大班科學詳案教案《秋天的樹葉》反思

大班科學詳案教案《秋天的樹葉》反思736_1475041、大班科學詳案教案《秋天的樹葉》反思設計背景

為了讓幼兒走進大自然，樹林尋找樹木，觀察最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的樂觀性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時，忽然有個小伴侶叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉?

活動目標

1.通過活動，培育幼兒主動學習的愛好，提高思維、想象、操作等能力。

2.培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好，熱愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得樂觀的情感體驗，共享活動的樂趣。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

培育幼兒主動學習的愛好，提高思維、想象、操作等能力。

活動打算

1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

活動過程

我?guī)ьI孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的樂觀性非常高。

1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網出處]你打算把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合制造。

4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子

師生溝通共享：

1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和共享自己的和別人的快樂。

2、激勵幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今日活動情況作適當評價。

4、共同整理各類教玩具。

教學反思

通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，制造，使幼兒各方面都有了一定進展。

2、大班科學詳案教案《秋天的樹葉》反思活動目標：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并把握詞匯“五彩繽紛”、“溫順”，感受散文詩的語言美。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

4、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動打算：

課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動過程：

一、聽音樂(雨聲的音樂)，帶領幼兒進入秋天的意境。

1、師談話：小伴侶，昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢?請小伴侶一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂)

2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

3、師：小伴侶跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個伴侶說秋天的雨是一位神奇的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎?

二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1、老師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很美麗，很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小伴侶一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告知給其他小伴侶。

4、再次欣賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小伴侶相互講一講。

三、結合五個畫面，分段欣賞。

1、播放第一個畫面：

(1)那為什么說秋天是一把鑰匙?

(2)那為什么說它是帶著清潔和溫順打開了秋天的門呢?(由于秋雨下過后，花兒都開了我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摩我一樣溫順……)解釋“溫順”。

(3)師：秋天的雨帶著清潔和溫順悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2、欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受顏色、語言的美。

(1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(由于秋天的雨落到田野上，田野變得金黃落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……)

(2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀!聞一下(做聞的動作)好香好香噢!“XXX，你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……)

(3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術師，他還帶來了什么呢?

3、欣賞第四個畫面：

(1)師：他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告知大家……播放畫面。

(2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

4、欣賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首快樂的歌呢?

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫共享給其他小伴侶聽!

四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會。

活動反思：

只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。以下是我整理的《秋天的雨》教學反思，希望對大家有所幫助

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學生溝通自己生活中對秋天的切身感受二是學生自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的顏色，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物打算過冬的情景。

對于剛剛從低班級升中段的學生來講，對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此采納初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導學生了解，主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后，隨機引導學生交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒適……我做了總結，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫順。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文，學生聲情并茂的讀起來，很專心，也很可愛。

其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二班級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思，并讓學生告知我你們理解詞語的方法嗎?學生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特殊美麗，在反復品讀的基礎上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開頭，學生表達的還不夠流暢，經過幾位同學的展現(xiàn)，學生們的學習樂觀性調動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。

細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫詳細的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真吵鬧。讓學生補寫詳細的內容，大部分學生寫得很不錯喲!

教學是一門藝術，演繹的好與不好，全取決于老師的引導。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培育學生豐富的情感去表達，今后一定要培育學生朗讀的能力。

3、大班科學詳案教案《秋天的樹葉》反思課題生成：

一個下雨的早晨，小伴侶在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的熟悉還是狹窄、片面的。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。

活動目標：

1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫順”等。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。

活動打算：

自制多媒體課件。

活動過程：

1、導人課題，猜謎“雨”。

千條線，萬條線，落入水中看不見。(假如活動當天下雨，更可結合進行)

2、欣賞散文詩《秋天的雨》。

老師：秋天的雨很美，今日老師要和小伴侶一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小伴侶仔細聽聽，詩里說了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)

第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開頭，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下(動畫)。

第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。

第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，打算過冬了(動畫)。

第五幅畫面：(按任意鍵)小伴侶唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。

①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

②幼兒自由討論、敘述。(重點引導幼兒簡潔敘述散文詩的內容)

③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(老師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。)

(2)幼兒再次欣賞一遍。

下面我們再欣賞一遍，這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

3、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。

①幼兒完整欣賞散文詩。

②學習運用散文詩中的句子來敘述。

(3)同時結合畫面分段欣賞：

第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫順的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫順)

②豐富詞匯：溫順。

第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化)

②豐富詞匯：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?

