大班美術(shù)繪畫(huà)教案《貪吃的蛇》反思

大班美術(shù)繪畫(huà)教案《貪吃的蛇》反思736_1475651、大班美術(shù)繪畫(huà)教案《貪吃的蛇》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

3、教育幼兒有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。

2、老師范例一份。

3、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事，引起愛(ài)好。

--大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽在里面下了許多鳥(niǎo)蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽出去了。它們想去偷吃鳥(niǎo)蛋。于是，有的蛇快速地爬進(jìn)鳥(niǎo)窩吃蛋有的速度稍慢的蛇正在往上爬還有爬不動(dòng)的蛇在樹(shù)下，翹著頭，直流口水……

2、老師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

--"在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇?它們?cè)诟墒裁?繪畫(huà)時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)?"

--這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)?怎樣涂色才有這種效果?(組織幼兒討論。)

--小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫(huà)得大些，有的畫(huà)得小些……蛇身上的顏色也很特殊，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，老師邊講邊示范。

--你想畫(huà)什么動(dòng)態(tài)的蛇?給它涂上怎樣的顏色?(組織幼兒討論。)

3、幼兒按要求作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

--激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的閱歷大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。

--蛇要畫(huà)得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫(huà)面。

--激勵(lì)幼兒畫(huà)出畫(huà)面情景。

--利用今日學(xué)的涂色方法涂色。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

--老師請(qǐng)幼兒自行展現(xiàn)自己的作品，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容猜一猜畫(huà)中的蛇是什么動(dòng)作?

活動(dòng)反思：

本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)也激勵(lì)幼兒進(jìn)行仿照為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作。

2、大班美術(shù)繪畫(huà)教案《貪吃的蛇》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾小蛇的身體。

2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1.小伴侶們，你們看，這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來(lái)的漂亮的圖案。

二、老師講解示范畫(huà)裝飾圖案。

1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

2.老師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫(huà)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫(huà)裝飾圖案。

(1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

(2)那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫(huà)?

4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面空白處進(jìn)行繪畫(huà)

(1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了，你們覺(jué)得它可能會(huì)吃些什么呢?

(2)老師根據(jù)幼兒的回答在畫(huà)面空白處畫(huà)上一些吃的，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

5.小結(jié)：今日，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)潔的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫(huà)出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!別忘了畫(huà)畫(huà)它愛(ài)吃的東西!

三、組織幼兒操作

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

活動(dòng)反思：

本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案，我在示范時(shí)示范了比較多，在幼兒操作時(shí)也激勵(lì)幼兒進(jìn)行仿照為主，因此效果還比較好，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作。

3、大班美術(shù)繪畫(huà)教案《貪吃的蛇》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能專心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1、各種動(dòng)態(tài)蛇的圖片。

2、老師范例一份。

3、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞故事，引起愛(ài)好。

--大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽在里面下了許多鳥(niǎo)蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽出去了。它們想去偷吃鳥(niǎo)蛋。于是，有的蛇快速地爬進(jìn)鳥(niǎo)窩吃蛋有的速度稍慢的蛇正在往上爬還有爬不動(dòng)的蛇在樹(shù)下，翹著頭，直流口水……

2、老師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

--"在作品中，有哪些動(dòng)態(tài)的蛇?它們?cè)诟墒裁?繪畫(huà)時(shí)，怎樣表現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)?"

--這些蛇的顏色有什么特點(diǎn)?"屈老師.教，案網(wǎng)出處"怎樣涂色才有這種效果?(組織幼兒討論。)

--小結(jié)：作品中，有多種動(dòng)態(tài)的蛇，有的畫(huà)得大些，有的畫(huà)得小些……蛇身上的顏色也很特殊，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，老師邊講邊示范。

--你想畫(huà)什么動(dòng)態(tài)的蛇?給它涂上怎樣的顏色?(組織幼兒討論。)

3、幼兒按要求作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

--激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的閱歷大膽表現(xiàn)蛇的不同動(dòng)態(tài)。

--蛇要畫(huà)得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫(huà)面。

--激勵(lì)幼兒畫(huà)出畫(huà)面情景。

--利用今日學(xué)的涂色方法涂色。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

--老師請(qǐng)幼兒自行展現(xiàn)自己的作品，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容猜一猜畫(huà)中的蛇是什么動(dòng)作?

