2023學(xué)年完整公開課版Lesson22Atthesupermarket趙巧玲

教學(xué)設(shè)計模板學(xué)校名稱靈壽鎮(zhèn)學(xué)區(qū)東托小學(xué)課例名稱Lesson22Atthesupermarket教師姓名趙巧玲學(xué)段學(xué)科小學(xué)英語四年級教材版本冀教版章節(jié)Unite3Lesson22年級四年級教學(xué)目標（一）知識目標1．學(xué)生能夠掌握并熟練運用本課四會單詞：tomato,potato,bag。2．學(xué)生能聽懂、會說并認讀單詞：candy。3．學(xué)生能認讀、理解并運用句型：Let’sbuysome...Howaboutsome...（二）能力目標學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)正確地用英語進行購物。（三）情感目標感受購物的樂趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高環(huán)保意識。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1．學(xué)生能夠掌握并熟練運用本課四會單詞：tomato,potato,bag。2．學(xué)生能聽懂、會說并認讀單詞：candy。33．學(xué)生能認讀、理解并運用句型：Let’sbuysome...Howaboutsome...（二）教學(xué)難點1．單詞tomato，potato的發(fā)音及復(fù)數(shù)形式。2．學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)正確地用英語進行購物。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話，在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一些食物單詞和購物句型，此時學(xué)習(xí)討論有關(guān)購物的話題降低了學(xué)習(xí)難度，而且本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生比較喜歡的話題，樂于進行表達。教學(xué)方法教學(xué)過程中運用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生靈活運用所學(xué)語言進行自主的交流活動。五、解決策略充分利用交互式電子白板、會聲會影、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)頁鏈接等功能進行直觀具體的呈現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容由易到難，層層遞進，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，通過教師、學(xué)生和白板之間的互動實現(xiàn)教學(xué)重點和難點的突破。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，快速熱身1.Greeting.2.Showsomepictures,Ask:Whatisit?Whichonedoyoulike?whatplaceisit?Whatcanyouseeatthesupermarket?【設(shè)計意圖：出示圖片，引起學(xué)生注意力，同時復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。使學(xué)生在極大的好奇心下吸引學(xué)生的注意力，從而引出本節(jié)課的相關(guān)話題?！?二)分步操練，層層新授1．Presentthewords：toamto,potato,candy,bag.4（1）tomatoandbagT:Guess,what’sthis?Look?。ǚ糯蟪薪锹淅锩娴陌⑾?qū)W生展示）It’sabag.（教授單詞bag）T:Guess,what’sinthebag?Ss:...T:Maybe.利用拖拽功能拖拽出西紅柿，Oh,it’satomato.分音節(jié)教授to-ma-to克隆西紅柿圖片并提問：Howmanytomatoes?利用動作顯隱功能顯示es,講解tomato的復(fù)數(shù)形式tomatoes。Whatcolourarethetomatoes?Doyoulikeredtomatoesorgreentomatoes?（2）通過一個謎語引出單詞potatoT:Inthebag,thereisothervegetable.Itisyellow.ItcanmakeFrenchfries.Whatisit?Canyouguess?Ss:....T:Yes,it’sapotato.分音節(jié)教授po-ta-to克隆土豆圖片并提問：Howmanypotatoes?利用電子白板的放大、縮小圖片功能進行追問：Doyoulikethebigpotatoorsmallpotato?對比講解tomato，potato。（3）Guess，what’selseinthebag?教授單詞candy【設(shè)計意圖：利用電子白板的拖拽功能對tomato進行分音節(jié)處理，能夠提高學(xué)生的拼讀能力，并通過克隆圖片形象直觀地講解tomatoes和potatoes，突破教學(xué)重難點。同時通過電子白板的動作隱顯功能給學(xué)生提供各種糖果的圖片，讓學(xué)生感知多種多樣的candy。】2．操練鞏固新授單詞tomato，potato，candy，bag【設(shè)計意圖：利用電子白板的聚光燈功能把學(xué)生的目光聚焦到剛剛所學(xué)的新授單詞與圖片上，讓學(xué)生快速說出單詞，鞏固所學(xué)，為下面的文本教學(xué)做好鋪墊?！?3．Presentthesentences.(1)通過FirstReading，讓學(xué)生初步感知文本Boysandgirls,ourfriendsDanny,JennyandMrs.Smithareatthesupermarket.Whatdotheywanttobuy?Let’swatchandanswer.解決問題：T:Whatdotheywanttobuy?Ss:Theywanttobuysomefruit,somevegetablesandsomecandy.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去看、聽，有效集中注意力的同時，也使他們對文本有了初步的感知，鍛煉了學(xué)生們聽的能力的同時又利用了文本所提供的語境呈現(xiàn)了新知。讓學(xué)生親自在白板上將蔬菜、水果和糖果拖拽到購物車，體現(xiàn)電子白板的交互性，激發(fā)學(xué)生的熱情?！浚?）