②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小伴侶帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中美麗的句來表達)。

①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，激勵幼兒充分想像)

老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就似乎人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小伴侶聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物打算過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

效果分析：

愛好具有動力作用，在看動畫片的愛好調動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門漸漸打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習樂觀性、主動性、制造性。

在欣賞過程中，靈活采納連續(xù)觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫順。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

當看到第五幅動態(tài)畫面中，小伴侶高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也唱歌著自然界的種種快樂。

專家點評：

《秋天的雨》是一首非常美麗的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完善交融，其中顏色明麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文布滿了詩意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采納了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向溝通的教學方法為目的、雙向溝通的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的愛好，充分提高了幼兒學習的主動性、樂觀性。

運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依靠事物的詳細形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

活動反思：

《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物奇妙地串起來，從整體上帶出一個美麗豐收快樂的秋天。根據(jù)教材特點，教學中，我以一個“美”字貫穿整課堂。一是營造一個輕松和諧的學習氛圍，通過讓學生畫秋天學會欣賞美二是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美三是通過擴展活動，引導學生聯(lián)系生活去發(fā)現(xiàn)美。

我認為這節(jié)課，較成功之處是重點落實的較好，難點也亦有所突破。這一課的教學重點就是讓學生感受秋天的美妙，體會課文的語言美，教學中，我以“讀”為教學主線，落實教學重點。讀的形式多樣，如默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀，師生賽讀，挑戰(zhàn)讀。讀的目標不同：自由朗讀全文，感知課文逐段朗讀，想象情境品讀課文，溝通感受等。

本課教學難點是多種修辭手法的使用及被藝術化了的語言，使課文抒發(fā)感情較含蓄，給學生造成理解的困難，為突破這一難點，教學中，我沒有作過多的解釋，而是通過讓學生分不同層次的讀，從中感悟語言的美，體驗秋天的美妙。例如：在教“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱”和“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽?！蔽蚁日堃晃粚W生讀一讀，進行評價。接著提出要與他競賽讀，看誰讀的好，激發(fā)學生讀的愛好，再讓學生進行挑戰(zhàn)讀，看誰讀的更好，最后讓學生根據(jù)自己的水平，說說讀完后感受到了什么?學生們的回答都是很精彩的：酷熱的夏天已經走了，涼爽的秋天來了。這就是多讀的收獲。備課時，我曾想過，能不能讓學生也來仿照說說類似的句式呢?實際上這是對學生語言能力制造的一個舉措。但后來一思考，學生能說出很多個比喻句，但絕對不能說出意境如此美麗的句子，萬一課堂上出現(xiàn)了“冷場”的現(xiàn)象，那就不好了。想想還是不要這個環(huán)節(jié)吧。實際上孩子們的想象力是無窮的，是不行預見的。課堂教學中，一定要放開手來，信任學生能行，這樣的課堂才是活的。

總之，備課時總覺得已考慮全面，課后卻總是留下諸多遺憾。只能待今后的教學中不斷地善。

4、大班音樂活動教案：秋天多么美教案(附教學反思)活動背景

由于近年來農村經濟進展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節(jié)活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

活動目標

1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的熟悉。

3、激發(fā)幼兒的制造欲望。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

本次活動的重點應放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的熟悉，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動打算

棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的熟悉。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

活動過程

一、開頭部分

秋天的序曲老師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今日的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的熟悉可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒溝通對唱曲的感受。(美麗抒情)

2、傾聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕獲歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)老師與幼兒一起熟悉棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多快樂啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把快樂的棉桃姐姐說出來。

(1)老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她快樂地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，老師給予適當引導幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

(1)“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

(2)跳音的正確演唱及對唱曲感情處理的幫助。

(3)“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今日在場的全部老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展現(xiàn)。