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《蛇》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探究折疊。

3.在蛇的折紙?zhí)骄亢驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)打算：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)“細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)一根繩，繩上長(zhǎng)著兩眼睛，大人小孩都害怕，時(shí)常出現(xiàn)草叢中。”是什么?你見(jiàn)過(guò)蛇嗎?他是長(zhǎng)什么樣子的?(師總結(jié))今日呀，我們就來(lái)折一折蛇。

二、展開(kāi)

1.幼兒自由探究：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂?

(2)請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難?誰(shuí)能來(lái)幫助他?還有哪些地方你覺(jué)得比較難呀?

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進(jìn)行講解：

①將正方形紙角對(duì)角折成三角形并打開(kāi)有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對(duì)折變成三角形。

⑥把三角形任意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時(shí)候在次將幼兒探究出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)解決。

3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊

三、作品展現(xiàn)講評(píng)

1.小組進(jìn)行自己講評(píng)。有組長(zhǎng)符合評(píng)比出最佳作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.師總體獎(jiǎng)評(píng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)第有一定難度的，幼兒賣(mài)肉女五樂(lè)觀探究的欲望還是很高的。但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來(lái)折紙活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)，比如說(shuō)讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動(dòng)物，我們要去保護(hù)它!在活動(dòng)過(guò)程中，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比如說(shuō)蛇吃老鼠，來(lái)激起幼兒的愛(ài)好，在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中前面幼兒會(huì)步驟只需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會(huì)往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡(jiǎn)潔的步驟畫(huà)在一張紙上，難的步驟要畫(huà)的大一些，讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點(diǎn)的突破上就會(huì)容易很多了。

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《哈哈小人》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活閱歷為基礎(chǔ)，以畫(huà)哈哈小人為切入點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫(huà)畫(huà)中由無(wú)意識(shí)繪畫(huà)變成有意想象和制造，同時(shí)讓幼兒在畫(huà)哈哈小人過(guò)程中，感受到小人形體變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，能用勾線筆畫(huà)出觀察到的小人。

2、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

3、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察“小人”，嘗試畫(huà)出一模一樣的小人

1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察仿照畫(huà)出相同的小人

師：仔細(xì)看一下這個(gè)小人，看清晰這個(gè)小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并溝通

要求：找一張白色的紙豎起來(lái)，畫(huà)得一模一樣頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、探究“小人”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。(畫(huà)頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫(huà)的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)

2、幼兒繪畫(huà)，觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置

3、引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化

4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑：

為什么小人斷開(kāi)了?

為什么有的小伴侶的小人沒(méi)斷開(kāi)?

5、小結(jié)討論后的結(jié)果。

6、小人連線，探究變化。

三、展現(xiàn)幼兒的作品，觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變化。

引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

A假如我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?假如我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?假如我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

B回去再試一試。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

裝扮小人：添畫(huà)哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動(dòng)反思

大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延長(zhǎng)變長(zhǎng)的現(xiàn)象，并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探究、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延長(zhǎng)變長(zhǎng)的隱秘，從而進(jìn)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)潔，但是簡(jiǎn)潔之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探究性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，具有極大的探究?jī)r(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延長(zhǎng)小人的頭、手臂、身體等。假如，能夠在講評(píng)時(shí)，能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程，那效果會(huì)更佳。

活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng)，以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩，其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的吵鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也開(kāi)頭思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快，老師教得輕松。

6、大班美術(shù)活動(dòng)《“迷你”大頭貼》剪、貼、畫(huà)、拼湊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫(huà)、拼湊等，喜歡設(shè)計(jì)活動(dòng)。

2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷(xiāo)售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)之處。

3、能自覺(jué)愛(ài)惜操作材料，工作完后會(huì)井井有條的整理物品。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時(shí)貼、毛茛、各類(lèi)貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

首先引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運(yùn)用工具進(jìn)行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規(guī)律地張貼在卡紙四周，再用彩色筆在卡紙四面繪畫(huà)出裝飾邊框的各類(lèi)線條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成后激勵(lì)孩子把大頭貼銷(xiāo)售到“藝術(shù)倩影屋”去，為愛(ài)美的顧客們帶來(lái)新的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、組織孩子欣賞各種較簡(jiǎn)潔的邊框裝飾案例，給孩子一個(gè)感性的認(rèn)知閱歷。

2、老師可以有意識(shí)的制作幾張美麗的范例，投放到區(qū)域中。激勵(lì)能力弱的孩子可以從仿照開(kāi)頭，逐漸形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3、在“銷(xiāo)售”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子大膽使用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，讓自信的火花在同伴的認(rèn)可中得到綻放。