通過SecondReading，讓學(xué)生理解文本ReadPart2silentlyandthenjudgethesentences:A.Mrs.Smithwantstobuysomevegetables.B.Jennylikespotatoes.Dannylikestomatoes.C.Candyisgoodforyourteeth.D.Dannywantstobuysomefruit.E.TheyuseDanny’sbag.T：LookatNo.1.Isthisright?Howdoyouknow?關(guān)閉遮屏功能顯示文本內(nèi)容第一幅圖并抓取主要信息Let’sbuysomevegetables.之后放大字體，認讀句子?！驹O(shè)計意圖：利用電子白板的抓屏功能抓取主要信息Let’sbuysomevegetables.放大圖片，教授句型。之后利用電子白板的網(wǎng)頁鏈接功能鏈接到提前使用網(wǎng)頁制作好的轉(zhuǎn)盤游戲頁面，讓學(xué)生搖動轉(zhuǎn)盤并讀出句子以此來鞏固操練句型Let’sbuysome...提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！縏:Mrs.Smithwantstobuysomevegetables.WhatvegetablesdoDannyandJennylike?利用橡皮擦擦除遮擋顯示主要信息并提問WhatdoesJennylike?WhatdoesJennysay?Ss：Iliketomatoes.T:WhatdoesDannylike?WhatdoesDannysay?Ss:Ilikepotatoes.T:Jennylikestomatoes.Dannylikespotatoes.Whatdoyoulike?Doyoulikecandy?Ss:Yes.（相信很多同學(xué)都會這樣回答）T:Candyissosweet.DoesDannylikecandy?WhatdoesDannysay?Ss:Ilikecandy,too.進一步追問：DoesMrs.SmithwantDannytobuysomecandy?Why?利用媒體功能插入蟲牙的圖片并利用放大鏡放大牙齒部位：Look,candyisn’tgoodforourteeth.【設(shè)計意圖：通過利用媒體功能插入蟲牙的圖片并使用放大鏡放大蟲牙的部位，學(xué)生們自然習(xí)得Candyisn’tgoodforourteeth.并對他們進行情感教育，糖果對我們的牙齒不好，所以應(yīng)該少吃糖。】T:Dannydoesn’tbuycandy.DoesDannywanttobuysomefruit?Let’saskDanny.Ss:Doyouwanttobuysomefruit?Danny:Okay！T:Guess,whatdoesMrs.Smithsay?Ss:...T:Let’slook!Ss:Howaboutsomefruit?T:(領(lǐng)讀句型)WhatelsedoesDannywanttobuy?Let’saskDanny:Howabout...?【設(shè)計意圖：利用電子白板的插入音頻功能實現(xiàn)學(xué)生與Danny之間的交流，拉近學(xué)生與Danny的距離，使語言知識生活化、真實化?！縏:Theybuymanythings.Wheredotheyputthem?DotheyuseJenny’sbagorDanny’sbag?Ss:Jenny’sbag.7T:(抓取放大)Look,Jenny’sbagisashoppingbag.Andtheseareshoppingbags.T:Danny’sbagisaplasticbag.Look!(播放一組塑料袋破壞環(huán)境的圖片)Don’tusethatbag.Wehaveourshoppingbag.Andweshoudprotecttheenvironment.OK？Ss：OK.【設(shè)計意圖：通過電子白板的媒體功能播放一組塑料袋破壞環(huán)境的圖片，讓孩子們意識到塑料袋給我們的地球帶來的危害，從而呼吁孩子們要保護環(huán)境，拒絕使用塑料袋，呵護我們賴以生存的家園?！縏:You’regoodkids.Kidsmeanboysandgirls.Soyou’rekids.DoDannyandJennygoodkids?Why?Ss:...（通過文本的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們能夠說出Theydon’tbuycandy.Itisn’tgoodforourteeth.Theybuysomefruit.Fruitisgoodforourbody...）(3)通過ThirdReading，跟讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。【設(shè)計意圖：通過電子白板的插入媒體功能播放視頻，使學(xué)生能更加深入的理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！?4)Let’shavearoleplay.【設(shè)計意圖：利用電子白板的計時器功能，倒計時3分鐘，讓學(xué)生3人一組進行角色表演來檢驗學(xué)生對文本的掌握程度，同時培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，也為下面的拓展環(huán)節(jié)做好鋪墊?！浚ㄈW(xué)以致用，鞏固拓展1．Finishtheshoppinglistandsharewithyourpartner.TodayDanny,JennyandMrs.Smithbuysomethingatthesupermarket.Iwanttobuysomething,too.Look!Thisismyshoppinglist.Iwanttobuysomemilk.It’sgoodforme.Howaboutsometea?Okay.Myfatherlikesit.Let’sbuysometea...Whatdoyouwanttobuy?Makeyourshoppinglistandsharewithyourparents.【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，我利用電子白板的漫游功能給同學(xué)們提供購物的場景，并利用電子白板的拖拽功能給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個真實購物的語言環(huán)境，這樣的活動既緊貼教材又拋開教材，把學(xué)生學(xué)得文本知識內(nèi)化成實實在在的生活化的口語交際?！?．情感教育T:Boysandgirls.Whenweareatthesupermarket,whatcanwedoatthe8supermarket?Whatcan’twedoatthesupermarket?教育學(xué)生要做一名文明顧客。七、趣味作業(yè)，延伸課外Whatdoyourfamilyandfriendswanttobuy?Askthemandmakeachartli