三、結束部分

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

四、活動延長

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農夫伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛苦。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

教學反思

《秋天多么美》是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的熟悉。

3、激發(fā)幼兒的制造欲望。

為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其獨立學習的能力，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的熟悉，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，激勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想布滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》美麗的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

5、大班語言活動教案：秋天教案(附教學反思)活動目標：

1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。

2.學習用美麗的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。

3.在老師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4.使幼兒把握一些秋季生活基本常識。

5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，把握秋季的季節(jié)特征。

活動打算：

1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2.秋天的花木果實的照片若干張。

3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程：

1.導入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到四周都有哪些變化呢?

2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內容。

師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。

(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

3.圖片分類。

師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。

(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)

4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

……

5.老師幫助幼兒將美麗的詞句編成散文。

師：假如把剛才小伴侶說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

(1)老師朗誦散文。

(2)幼兒集體朗誦。

(3)為散文起一個好聽的名字。

6.結束活動。

教學反思：

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前，小伴侶都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

6、大班科學活動教案：《小動物的尾巴》教案(附教學反思)活動設計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的愛好，結合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節(jié)活動課。

活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的閱歷。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

3.進展動手觀察力、操作能力，把握簡潔的實驗記錄方法。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

活動打算

各種動物圖片

活動過程

一、游戲導入

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小伴侶，今日動物園里可吵鬧了，由于很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌

1.小伴侶跟嚴老師讀課題：比尾巴。小伴侶請專心聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。

4.小伴侶跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小伴侶讀。第二遍小伴侶做小老師教老師讀。)

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

五、結束活動

大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?

教學反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

7、大班音樂活動教案：小樹葉教案(附教學反思)活動設計背景

秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的愛好，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解熟悉，正確引導和爸媽分鋪的問題，培育孩子獨立勇敢地品行，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

活動目標

1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品行。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

活動打算

1、閱歷打算：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

2、物質打算：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

3、環(huán)境打算：教室的墻面布置(秋天)

活動過程

1、制造懸念，引起愛好。

活動開頭，老師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子奇怪???，提問：小樹葉怎么了?。。。。。。激發(fā)孩子求知欲望。

2、初步欣賞。

讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：。。。。。。接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：。。。。。。引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞老師有感情的演唱歌曲，提問：。。。。。。

這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環(huán)節(jié)生動起來。

3、學唱歌曲。

針對孩子用一種方式學習愛好不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子留意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱忱高漲，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

學習歌曲后，老師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。老師盡量為孩子制造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

去、表演都行，老師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，予以激勵，讓孩子獲得成功感。

讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做伴侶，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。

結束教學活動。

教學反思

孩子對落葉有了進一步的熟悉，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要準時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次激勵，促進孩子勇敢，大膽品行的進展。

8、大班主題活動教案：秋天到教案(附教學反思)活動設計背景

在“秋天到”主題活動中，首先我?guī)ьI幼兒外出閑逛?????，然后跟小伴侶門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺到了什么?小伴侶們說自己了解到有關秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的相互幫助，合作溝通去解決問題，小伴侶們自己解決不了的問題老師再講解

活動目標

1、熟悉身邊不同的農作物體驗秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農作物的特點進行替換，并用兒歌的方式進行表述。

2、學習新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

1、熟悉身邊不同的農作物，知道把兒歌進行表述。

2、知道發(fā)音正確。

活動打算

1、幼兒用書，兒歌掛圖。

2、兒歌錄音帶，錄音機。

活動過程

1.可以先讓幼兒想一想，在農田里見到了什么。復習漢語詞語的發(fā)音。

2.老師出示兒歌掛圖。

(1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面。

(2)老師：“我指掛圖，請小伴侶聽錄音”。

(3)老師：“請一名小伴侶將詞語卡片貼在掛圖相對應的位置上?！崩蠋熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片。