活動(dòng)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是老師為幼兒打算的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作行為有著十分親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

7、大班美術(shù)活動(dòng)《塔吊》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)工地的一個(gè)場(chǎng)景。

2、能大膽介紹自己的繪畫(huà)作品。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)工地的一個(gè)場(chǎng)景。

活動(dòng)打算：

范畫(huà)、水彩筆、油畫(huà)棒、工地圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

師生共同欣賞圖片，了解幾種常見(jiàn)的建筑特點(diǎn)。

二、開(kāi)頭部分

1、老師：你最喜歡工地上的什么東西?有什么特點(diǎn)?

2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點(diǎn)。

4、出示范畫(huà)，并講解作畫(huà)要求。(先把塔吊畫(huà)出來(lái)，要畫(huà)得大一些，仔細(xì)觀察塔吊的形狀，正方形和三角行的組合。最后可以通過(guò)的想象再畫(huà)出工地上不同的東西。)

5、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

講評(píng)作品、展覽作品

活動(dòng)反思：

我們組織了《塔吊》繪畫(huà)活動(dòng)，該目標(biāo)主要是在熟悉和觀察建筑物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，用不線條描繪工地上的一個(gè)場(chǎng)景。幼兒對(duì)此十分感愛(ài)好，設(shè)計(jì)了不同樣的塔吊，在翻看幼兒作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了幾幅特殊的畫(huà)，他們把紙豎起來(lái)畫(huà)，塔吊畫(huà)的很高，就像城堡，有的還在旁邊畫(huà)了許多不同事物，我們班楊寶玉小伴侶畫(huà)了一副雨中的塔吊，很有創(chuàng)新性。美術(shù)教學(xué)提倡孩子們的想象力和制造力，假如我們把美術(shù)教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放式的自由活動(dòng)，是不是更好呢?

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《堆雪人》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

5、培育想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)打算：

(1)場(chǎng)地打算：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

(2)物質(zhì)打算：

1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙

2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆

3、大的展現(xiàn)板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用美麗的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、老師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、老師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小伴侶，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。

師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些孤獨(dú)?????，你們有什么好主意來(lái)幫幫它?”

幼兒相互溝通并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小伴侶一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、激勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在顏色構(gòu)圖表現(xiàn)上，老師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注意了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫(huà)材料的選用上，老師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同顏色和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。老師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和顏色中感知了美，制造了美。

9、大班主題活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。

3、在猜測(cè)、表演中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用猜測(cè)的方法推理故事的進(jìn)展過(guò)程。

2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。

活動(dòng)打算：

故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、今日，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?(小蛇)我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧!

2、我們來(lái)看看，小蛇他的眼睛是什么樣的?(小蛇閉著眼睛)他的嘴巴是怎么樣的?(張大嘴巴)它為什么要張大嘴巴呢?原來(lái)它是一只好餓的小蛇。(幼兒學(xué)做小蛇的表情)

3、小蛇是怎么走路的?(扭來(lái)扭去)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子?(學(xué)說(shuō)：好餓的小蛇扭來(lái)扭去)

4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢?讓我們一起去看看吧!提問(wèn)：封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，老師初步講解故事。

1、小蛇和蘋(píng)果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里閑逛?????，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋(píng)果?好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)

2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片：蘋(píng)果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)

3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在閑逛?????，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇觀察香蕉會(huì)怎么樣?

4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?

5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在閑逛?????，他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒仿照)

6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?

7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在閑逛?????，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢?(謎語(yǔ)引出葡萄)樹(shù)彎彎藤?gòu)潖潱Y(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么?(葡萄)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(仿照小蛇吃東西的聲音)

8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢?(翻到菠蘿)好餓的小蛇會(huì)怎么樣?菠蘿可是帶刺的哦!要不要吃啊?(幼兒回答)我們來(lái)看看小蛇到底有沒(méi)有吃呢。(揭曉答案)。小蛇果真吃掉的是菠蘿(仿照小蛇吃東西的聲音)

9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?

10、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在閑逛?????，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?蘋(píng)果是那么高，小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?

11、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

12、最后小蛇會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的敘述故事，體會(huì)故事的幽默好玩。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(老師和小伴侶一起仿照一下)

2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片)它吃蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)……)時(shí)的聲音是這樣的呢?好餓的小蛇吃下蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)……)后，它的肚子變得怎樣了呢?小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、仿照小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!

