優(yōu)化方案高考生物二輪復(fù)習(xí)專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1講植物激素強(qiáng)化訓(xùn)練

1 C．成熟細(xì)胞比細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏C。生長(zhǎng)素類似物既能防止落花落果，也能疏花疏果，A頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，逐漸向下，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，B其濃度、植物細(xì)胞的成熟情況等均有關(guān)系，細(xì)胞比成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，C錯(cuò)誤；不同對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同根相對(duì)于莖敏感度更高當(dāng)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖是最適濃度時(shí)，對(duì)根往往起抑制作用，D 生長(zhǎng)素濃度：a>b>c＝d，胚芽①②③④都出現(xiàn)生長(zhǎng)現(xiàn)象解析：選B。為在太空上處于失狀態(tài)，所平放置對(duì)生長(zhǎng)的分布沒(méi)影響但是單側(cè)光仍影響生長(zhǎng)的分布，此可以推部分生長(zhǎng)素濃的關(guān)系：ab，c＝d，又因?yàn)?處理前同苗中長(zhǎng)素的濃度應(yīng)相因此a>c＝d>ba處濃度高故①生長(zhǎng)最快。 D．生長(zhǎng)素在苗中的方式是非極性a促進(jìn)作用，但無(wú)法說(shuō)明產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖，也無(wú)法說(shuō)明生長(zhǎng)素在苗中的方式。分析正確的是()B．0.1mg/L0.1mg/LD．的芽、葉和發(fā)育中的可合成驗(yàn)的影響，CNAA，D示，下列相關(guān)敘述正確的是() A．10－6mol·L－1B．f10－6mol·L－1；甲圖①處生長(zhǎng)根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)，圖示為研究單側(cè)光的光強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性光強(qiáng)度越強(qiáng)根部生長(zhǎng)素向背光一側(cè)得越多單側(cè)光強(qiáng)度越強(qiáng)根背光彎曲的角度越大，動(dòng)物細(xì)胞的毒害性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()低于濃度30mg/L的青鮮素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)測(cè)定莖中兩種激素的含量變化和莖段生長(zhǎng)情況如圖所示。下列相關(guān)推測(cè)正確的是()D．a(chǎn)、bb植物生長(zhǎng)受到多種激素的調(diào)節(jié)。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可以得出的初步結(jié)論是()C，D在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 1)，一段時(shí)間后，該植物莖的生長(zhǎng)方向是 圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn) ，曲線上H點(diǎn)表示 若把圖1中除光源外的裝置重放回地球上，植物莖遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度若為m，則 m0m。(2C故莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于m2m。答案：(1)彎向光源生長(zhǎng)大于0m(2)既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)促進(jìn)植物生，科研人員在環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆，獲得圖1所示豌豆幼苗， )與被IAA誘導(dǎo)表達(dá)的PsIAA4/5的探針進(jìn)行 PsIAA4/5的 據(jù)。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對(duì)IAA的能 解析：(1)豌豆幼苗中合成生長(zhǎng)素的主要部位是頂端即幼葉。(2)可利用探針和mRNA進(jìn)行核酸分子雜交，以檢測(cè)相關(guān)的轉(zhuǎn)錄水平。如果有雜交現(xiàn)象，說(shuō)明PsIAA4/5段的A端為形態(tài)學(xué)上端．B端為形態(tài)學(xué)下端。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，A端插入時(shí)B端14C-IAA濃度高于B端插入時(shí)A端的14C-IAA濃度，說(shuō)明生長(zhǎng)素極性強(qiáng)于非極性，而P側(cè)14C-IAA濃度高于D側(cè)，說(shuō)明P側(cè)的能力強(qiáng)。(4)題圖顯示，第一組實(shí)驗(yàn)的P側(cè)和第二組實(shí)驗(yàn)的D側(cè)14C-IAA的濃度明顯不同，所以判定兩側(cè)對(duì)生長(zhǎng)素的能力不同，被切去的一側(cè) (2)核酸(或“DNA—RNA”)轉(zhuǎn)錄IAA(生長(zhǎng)素)的含量(3)IAA(生長(zhǎng)素)極性強(qiáng)于非極性(4)不同圖1表示鱷梨果實(shí)成熟時(shí)，乙烯引起纖維素酶的形成過(guò)程；圖2為鱷梨某枝條去分析回答(在“[]”內(nèi)填入圖中數(shù)字，在“ 纖維素酶在[] 上合成，參與對(duì)其進(jìn)行加工的細(xì)胞器有[] [] 答案：