初二數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

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一、教學(xué)工作。

進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極訓(xùn)練同學(xué)的各種數(shù)學(xué)技能。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

二、教學(xué)的實(shí)踐操作。

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：

〔1〕與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。

〔2〕思維技能、空間觀念強(qiáng)。

針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要使同學(xué)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所須要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算技能，思維技能和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡約的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好性格、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程采納多媒體教學(xué)鼓舞同學(xué)自己設(shè)計(jì)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及培育他們實(shí)踐技能。

2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：

〔1〕抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。

〔2〕分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?！?〕查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。

三、優(yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，老師要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探究和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣，

重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

教學(xué)媒體的運(yùn)用是教學(xué)過程的一個(gè)重要手段，依據(jù)教材內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，制造和運(yùn)用多媒體組合教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、通過該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培育了同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培育了同學(xué)具有肯定的實(shí)踐技能和良好的思維習(xí)慣，以及培育了同學(xué)具有肯定的探究技能。

今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累閱歷，培育和進(jìn)展同學(xué)獵取數(shù)學(xué)知識的良好素養(yǎng)。

篇二：初二數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

焦灼、勞碌而又充盈的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我在初二數(shù)學(xué)組全體老師的援助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。通過這一學(xué)期的`努力也取得了肯定的效果，但數(shù)學(xué)成果仍不夠抱負(fù)，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作使我深深感覺到數(shù)學(xué)老師難當(dāng)，由于要大面積的提高數(shù)學(xué)成果，需要花很大氣力，否那么功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，嫻熟的運(yùn)用課件，將課件與教材有機(jī)的結(jié)合起來，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密，同時(shí)思維技能、空間觀念強(qiáng)等特點(diǎn)，促使在教學(xué)過程中，要使同學(xué)適應(yīng)日常生活，進(jìn)一步培育運(yùn)算技能，思維技能和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡約的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，思想?yún)R報(bào)專題良好性格、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過程常用激勵(lì)性的語言來夸獎(jiǎng)同學(xué)。

3、抓好練習(xí)。

老師在講完新課后，同學(xué)一般都聽得懂，要落實(shí)到位，就肯定要練到位。就要為同學(xué)提供練習(xí)的機(jī)會。做到：新知識實(shí)時(shí)練、易混知識對比練、主要知識加強(qiáng)練。對教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識。在題目的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。通過觀測、提問、小測驗(yàn)、章節(jié)測驗(yàn)等方法，實(shí)時(shí)評估練習(xí)效果，通過評估能激發(fā)同學(xué)的練習(xí)動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)明白自己掌控的程度。

4、讓優(yōu)生帶差生，實(shí)時(shí)檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識，盡量不讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

5、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系假如涌現(xiàn)問題，會造成同學(xué)對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必定使同學(xué)在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是須要的，要與同學(xué)建立好的關(guān)系，我的做法是多與同學(xué)接觸、多關(guān)懷同學(xué)的生活、在課后多與同學(xué)談心等等。

6、作業(yè)實(shí)時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問題實(shí)時(shí)訂正。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)需要勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

7、多聽課、講公開課。

在聽和講的過程中，可以學(xué)到許多許多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作中得到的最深體會，也使我對以后的教學(xué)更加充斥了信心。

篇三：初二數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任八班級的120班、125班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得焦灼又勞碌，開心而充盈的。

現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細(xì)思考，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。八班級120班現(xiàn)在有同學(xué)80人，125班61人，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維技能普遍較差大部分同學(xué)的解題技能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分同學(xué)做起來都很吃力，差生面廣是這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，作為老師的我，費(fèi)盡心思想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

一、教育教學(xué)工作。

1、課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到問題時(shí)馬上提出，與其它同課老師爭論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家爭論，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法。

4、集體備課。

集體備課是集集體聰慧的結(jié)晶，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。本學(xué)期我們利用每周兩次集體備課，做到課前爭論溝通，同時(shí)做到課后反思小結(jié)。

5、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

6、課堂上的狀況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

7、喜愛同學(xué)，同等的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、存在的不足。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對同學(xué)愛好的培育不足；課堂語言不夠生動(dòng)；考試成果不穩(wěn)定對開放性敏捷性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

三、改進(jìn)措施。

1、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2、著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。

大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不加思索，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、著重打基礎(chǔ)由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓同學(xué)更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。

對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們在學(xué)校時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡約的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好，“愛好是最好的老師”！

5、關(guān)愛同學(xué)，關(guān)注差生。

同等的對待每一個(gè)同學(xué)，常常與他們談心溝通，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好的學(xué)習(xí)。

6、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同