2、(將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請(qǐng)小伴侶帶上頭飾，仿照小蛇進(jìn)行情景表演。

3、提問(wèn)：吃掉楊桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢?

五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、那小伴侶想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?

2、老師歸納幼兒敘述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)：我們小伴侶吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散閑逛?????消化消化食物吧!老師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的進(jìn)展。

10、大班美術(shù)活動(dòng)大畫(huà)家米羅作品《人投鳥(niǎo)一石子》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽的表達(dá)自己對(duì)本作品的熟悉和感覺(jué)，知道鳥(niǎo)是我們的伴侶。

2、感受作品中夸張、變形的獨(dú)特手法。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦課件進(jìn)行變臉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

課件米羅：人投鳥(niǎo)石子課件變臉

活動(dòng)過(guò)程

一、出示米羅的自畫(huà)像和作品，并向幼兒簡(jiǎn)潔介紹畫(huà)家

這是有點(diǎn)像小伴侶的畫(huà)，但它實(shí)際上是世界上著名的大畫(huà)家米羅畫(huà)的。米羅是西班牙人，他很喜歡小伴侶的畫(huà)，所以就學(xué)著小伴侶的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)很有名，1982年世界杯足球賽吉利物小橘人就是他設(shè)計(jì)的。現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞他的這幅畫(huà)。

二、出示《人投鳥(niǎo)一石子》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞

先說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

白色像什么?

這些線條給你有什么樣的感覺(jué)?

我們來(lái)看看著一小塊紅色和黃色像什么?

三、給作品起名字。

四、欣賞作品的夸張與變形

(1)請(qǐng)你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫(huà)上得人和我們這些真人一樣嗎?

(2)米羅把人畫(huà)成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了?

(3)這樣夸張變形后，人和鳥(niǎo)給你有是么樣的感覺(jué)?

你對(duì)這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么?

你是怎么看出來(lái)畫(huà)上的人不是在損害小鳥(niǎo)的?

這幅畫(huà)看上去很俏皮，有一種動(dòng)的感覺(jué)，好象人和鳥(niǎo)再相互逗樂(lè)玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺(jué)。

五、玩變臉游戲

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，看哪個(gè)小伴侶變臉變的最好玩。

活動(dòng)反思

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

11、大班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的大轉(zhuǎn)盤(pán)》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。

2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.讓幼兒能大膽的交換作畫(huà)，展現(xiàn)自己的想象。

2.通過(guò)轉(zhuǎn)變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。

活動(dòng)打算

1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫(huà)和合作繪畫(huà)的閱歷。

2.彩色畫(huà)紙·彩色記號(hào)筆。

3.座位按排成環(huán)形。

活動(dòng)過(guò)程

一.引導(dǎo)

1.從簡(jiǎn)潔的基本形開(kāi)頭，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫(huà)的是什么。

2.通過(guò)轉(zhuǎn)變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行轉(zhuǎn)變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。

3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。

4.在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已打算的圖形，介紹幾種想象添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)拓幼兒的思維。

5..講解：大轉(zhuǎn)盤(pán)的作畫(huà)方式和規(guī)章。

幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

當(dāng)背景音樂(lè)變成快節(jié)奏的音樂(lè)時(shí)，幼兒之間快速的按挨次交換座位。

每一名幼兒來(lái)到同伴的畫(huà)前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫(huà)。

二.創(chuàng)作

1.激勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的畫(huà)面。

2.要求自己思考在畫(huà)，不影響別的小伴侶。

3.老師和幼兒一起，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。

三.展現(xiàn)作品

1.展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，

2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開(kāi)頭的作品，然后共享。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)交換畫(huà)畫(huà)很感愛(ài)好，下課后還會(huì)問(wèn)：你原來(lái)想畫(huà)什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫(huà)的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒(méi)有畫(huà)出的，老師會(huì)激勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫(huà)。

12、大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

3.培育幼兒的欣賞能力。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

3.《青花瓷》純音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們，看，今日我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤(pán)，盤(pán)子上的青花除了可以裝飾到盤(pán)子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫(huà)

師：你們剛才說(shuō)了很多很多，那你們想不想來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)呀!但是在畫(huà)之前老師是有要求的，今日我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫(huà)

1.老師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開(kāi)頭進(jìn)行創(chuàng)作。

