟悉到解決問題策略的多樣性，形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇2

時間過的好快，轉(zhuǎn)瞬間開心的假期已經(jīng)過去了。新的學期開頭了，新學期我擔當四班級數(shù)學教學工作。為了能夠較好的完成四班級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科方案如下：

教學措施

（一）切實加強基礎學問和基本技能的教學

基礎學問和基本技能的教學一向是數(shù)學教學的核心資料，我在教學中也力求持續(xù)和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對學校數(shù)學基礎學問的理解，教學時，在使同學把握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步構(gòu)成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是同學的“再制造”、數(shù)學學習的“再制造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始制造”，而應依據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去制造有關的數(shù)學學問。學校的制造性思維是在數(shù)學學習的“再制造”過程中逐步得到進展的，而“再制造”的前提是透過必要的基本訓練使同學構(gòu)成扎實的基本功。

（二）重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

在數(shù)學活動中，同學是活動的主體。務必轉(zhuǎn)變老師問、同學答的所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題同學超多演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變主角，便數(shù)學學問的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參加者和討論者。給同學帶給自主探究的機會和比較充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學態(tài)度；讓同學在觀看、試驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學學問，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何構(gòu)成的，一個結(jié)論是怎樣探究和猜想的；讓同學有機會在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問題的潛力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好；并關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神。

（三）重視培育同學的應用意識和實踐潛力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境動身，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。依據(jù)同學的認知特點和學問水平，透過這樣的過程使同學熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進展應用意識，構(gòu)成基本的實踐潛力。在日常數(shù)學活動中，支配一些小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的應用意識和實踐潛力。

（四）把握教學要求，促進同學進展。

老師要擅長駕奴教材，把握學問的重點和難點，以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，透過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分思索到同學之間計算速度存在的差異，不要求全部的同學到達同樣的計算速度；鼓舞同學嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材資料生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

（五）改善教學評估方法。教學評估有利于促進同學的進展，注意對同學學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對學問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀看計算的正確性，計算中的思索活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的熟悉，解決簡潔的實際問題的潛力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注同學已經(jīng)把握了什么，具備了什么潛力，而不是首先關注他們學問和潛力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認同學學習的個體差異，專心鼓舞和確定每一個同學的進步。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇3

一、班級狀況分析

在學校的統(tǒng)一支配下，今年秋季，我擔當四班級（3）班的數(shù)學老師。經(jīng)過近一個月的熟識，對四（3）班的57名同學有了初步的熟悉。同學課堂紀律較好，學習力量較強，但有部分同學學習習慣較差，不能較好的融入課堂，有些同學學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，因此本學期將把重點放在訂正部分同學學習習慣，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的力量，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養(yǎng)。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重、難點

重點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、改進教學工作的措施及方法

1、轉(zhuǎn)變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

3、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

4、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

5、抓實常規(guī)，保證訓練教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇4

一、本班同學狀況：

四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的熟悉，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了分米、毫米的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的.數(shù)進行表達和溝通，把握較分米、毫米范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標:

1．熟悉計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

分米、毫米的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是其次學段的開頭，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位挨次表3．計算器4．用硬紙條做的角和長方形、正方形

六、教學中實行的措施、方法：

教學中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從同學已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

3對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

4要揭示前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

七、教學進度表：周次時間內(nèi)容課時數(shù)第一周9、1---9、17口算乘法、筆算乘法整理與復習16其次周9、23----9、30毫米、分米的熟悉千米的熟悉7第三周10、7----10、17噸的熟悉口算除法9第四周10、20---10、30筆算除法10第五周11、3----11、13筆算除法期中考試6第六周11、17---11、27常見的乘、除法應用題、整理與復習8第七周12、1---12、11長方形、正方形的熟悉及周長10第八周12、15----12、25四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10第九周元、1----元、16總復習、期終考試6

四班級上冊數(shù)學教學方案篇5

一、學情分析

四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1.第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學段同學熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2.其次單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

4.第四單元“運算律”本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法安排律。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡潔的路線圖。把握依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境。

6.第六單元“除法”。本單元的學習是學校階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系。

7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡潔的隨機大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1.同學將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。

2.同學將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進行估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3.同學將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境