《只有一個(gè)地球》課件分析部編

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-18《只有一個(gè)地球》人教(部編版)只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球課型新授課教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.看屏幕，欣賞地球圖片，用自1.可適當(dāng)進(jìn)行提示：地球是1.課件出示宇航員在太空拍攝的己的語(yǔ)言描述地球的美麗與可什么顏色的、什么形狀的？地球圖片，談話導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？你能描述2．根據(jù)搜集的資料從地球一下她的樣子嗎？的自然狀況、地球的現(xiàn)狀兩2．結(jié)合課前搜集到的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)2．自由匯報(bào)自己對(duì)地球的了解，個(gè)方面交流匯報(bào)。地球的了解。(檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情感知地球的博大與無(wú)私等。3．要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，3．揭題質(zhì)疑：看到課題你產(chǎn)生了3．結(jié)合課題進(jìn)行質(zhì)疑：文中的地切勿打消學(xué)生質(zhì)疑的積極哪些疑問(wèn)？或者通過(guò)本課學(xué)習(xí)你球是什么樣的？為什么只有一個(gè)性，并對(duì)提出有價(jià)值的問(wèn)題想了解哪些內(nèi)容？地球？的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！翱萁摺?。認(rèn)讀生字并組詞。建寫好認(rèn)為難寫的字。辦法弄懂，實(shí)在弄不懂的做好標(biāo)②指導(dǎo)難字書寫，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出匯報(bào)的過(guò)程中教師做解或理解不全面的地方進(jìn)自主學(xué)對(duì)課文的重點(diǎn)部分或難讀節(jié)朗朗導(dǎo)有畫出句子：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”答問(wèn)題。(文中把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說(shuō)宇航員發(fā)出了“太容易破碎了”“可愛(ài)”和“破碎”。．教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生抓3．這一部分可在小組中合4．匯報(bào)時(shí)要讓學(xué)生優(yōu)先發(fā)我們的母親都給了中可要給予學(xué)生解決問(wèn)題的機(jī)示渺小”。邊讀邊畫出描寫地球“渺小”的句子。課文從哪些方面說(shuō)明了地球的渺小？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保即使……也……再說(shuō)……”領(lǐng)悟用了列數(shù)報(bào)的同時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生2.在學(xué)生談到生活中的各種現(xiàn)象的同時(shí)教師適時(shí)補(bǔ)遭到破壞的圖片資”——研讀教師的引導(dǎo)和啟發(fā)要一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第五單元5.動(dòng)物兒歌-人教部編版，會(huì)寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個(gè)生字；②正確、流利地朗讀兒歌；③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。①借助拼音及多形式地讀以讀準(zhǔn)字詞；②利用課件、表演、朗讀以及聯(lián)系生活，理解詞句的意思。使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動(dòng)物，了解大自然。教學(xué)方法：在選擇教學(xué)方法時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教課堂效率。第一課時(shí)1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。件演示，指名回答)把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。樣？(出示課件)比賽讀詞。排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？(都是蟲(chóng)字旁)像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來(lái)寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?把課文讀的正確流利，個(gè)人自由讀，指名朗讀。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏……第二課時(shí)一、導(dǎo)入多形式復(fù)習(xí)生字進(jìn)一步鞏固生字3、讀讀有這些生詞的兒歌。二、識(shí)字巧識(shí)字發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子指名讀。三、寫字書寫和評(píng)議結(jié)合激發(fā)寫字興趣1、學(xué)習(xí)書寫“空、運(yùn)、展”學(xué)生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮?；ピu(píng)與師議結(jié)合。四、指導(dǎo)續(xù)編韻文1、在我們的大自然里，小動(dòng)物們的活動(dòng)是非常豐富多彩的。請(qǐng)同學(xué)們看看課件上的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-20咕咚-人教部編版【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】道聽(tīng)途說(shuō)要眼見(jiàn)為實(shí)的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】聽(tīng)途說(shuō)要眼見(jiàn)為實(shí)的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入;猜讀課題，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)dn)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛才通過(guò)猜讀，我們知道了課題是一個(gè)模擬聲音的詞語(yǔ)。那故事明白些什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，圖文結(jié)、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字)么這些字寶寶回到課文里，你能讀準(zhǔn)嗎?請(qǐng)同桌互相檢查是不是真的在課文中讀詞語(yǔ)的呢?同桌說(shuō)一說(shuō)。①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚!木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚!【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】聽(tīng)途說(shuō)要眼見(jiàn)為實(shí)的道理。都我們一起調(diào)整圖畫的順序，好嗎?就像連環(huán)畫一樣，把咕咚這個(gè)故事呈現(xiàn)在我們面前，真有趣!文。