2.老師巡視，指出錯(cuò)的地方。

四、幼兒作品展現(xiàn)

1.師：孩子們都畫(huà)好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到老師，結(jié)束本次活動(dòng)

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞，好不好。

活動(dòng)反思

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對(duì)稱的原理設(shè)計(jì)。通過(guò)讓幼兒圖片觀察青花瓷盤(pán)和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)中國(guó)民間工藝產(chǎn)生愛(ài)好，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計(jì)盤(pán)子，培育其審美情趣和表現(xiàn)力。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《對(duì)稱的翅膀》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在開(kāi)展《昆蟲(chóng)》主題時(shí)本班幼兒對(duì)昆蟲(chóng)神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，特殊是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們，于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《對(duì)稱的翅膀》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知對(duì)稱，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

2、把握對(duì)稱圖畫(huà)的繪畫(huà)技巧。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察和討論昆蟲(chóng)翅膀特點(diǎn)。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用顏色表現(xiàn)翅膀的美

活動(dòng)打算

昆蟲(chóng)教具、僅有一只翅膀的昆蟲(chóng)圖片

活動(dòng)過(guò)程

藝術(shù)活動(dòng)：對(duì)稱的翅膀

1、感知對(duì)稱：

有翅膀的昆蟲(chóng)都有誰(shuí)呀?昆蟲(chóng)的翅膀里藏著很大的隱秘呢，想不想知道啊?好，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)小故事：

春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，下起了大雨，伴侶們趕緊拍拍翅膀打算飛回家。忽然，大家一起叫起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了!”雨越下越大，這可怎么辦呀?小伴侶誰(shuí)愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

2、幼兒展現(xiàn)配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明理由(顏色、形狀、花紋)

3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同，并且可以重疊，這種形式叫對(duì)稱。

4、欣賞對(duì)稱圖案

5、分組繪制對(duì)稱圖案。老師這還有好多的昆蟲(chóng)掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶用手中的畫(huà)筆為這些可憐的昆蟲(chóng)找到翅膀好不好?

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)“昆蟲(chóng)”主題中的藝術(shù)活動(dòng)，目標(biāo)是讓孩子感知對(duì)稱，正確繪制對(duì)稱圖案?；顒?dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒愛(ài)好，并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱、感知對(duì)稱，從而對(duì)對(duì)稱有一個(gè)了解和熟悉。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主，為昆蟲(chóng)添畫(huà)另一只翅膀，檢驗(yàn)幼兒對(duì)于本節(jié)課對(duì)稱概念的接受程度。實(shí)踐證明，孩子們把握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美妙的事物。

14、大班美術(shù)活動(dòng)《織網(wǎng)》教案反思活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

二、出示圖畫(huà)

1、師：(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(留意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小伴侶你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、老師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好伴侶顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別)

2、老師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!動(dòng)身!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~!好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒們很有愛(ài)好，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探究、去制造，使幼兒的探究事物的愛(ài)好增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和制造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力氣和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：老師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，只有抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱忱投注到學(xué)習(xí)中。

15、大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》教案反思設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，布滿了神奇感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜顏色的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張。

2.欣賞京劇臉譜，了解顏色、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

3.萌發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的奇怪???心和喜愛(ài)之情。

4.培育幼兒的欣賞能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1.(閱歷打算)：看過(guò)京劇，初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.(物質(zhì)打算)：音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》、臉譜PPT、無(wú)顏色臉譜若干、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。

1、師：小伴侶會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來(lái)唱唱。

2、幼兒唱歌結(jié)束以后，老師提問(wèn)：

你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)

3、老師小結(jié)：對(duì)啦!就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是由于好聽(tīng)還由于可以欣賞到美麗獨(dú)特的臉譜。

4、剛剛小伴侶唱的歌詞中就有說(shuō)到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看!

(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。

出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒溝通討論，感知臉譜在顏色、五官造型、圖案上的特點(diǎn)。

老師提問(wèn)：臉譜與一般人臉對(duì)比，顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)

(三)、介紹京劇臉譜。

為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小伴侶猜猜為什么?(好看、顯眼)小伴侶說(shuō)的都挺有道理的，其實(shí)答案都藏在圖片里，我們一起來(lái)找找答案。

1、觀察臉譜豐富顏色老師小結(jié):紅色代表個(gè)性忠誠(chéng)黑色代表勇猛有才智金色銀色代表神魔妖怪藍(lán)色代表勇士白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。

2、觀察臉譜夸張?jiān)煨屠蠋熜〗Y(jié)：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫(huà)是為了讓我們看清晰臺(tái)上的是誰(shuí)。

3、觀察臉譜圖案對(duì)稱老師小結(jié)：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對(duì)稱。

(四)、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

1、今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧。(你覺(jué)得你是什么性格的，設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜!)

