2023年六年級語文學(xué)期的教學(xué)總結(jié)范本匯總

2023年六年級語文學(xué)期的教學(xué)總結(jié)范本匯總2023年六年級語文學(xué)期的教學(xué)總結(jié)范本一

轉(zhuǎn)瞬間，又是一個學(xué)期。一學(xué)期來，我以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為導(dǎo)向，在教研組的安排部署下，以提高自身師德水平為重點(diǎn)，以深化課改試驗為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)。經(jīng)過這一個學(xué)期的連續(xù)努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)力量等都有了不同程度的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一方面，在工作中，本人時時嚴(yán)格要求自己，到處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會：另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，為人師表，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。在6月8日，鎮(zhèn)教委辦組織的教學(xué)常規(guī)治理評估檢查中，我被評為教學(xué)常規(guī)治理先進(jìn)個人。一學(xué)期來，我仔細(xì)做好學(xué)期規(guī)劃，做好課堂教學(xué)設(shè)計，課前能仔細(xì)備課（提前備一單元的課），鉆研教材和落實新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課；上課遵循較科學(xué)的教學(xué)程序，條理清楚，以生為本，注意培育學(xué)習(xí)力量，同時仔細(xì)做好教后反思；利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的.想象力以及解決問題的力量，以到達(dá)優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；注意在傳授學(xué)問的同時，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育；留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。同時課后能仔細(xì)地批改作業(yè)，準(zhǔn)時講評。

2、積極參與教學(xué)討論工作。我能積極參與語文課題組和教研活動，并主持校本教研活動；珍惜外出學(xué)習(xí)、研討的時機(jī)，并做好二次培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量，以此促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的動身點(diǎn)和歸宿”。只有夯實根底，學(xué)生的語文成績才能得到充分的表達(dá)。

1、注意“雙基”。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的根底學(xué)問和根本技能照舊不能無視。這個學(xué)期，我首先要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容加強(qiáng)了對語文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句、擴(kuò)句的訓(xùn)練，名言警句的積存、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和習(xí)作指導(dǎo)等。此外，對于語文的學(xué)習(xí)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的根底上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能。

2、注意課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，不斷增長學(xué)生見識，拓寬學(xué)問面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對學(xué)問進(jìn)展再熟悉，開展新的學(xué)習(xí)活動。在期末總復(fù)習(xí)時，我努力做到以下幾方面：

1、采納歸類、分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí)；其次輪：進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)，也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句、段篇、習(xí)作三局部，引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展歸類；第三輪：再次回歸教材，并結(jié)合綜合測試卷進(jìn)展檢測。

2、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)階段時間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能做好復(fù)習(xí)工作。首先，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩詞、段落、名言、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓舞學(xué)生在平常的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時地運(yùn)用所積存的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積存的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)展分類整理出來，進(jìn)展背誦積存，并在生活中運(yùn)用，提高人文素養(yǎng)。三是要求每個學(xué)生有一本積存本，用于積存課外語言材料。這樣，就會在有限的復(fù)習(xí)時間里提高復(fù)習(xí)效率。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培育培等生，引導(dǎo)他們多閱讀，多思索，多訓(xùn)練，多寫寫，以提高語文素養(yǎng)；復(fù)習(xí)中更關(guān)懷、愛惜差生，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，鼓舞他們增加信念，加倍努力，走向進(jìn)步。

總之，經(jīng)過又一個學(xué)期的努力，我在教育教學(xué)工作方面取得了肯定的成績。但也存在著一些缺乏，如與學(xué)生溝通還不夠，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)力量不高，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成好等。這都需要自己加強(qiáng)教學(xué)反思，重要的是在本學(xué)期以后的教育教學(xué)中，如何自我提高，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)生的語文水平，從而提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2023年六年級語文學(xué)期的教學(xué)總結(jié)范本二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

綜合期末考試成績，我和同學(xué)們要做的還有許多，教學(xué)上、班級治理上，我要走的路還有很長；我們的成績還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

從語文課堂的氣氛上下功夫?！芭d趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，營造輕松活潑的氣氛，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

4、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改良作文的批改與講評。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時，采納少改多就，“敬重學(xué)生的意愿，確定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實效。

1、對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不到位，孩子們在語文課堂上相對活潑，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注意參加思索和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中留意力不甚集中，成績較差。對此，我將注意課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比擬活潑，但在課堂上簡單怠惰，思索采納適宜的方式方法調(diào)動，同時培育出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。

2、閱讀教學(xué)。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對敏捷的，許多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們敏捷思索的力量不強(qiáng)，同時表達(dá)出的問題是，閱讀力量、對文章主要內(nèi)容、寫作挨次、寫作手法等的分析力量欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級治理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé)。

3、作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比擬任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、構(gòu)造、寫法留意不多。下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶著孩子們進(jìn)步。

我信任功夫不負(fù)有心人，專心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會努力提高！

2023年六年級語文學(xué)期的教學(xué)總結(jié)范本三

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作馬上完畢。本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙墸?）班的語文教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實際狀況，，堅持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育學(xué)生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，根本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細(xì)選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)展備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。

課堂是學(xué)生獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

1、注意學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注意講練結(jié)合，使學(xué)生喜愛上語文課。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注意為學(xué)生穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔導(dǎo)和幫忙。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的時機(jī)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

2023年六年級語文學(xué)期的教學(xué)總結(jié)范本四

六年級四班共有學(xué)生63人，經(jīng)過一個學(xué)期的語文教育教學(xué)，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

本學(xué)期，我連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根底上，深入討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。

此外，每個學(xué)生都有自己的共性特點(diǎn)，每個學(xué)生的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的共性差異，即備教材又備學(xué)生，查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對語文學(xué)習(xí)布滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文力量、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴(kuò)大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

作為馬上畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為