讀完以后想一想：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米优苣?你是根據(jù)個(gè)體讀書思考，同桌交流，班級(jí)交流匯報(bào)。讀的指導(dǎo)。)!”小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇!”咚’來(lái)了!”野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了?”大象說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，大伙都“是我聽(tīng)見(jiàn)的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”面對(duì)著動(dòng)物們拼命逃命是怎么做的，你會(huì)對(duì)動(dòng)物們說(shuō)些什么呢?或者你會(huì)對(duì)野牛出示任務(wù)：讀了這個(gè)故事，你會(huì)對(duì)動(dòng)物們說(shuō)些什么?或者你會(huì)對(duì)野牛說(shuō)些什么?字比豎心旁短，位置約在豎心旁的中間?！案弊肿笳覍?，左短右長(zhǎng);右邊第方齊平;第一撇在橫中間拿起筆，彎鉤在第一撇中間起筆，伸出左邊第三撇和右六、總結(jié)(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－18只有一個(gè)地球|人教(部編版)《只有一個(gè)地球》教材分析：課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹；講述了人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上資源有限，然后講人類不能夠移居到別的星球上去居住，最后呼吁人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。從而使得“保護(hù)地球，勢(shì)在必行”的觀念深入讀者之心，達(dá)到作者寫作的初衷。課文采用了多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。新課程理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的課堂氛圍。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料并完成前置性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上讓學(xué)生在多種，合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題，并將讀懂的內(nèi)容大膽地展示出來(lái)，讓學(xué)生最大限度地得到語(yǔ)文綜合能力的鍛煉。最后，精心設(shè)計(jì)選擇性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生把課堂上所獲得的知識(shí)、情感延伸到課外的語(yǔ)文實(shí)踐中去。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要,都要從地球上索取。護(hù)地球的意識(shí),激發(fā)珍惜資源，保護(hù)地球的情感，并付諸實(shí)際行動(dòng)3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。課前準(zhǔn)備：教師制作教學(xué)課件；學(xué)生搜集地球相關(guān)資料并完教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題。像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見(jiàn)，江河、湖水向海流。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？引出——(地球)來(lái)，我們一起給地球打個(gè)招呼——地球！還不夠熱情，讓我來(lái)，我們一起走進(jìn)第13課——板書“只有一個(gè)”。(全班齊讀課題)見(jiàn)過(guò)地球！2、你們想看看嗎？——幻燈片出示地球圖片。(其實(shí)地球已經(jīng)是我們的老朋友了，你們只是沒(méi)見(jiàn)過(guò)它的全貌而以！)3、簡(jiǎn)單介紹地球。(在太陽(yáng)系九大行星中——水星、金星、直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，它也經(jīng)常被稱作世界。)課文，讀的時(shí)候思考以下兩個(gè)問(wèn)題： (1)課文圍繞地球?qū)懥四膸追矫娴膬?nèi)容？ (2)讀完這篇課文后，你心里有什么滋味？三、剖析課文，理解內(nèi)化。2、地球如此可愛(ài)，可是，遨游太空的宇航員為什么會(huì)還會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆呢？3、探究地球的易碎性。文中哪些地方體現(xiàn)了地球的易碎性 (1)地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 (2)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟悷o(wú)節(jié)制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，它們?cè)偕乃俣群蛿?shù)量趕不上使用的速度和數(shù)量，生態(tài)平衡已經(jīng)失去?？矗∩鷳B(tài)災(zāi)害對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰(shuí)能帶著自己的理解讀好這段？浪費(fèi)資源的現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家進(jìn)行小組交流。(1分鐘)拓展延伸、升華情感。們的地球永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)可愛(ài)，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？個(gè)偉大的母親，但破壞、糟蹋它的卻是自己的兒女，你們說(shuō)心寒不心寒？——請(qǐng)學(xué)生根據(jù)角色談?wù)勛约旱母惺?？五、總結(jié)全文、聚焦環(huán)保。六、作業(yè)布置(任選一題來(lái)完成) (1)廣告設(shè)計(jì)師：請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾句“倡議人們都來(lái)保護(hù)地 (2)小畫家：請(qǐng)你畫一幅“珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境”的環(huán) (3)小作家：請(qǐng)寫一份倡議書，號(hào)召人們要自覺(jué)保護(hù)地球、美化環(huán)境…… (4)針對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，試著寫一篇讀后感。保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。人人齊動(dòng)手，保護(hù)大地球。孩子們寫的宣傳口號(hào)真好！很有感染力、號(hào)召力。地球媽媽聽(tīng)到這些話肯定會(huì)很欣慰。教學(xué)反思：《只有一個(gè)地球》一文。本文是一篇比較生動(dòng)的科普作品，同時(shí)緊扣環(huán)保主題，深入淺出，發(fā)人深思。在教學(xué)新課之前，我比較重視對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分搜集了相關(guān)資料，學(xué)生對(duì)我們唯一的家園――地球有了較多的了解，對(duì)學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了在教學(xué)中我通過(guò)生動(dòng)形象的多媒