2、小伴侶在設(shè)計(jì)時(shí)要留意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對(duì)稱。

(五)、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽(tīng)創(chuàng)說(shuō)出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn)，以及作品的含義。)

(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說(shuō)臉譜》邊有秩序的離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富顏色，體驗(yàn)到各種顏色和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探究美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

16、大班美術(shù)活動(dòng)線描畫(huà)《美麗的手套》教案反思設(shè)計(jì)意圖：

⒈對(duì)孩子現(xiàn)有繪畫(huà)水平的分析。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)潔的圖形、人物。線描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特殊是在作畫(huà)方面缺少閱歷。

⒉大班的幼兒年齡特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的閱歷內(nèi)化到自身的繪畫(huà)中。

⒊對(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫(huà)作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫(huà)就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。

⒋結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個(gè)季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫(huà)的主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈欣賞線描畫(huà)，了解線描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫(huà)的獨(dú)特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

⒊培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

⒋激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

⒌培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

⒈教具：手套的PPT課件(一些線描畫(huà)的手套作品)

⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入——生活中的手套

⒈小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的，有些小伴侶的手摸上去都是很冷的，你有什么方法保護(hù)自己的手?(戴手套)

⒉你見(jiàn)過(guò)什么手套?它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

(二)欣賞線描畫(huà)——手套

⒈今日，老師也畫(huà)了一幅手套，請(qǐng)你看一看。(老師播放線描畫(huà)的手套)看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣?

⒉它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?

⒊小結(jié)：原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫(huà)，線描畫(huà)給我們很特殊的美。

⒋老師這里還有一些用線描畫(huà)裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。

⒌(繼續(xù)欣賞線描畫(huà)手套)你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察)

⒍小結(jié)：所以在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)一定留意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要留意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。

(三)設(shè)計(jì)我的手套

⒈先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

⒉提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾留意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

⒋幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

(四)展現(xiàn)幼兒作品、講評(píng)：

⒈小伴侶設(shè)計(jì)的手套真漂亮，假如你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客)你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法)

⒉評(píng)比“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評(píng)比。幼兒每人一顆小星星，評(píng)比時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

⒊找優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的?

活動(dòng)反思：

綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好高漲。老師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)潔到難，這樣幼兒能保持留意力的集中。老師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展現(xiàn)的空間，同時(shí)又讓不太理解的小伴侶思考的空間，兼顧到全部的小伴侶，讓每一個(gè)小伴侶都能得到不同的提高，讓幼兒參加作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的樂(lè)觀性很高，幼兒沒(méi)有被老師的范畫(huà)牽著，而是大膽地根據(jù)自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱忱，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡溝通欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

17、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《老虎和貓》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種實(shí)踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)技能，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫(huà)出來(lái)。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培育幼兒的感官和細(xì)致入微的觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)轉(zhuǎn)變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。

2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫(huà)，豐滿構(gòu)圖。

3、與同伴友好協(xié)商完成畫(huà)冊(cè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、老虎和貓教具。

2、畫(huà)紙、畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、敘述故事《老虎和貓》。

明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

1、明顯說(shuō)出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置

(1)貓和老虎一起玩。

(2)老虎四腳朝天。

(3)貓把老虎推下山。

(4)貓和老虎在山下一起玩。

2、再講故事。

提問(wèn)：

(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)

二、完成故事畫(huà)冊(cè)。

培育幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫(huà)冊(cè)。

1、以組為單位完成故事裝訂成冊(cè)。每組幼兒商量自己畫(huà)哪一個(gè)情節(jié)，除了四個(gè)情節(jié)外，多出的幼兒可畫(huà)封面。

2、幼兒分工合作，畫(huà)出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊(cè)。

三、敘述自己的畫(huà)冊(cè)。

敘述故事主要情節(jié)。

每組代表敘述自己畫(huà)出的畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛(ài)上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是制造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫(huà)畫(huà)要比學(xué)說(shuō)話快的多，在繪畫(huà)中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成樂(lè)觀的個(gè)性特征。