3.借助動作及情景圖(實物)學習兒歌。

(1)老師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作?！?/p>

(2)請幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。

4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

教學反思

首先，情境導入新課。小伴侶們說自己了解到有關秋天的特點，再仔細觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務學習的作用。小伴侶們仿佛去了一個新的世界，學習愛好特殊深厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學習自己喜歡的部分。沒有想到的是小伴侶們提出的問題非常有價值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學生，讓小伴侶們自已解決，讓許多學生體驗到了成功的喜悅。

讓孩子借助已有的知識，通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的相互幫助，合作溝通去解決問題，小伴侶們自己解決不了的問題老師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

最后，教學是一門留下遺憾的藝術!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久，占去了一大半的時間，以至于后面二，三節(jié)時間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設計好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成。我想：在以后的教學中還要不斷的揣摩學習，才會有進步。

9、大班科學活動好玩的樹葉教案反思活動背景

《幼兒園教育指導綱要》指出科學教育強調讓幼兒“對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲，愛惜動植物……。要求老師盡力做到從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識?！薄皹洹痹谖覀兯闹苌钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的奇怪???心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培育幼兒的環(huán)保意識，我設計了這一活動。

活動目標

1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的熟悉，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的制造力和表現(xiàn)力。

3、培育幼兒的環(huán)保意識。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動重難點

活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒熟悉落葉樹、長青樹的主要特征。

活動難點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動打算

1、閱歷打算：課前幼兒觀察過四周各種樹葉

2、材料打算：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒熟悉長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦?

2、引導幼兒熟悉落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)熟悉落葉樹的特征。

師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒：秋季

小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，漸漸落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)熟悉常綠樹的特征。

(出示另一包樹葉)老師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張VCD，我們來看看老師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看老師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小伴侶自己選擇吊飾，作好記錄，老師分別指導。

小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時搖擺、在空中飄舞、在地上轉圈、打滾……)

師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

結束環(huán)節(jié)：老師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動延長

觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

活動反思

在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能仿照、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中制造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參加活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，進展了幼兒的制造力和動作協(xié)調能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探究欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探究出更多更好的教學方法，假如在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探究欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

10、大班語言活動《秋天的雨》教案反思活動目標：

1、理解散文的內容，知道秋天是一個布滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、能仔細傾聽并欣賞，從不同角度去感受秋天的美。

3、感受散文詩中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動打算：

PPT配樂詩

活動過程：

一、猜謎語、談話導入，引導幼兒回憶秋天的景象。

二、借助PPT分段欣賞散文，感受散文的意境。

1、播放欣賞第一段PPT

提問：秋天的雨是怎樣唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎樣打開秋天的門的呢?(帶著清涼的溫順，悄悄的打開了秋天的門)

2、播放欣賞第二段PPT

提問：秋雨姐姐告知我們，秋天的雨有一盒什么呢?(五彩繽紛的顏料)她把各種顏色都給了誰呢?我們一起再來看看(再次播放第二段視頻，邊放邊講)

3、播放欣賞第三段PPT

提問：聽了秋雨姐姐的介紹，你們知道秋天的雨給我們帶來了哪些味道?

4、播放欣賞第四段PPT

提問：小動物們聽到喇叭里說的話之后，他們是怎么做的呢?

5、播放欣賞第五段PPT

師：秋天的雨帶給大地的是一首什么樣的歌?(豐收的歌)帶給小伴侶是一首什么樣的歌?(快樂的歌)

三、完整欣賞散文

師：今日呀，秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方，她把今日我們所玩到的、看到的、聞到的、聽到的編成了一篇美麗的散文，我們一起來欣賞一下吧!(播放配樂散文詩)

四、活動延長

師：秋天的景色這么美，你們想不想把它畫下來呢?那我們一起回活動室吧!

活動反思：

《秋天的雨》是一首非常美麗的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完善交融，其中顏色明麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文布滿了詩意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采納了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向溝通的教學方法為目的、雙向溝通的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的愛好，充分提高了幼兒學習的主動性、樂觀性。

11、大班美術活動美麗的樹葉教案反思活動目標：

1、學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的愛好。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：學習噴刷畫

活動難點：學習噴刷畫

活動打算：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

3、已進行過樹葉粘貼活動

活動過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

師：今日老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小伴侶猜一猜它們來幫老師做什么事呢?

