師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)(6篇)復(fù)習(xí)過程

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)(6篇)復(fù)習(xí)過程師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)（6

篇）

第一篇、師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體味較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1?就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的高興程度要高無數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。

2?由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3?師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體味到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的效果，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。

4?我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特殊清楚。老老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將體育教學(xué)與情感教導(dǎo)結(jié)合在一起。

大家都有體味，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是藏匿課，必然會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)诠室鉄o意之中增強(qiáng)了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體味到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我謝謝小學(xué)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨(dú)謙虛的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。

其次篇、師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅馮健教師的鼓舞、指導(dǎo)和協(xié)助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮教師在教學(xué)辦法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和協(xié)助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在陸教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。天天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長久地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地長進(jìn)。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開課。無數(shù)衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)

思，所以備課時(shí)會(huì)特殊認(rèn)真。注重圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸陸教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的作用，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮教師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，將數(shù)學(xué)學(xué)問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會(huì)到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確?????地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教導(dǎo)教學(xué)閱歷，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛惜，也謝謝小學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)鰪?qiáng)了溝通交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要謝謝協(xié)助過我的教師們。我會(huì)繼續(xù)努力，越發(fā)主動(dòng)地、謙虛地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)教學(xué)上的動(dòng)力，謙虛請(qǐng)老師傅和其他教師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)小學(xué)的期望！

第三篇、“師帶徒”個(gè)人總結(jié)

――我于不知不覺中成長

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞教師為師！周教師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐盛的教學(xué)閱歷，濃厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在激動(dòng)之余，獲得了無數(shù)學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w味：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得有位教導(dǎo)家曾經(jīng)說過：“老師一旦今天停止學(xué)習(xí)，明日就

將停止教學(xué)。”周教師常用這句話教導(dǎo)我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。

二、在聽課、評(píng)課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1如何看待聽課？可能無數(shù)新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題，放下了

包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的高興程度高出無數(shù)，講課也就

越發(fā)有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2要擅長利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無數(shù)我自己沒故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用

問題上，我可能從老師的角度覺得有須要使用，但又不知其效果會(huì)如何，

而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體味使用教具的教學(xué)效果，這

種感觸周教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的作

用，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停歇

在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)

語言都悉心琢磨，使我明了課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

3聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周教師的課最大的特點(diǎn)就是注意情趣，思路清楚，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中感觸語言文字的美。每聽完周教師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是周教師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決同學(xué)在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確?????地掌握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長

做為老師，上完一節(jié)課很容易，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅

常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前仔細(xì)鉆

研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的浮現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參與師帶徒以來，周教師常鼓舞我多上藏匿課，回想每次上課，從預(yù)備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親手來指導(dǎo)我來做，常常是忙到很晚。周教師這種高度的敬業(yè)精神深深地激動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)熬煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是

未來，我都要以周教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新

高！

作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平常還應(yīng)注重反思、堆積，多寫些東西