18、大班美術(shù)活動(dòng)教案：創(chuàng)意肖像《奇異的臉》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

在看、畫(huà)、做、玩中、進(jìn)行造型活動(dòng)。這次活動(dòng)體現(xiàn)出“激發(fā)或者對(duì)美術(shù)的愛(ài)好培育創(chuàng)新精神”的教育理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其顏色與造型的獨(dú)特美。

2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫(huà)工具，運(yùn)用捏，揉，抹，粘等方式大膽創(chuàng)作奇異的臉。

3、感受創(chuàng)意肖像帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、了解世界上歷史悠久、獨(dú)具特色的臉部藝術(shù)。知道藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的差別。

5、了解、感受橡皮泥這一造型藝術(shù)帶給人們的美感。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)生的想象力、制造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：

課件PPT，背景音樂(lè)《THETITLE》，老師作畫(huà)步驟視頻。

師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料紅、黃、藍(lán)、綠、黑等水粉顏料漿糊排筆抹布護(hù)衣等。

2、閱歷打算：

幼兒已了解自己的臉型和五官等。

在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能大膽地畫(huà)自己的臉，感受自己五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用臉部變形的照片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

1)“你們想看自己變形的臉嗎?”

引導(dǎo)幼兒觀察IPAD變形照相機(jī)拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨(dú)特與夸張。

2)“這是誰(shuí)?你的臉哪里變樣了?”

2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。

1)“剛才我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特殊的臉部圖片，我們一起來(lái)看看。”(引導(dǎo)幼兒觀察)

2)“看到這些圖片你有什么感覺(jué)?”

3)“你覺(jué)得圖片上哪一張臉最特殊?哪里特殊?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉部顏色的對(duì)比和造型的夸張。)

總結(jié)：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特殊，這些臉給人的感覺(jué)非常的奇怪、好玩、獨(dú)特。

3、老師出示創(chuàng)作視頻，引導(dǎo)孩子感受立體肖像獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

1)“這是什么?假如用它來(lái)做一張奇異的臉，怎么做呢?”

2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”

4、幼兒探究和操作。

老師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)思自己的創(chuàng)作及材料的選擇，并與同伴輕聲溝通。

老師：“請(qǐng)你用這些廢舊材料來(lái)做一張奇異的臉，你打算做什么?你想怎么做?”

5、在背景音樂(lè)《THETITLE》下幼兒大膽創(chuàng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用捏，揉，抹，粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。

6、欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品與創(chuàng)作感受。

1)展現(xiàn)幼兒作品，師幼整體欣賞全部作品。

2)激勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

在整節(jié)課中,同學(xué)們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),好玩的作品,并通過(guò)操作，經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)嗨艿倪^(guò)程，把握泥塑的方法，體會(huì)泥塑帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，培育發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課堂成為了師生們的樂(lè)園。本活動(dòng)不僅是培育動(dòng)手操作能力、更重要的是激發(fā)創(chuàng)作熱忱，啟發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇異之中發(fā)現(xiàn)美、制造美。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《特殊的我》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

由于每一位幼兒都是非常特殊的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中我根據(jù)動(dòng)作體驗(yàn)——線條勾畫(huà)——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的挨次，讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)頭，以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式，通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品，通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算

音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好：小伴侶仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特殊的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)厥獾漠?huà)?

2.游戲《木頭人》。交代規(guī)章：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣美麗的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)章是聽(tīng)到音樂(lè)，做好玩的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)好玩、可笑的木頭人。

3.老師示范。小伴侶的動(dòng)作都很特殊，用什么方法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小伴侶到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特殊的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，老師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

4.討論：請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小伴侶上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小伴侶的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

8.欣賞作品：請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，顏色鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9.結(jié)束部分：歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨(dú)特魅力。

活動(dòng)反思

大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》在進(jìn)行中，老師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子美麗伸展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作，展現(xiàn)不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà)：有的畫(huà)頭部，有的畫(huà)肢體，孩子們都快樂(lè)的勞碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，老師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用線條、圖案和顏色去裝飾畫(huà)面在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的顏色是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張顏色鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺(jué)效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂(lè)，體驗(yàn)自豪感和成就感，共享成功的閱歷。

20、大班美術(shù)活動(dòng)《手拉手》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

2、對(duì)剪紙感愛(ài)好。

3、知道做事要耐心細(xì)致。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

一、變魔術(shù)，引發(fā)愛(ài)好

師：小伴侶今日我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。(出示折在一起的剪好的手拉手剪紙)

師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。(展開(kāi)手拉手剪紙，變成四朵小花。)

師：小伴侶你們想不想變這個(gè)魔術(shù)啊?