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

B老師引導幼兒觀察噴刷畫。

C師：小伴侶說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

D幼兒相互討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小伴侶仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

請個別小伴侶說一說。

4、老師小結：兩幅作品都運用了樹葉剪貼，內容都是小金魚，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?

二、老師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小伴侶們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導幼兒說一說)老師總結：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的挨次可任意)

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，老師巡回指導。

老師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒留意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小伴侶的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集風光前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小伴侶現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不行愛。

活動延長：

師：我們今日用樹葉拼了小金魚，小伴侶回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小伴侶能拼得最多。

活動反思：

活動中使用噴畫的閱歷很關鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著親密的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒留意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。

12、大班美術活動教案：樹葉貼畫教案(附教學反思)活動目標：

1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。

3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。

師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伴侶的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?

師：這邊有幾個小伴侶他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好)

師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個小伴侶把楓葉當作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?

3、老師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品?

師：說一說你把什么葉子當作了什么?

活動反思：

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的愛好，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張掩蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

13、大班美術美麗的樹葉教案反思活動目標：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

4、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)

抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆

活動過程：

一、談話(根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的愛好。)

1、今日，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉)(幼兒敘述自己想拼的東西)

3、等會請小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

(幼兒討論、敘述，老師總結)

兩張紙用來印樹葉的

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

薄紙印更加清晰、便利

2、拓印

(幼兒討論、敘述，老師總結)

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

3、要求

幼兒總結桌面材料的操作要求，老師總結

強調在制作時要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑需要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動

1、想好了再進行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

(老師巡回指導幼兒操作)

4、將自己完成的作品展現(xiàn)在墻面上。

活動反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點，由幼兒的愛好點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小伴侶喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的愛好、內在需求組織的?！吨改稀分袕娬{：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

14、大班美術跳舞的樹葉娃娃教案反思活動目標：

1.嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進行繪畫。

2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的欣賞能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

一、歌曲導入，激發(fā)幼兒愛好。

1.師：上次我們一起學了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。

2.提問：你們唱的真好聽!秋風起來了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學一學嗎?

二、講解示范。

1.出示范畫：今日，老師也給你們打算了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢?

2.講解示范：我是用樹葉進行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。

3.請個別幼兒進行示范。

三、指導幼兒進行操作。

1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。

2.巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1.提問：你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學一學它的動作嗎?

2.小結。

活動反思：

活動前請小伴侶們帶來了各種形狀的樹葉，小伴侶們根據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小伴侶畫的非常專心。全部的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小伴侶畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。

15、大班主題活動美麗的樹葉教案反思活動目標

1、在了解秋葉的基礎上，激勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。

2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、制造美的能力。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。

2、與詩歌內容匹配的課件。

3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。

4、錄音機、音樂磁帶及音樂。

活動過程

一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的愛好。

1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶)為什麼它會哭呢?(幼兒猜想)

師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢?(讓幼兒想方法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學說“森林”。)

2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧?

二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美我們一起來到大森林：

1、師：小伴侶說說看到了什麼，是什麼樣的?引導幼兒說出：風來了，樹葉會落下來。(背景音樂：大風吹)

2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作。(背景音樂：小樹葉)

師：學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。(幼兒學樹葉飄的動作，老師給予激勵、表揚。)看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶!

3、幼兒想象，并大膽的用動作和語言來展現(xiàn)自己。

師：大家看一看，這片小樹葉像什麼?

4、讓小伴侶對比大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……

5、學習詩歌并仿編：

師：小伴侶，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢?小動物用它來干什麼呢?

利用動畫：

小螞蟻撿起一片：當作渡船

小老鼠撿起一片：當作雨傘

小刺猬撿起一片：當作葵扇

梅花鹿撿起一片：當作餅干

仿編：

小白兔撿起一片：當作什麼(帽子)

小鳥撿起一片：當作很麼(被褥)

我們小伴侶撿起一片：當作什麼(書簽、標本)

三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色

1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色

師：樹葉寶寶被秋風一吹，飄呀飄呀，飄到了我們面前。請小伴侶仔細看一看，摸一摸桌上的葉子，然后告知大家：你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?