幼：想。

師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來(lái)的吧!

二、探究剪紙方法

(一)出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

師：剪紙上都有什么圖案?

幼：小花圖案。

師：剪紙上的圖案一樣嗎?

幼：一樣。

師：他們是怎樣排列的呢?

幼：小花都是連在一起的。

師：這些小花就像是我們的小伴侶在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

(二)幼兒討論剪紙方法

1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：

師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來(lái)嗎?

幼：……

師：小伴侶想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢?

幼：……

師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫(huà)出輪廓線，畫(huà)線時(shí)留意上下左右都要畫(huà)到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，留意連接處不要剪斷，打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了。

三、欣賞掛圖《手拉手》

出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。

師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來(lái)欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，假如你在剪紙的過(guò)程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。

四、制作“手拉手”

(一)溫馨提示：

師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：

1、要提前想好剪什么形象，畫(huà)畫(huà)時(shí)留意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。

2、畫(huà)得不能過(guò)于細(xì)小，否則容易剪斷。

3、要留意使用剪刀的平安，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小伴侶。

4、垃圾要放到指定位置。

(二)幼兒制作“手拉手”剪紙：

分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。

(三)幼兒學(xué)變魔術(shù)：

師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。

幼兒學(xué)變魔術(shù)。

師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它妝扮漂亮。

活動(dòng)二：

一、裝飾“手拉手”剪紙

師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來(lái)，看看它還沒(méi)有穿上漂亮衣服呢，今日我們就幫它妝扮一下吧!

師：?jiǎn)为?dú)妝扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易妝扮，而且還會(huì)變得更漂亮呢?

幼：……

師：小伴侶想的方法真好，那今日我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行妝扮吧!除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。

幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。

二、欣賞作品

展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞。

師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么?

找個(gè)別幼兒說(shuō)。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探究。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探究的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的閱歷與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的愛(ài)好。活動(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探究、操作的時(shí)間。

21、大班語(yǔ)言活動(dòng)《農(nóng)夫救蛇》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。

2.幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3.大膽地參加討論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1.小伴侶，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢?這個(gè)故事到底講了些什么呢?請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)仔細(xì)了。

2.老師有感情的敘述整個(gè)故事，幼兒專心傾聽(tīng)。

老師提問(wèn)：故事名字是什么?故事里都有些誰(shuí)呢?

二、幼兒觀看VCD，老師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問(wèn)。

1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí)?

農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒?蛇怎么了?

農(nóng)夫有沒(méi)有救蛇?他是怎樣來(lái)救蛇的呢?

2.觀看第二段(農(nóng)夫一進(jìn)家門(mén)…..腿上咬了一口)

提問(wèn)：蛇有沒(méi)有得救?

蛇醒來(lái)后，有沒(méi)有感謝農(nóng)夫?

那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢?

3.觀看第三段(農(nóng)夫觀察了氣憤地說(shuō)….結(jié)束)

提問(wèn)：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f(shuō)了什么?

蛇是怎么回答的?

最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的?

老師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小伴侶們假如也遇到了蛇，你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那假如你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說(shuō)在公路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們小伴侶遇到壞人，不應(yīng)該去憐憫他們，假如自己應(yīng)付不了呢，應(yīng)該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

三.請(qǐng)幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

22、大班美術(shù)活動(dòng)漿糊刻印畫(huà)《彩色的地球》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象，制造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1、教具：實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。

2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

1、老師敘述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天.小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說(shuō)“只要你圍著地球飛一圈，就知道了。”聽(tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)動(dòng)身了。

它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“啊.我找到了.地球是藍(lán)色的。”說(shuō)著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(老師示范)。

就這樣.小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方.就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦’地球是什么顏色的呢?

2、結(jié)合故事第二段，老師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

3、結(jié)合故事第三段，老師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

(幼綠色一一草原.紅色一花園，黃色一沙漠.棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分

1、師：假如你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由敘述。)

2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

3、老師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，留意桌面、衣服的衛(wèi)生。

三、結(jié)束部分

1、展現(xiàn)作品。激勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：

2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、制造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇異的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)，是老師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透制造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探究。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)老師的制造教育：

1、命題富有制造性。圍繞