幼兒：我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。

我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴……

2、展現(xiàn)幼兒與家長共同搜集的資料

師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你熟悉的樹葉寶寶呢?銀杏樹葉、柏樹葉等。

四、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師：小伴侶，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好)

小伴侶想不想動手來制作一幅美麗的圖畫呢?指導幼兒進行樹葉粘貼(讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。

活動反思

在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感愛好，所以結合教材及年齡特點打算了這節(jié)課，音樂與文學作品有親密的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學，去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有愛好快樂的去參加才能有效，假如只是將一首歌教會唱，這種教學毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景游戲中享受音樂帶來的美。

16、大班科學活動教案：《我會制造風》教案(附教學反思)活動設計背景

《大班》，大班的孩子探究欲望強，能夠相互合作，也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此我設計了此次科學活動《我會制造風》。

活動目標

1、知識目標：知道風是由于空氣的流淌形成的，了解風的特性。

2、能力目標：嘗試借助材料用各種方法來制造風。

3、情感目標：讓幼兒增強團結、體驗制造風的樂趣。

4、進展動手觀察力、操作能力，把握簡潔的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

1、重點：大膽嘗試，自主動腦，用各種方法制造風。

2、難點：知道風的形成及特性。

活動打算

風鈴、紙風車、氣球、羽毛、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風機等。

活動過程

在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎語的方式引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好。(看不見我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有時我只搖樹枝。呼呼呼，有時我要推倒房屋。)請你猜猜我是誰?引導幼兒根據(jù)閱歷猜出謎底—風。

第二個環(huán)節(jié)是探究風的成因，了解風的特性。

在這個環(huán)節(jié)中，我會引導幼兒用“吹氣球”、“放氣”、“小手扇風”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活動，讓幼兒知道空氣的流淌形成風。又通過“用手抓風”的活動讓幼兒真正熟悉到風只能感覺到，是看不見，抓不著的?；顒又校變和ㄟ^自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，用實驗來探究風的成因。盡管探究的結果與真正科學意義上的風的成因還有一定的距離，但是這樣的探究，可以培育幼兒注意以事實為依據(jù)進行推理和得出結論的精神。

第三個環(huán)節(jié)是大膽嘗試，想方法制造風。

此環(huán)節(jié)，首先我引導小伴侶玩一個利用自己的身體部位制造風的游戲?！靶“閭H們!看!我們的活動室掛了很多風鈴，試一試，誰能用自己身體的各部位，想方法產生風，仍風鈴響起來呢?”根據(jù)已有閱歷，小伴侶很快就會用小嘴吹一吹，用小手扇一扇，讓風鈴響起來了。由于是小伴侶親自所為，聽到了叮叮當當?shù)穆曇簦麄兊哪樕隙佳笠缰晒Φ南矏?。接下來，我會說：“小伴侶!老師今日還為你們打算了好多好玩的東西，有紙風車、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風機等。大家想一想!假如不遇到風車，怎么讓風車轉起來呢?假如你能，你是用的哪種材料，用的什么方法讓風車轉起來的?趕緊試試吧。”由于我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，給每個幼兒都能參加活動提供了條件，那么幼兒會借助已有的生活閱歷和各種輔助材料，運用多種感官，多種方式進行探究，想出各種方法來制造風。這樣既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培育了幼兒的合作精神，在不斷地嘗試與探究中突出了活動目標中的重點。

教學反思

本節(jié)活動結束后，我會組織幼兒相互溝通。幼兒用自己的操作閱歷向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過溝通，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)這樣，不僅進展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風》，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學的知識，加深了幼兒對制造風的印象。

我會制造風

我的小嘴吹一吹，

我用扇子揮一揮

我拿紙張甩一甩

呼呼呼，真涼快。

吹風機呀你快來，

快把羽毛吹起來，

打氣筒呀你別跑，

來把氣球給喂飽，

呼呼呼沙沙沙

哪里都能遇到它。

17、大班語言活動教案：美麗的秋天教案(附教學反思)活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培育幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動打算

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學習一篇美麗的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.老師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多