幼兒園美術教學總結

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【范文一：幼兒園大班美術教學工作總結】

本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成果。

這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐盛幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐盛了，他們的技能技巧有了顯然的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬裕的作畫環(huán)境，鼓舞和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝點畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，

我都注重讓孩子們互相觀賞作品并且舉行評價，一次次閱歷的堆積，他們的畫面越來越豐盛，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的教師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐盛。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝點了，畫面也更豐盛了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的長進，但還存在一些不足，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價能力有待加強。

希翼孩子們在藝術的世界里越發(fā)自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

【范文二：幼兒園美術工作總結】

本學期的美術特色教學活動在元月16日的畫展中開心地結束了，本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅，參展幼兒人數：43人，年齡：4—5歲，作品的表現形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝點畫等，作品內容形式多樣、內容豐盛，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅彌漫了童心、稚氣，而且充分體現了幼兒豐盛的想象

力和制造能力。囫圇學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的長進，同時也激發(fā)了幼兒對美術的愛好，豐盛了幼兒學問閱歷的堆積，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：

一、提高了幼兒繪畫的愛好，開展了多種形式的繪畫活動

愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒樂觀主動性，是本學期教學的重點。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學辦法，如在舉行蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式舉行構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色辦法，鼓舞幼兒有自己的主意。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注重開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒任意聯想線的裝點，用不同的線自由組合起來裝點，以致囫圇畫面活潑生動。在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產生了深厚愛好。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念，讓在活動中能表現自己的主意，有樂觀的創(chuàng)意。

二、加強幼兒繪畫自信念，按照繪畫內容，重視指導方式

幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其彌漫豐盛，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠

本身的理解熟悉和感觸力來進展的。老師不要求幼兒仿照自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。活動中先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫

【范文五：幼兒園大班美術愛好班總結】

本學期大班美術愛好班的人數為22人，所有為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔任的。

在本學期當中，因為大部分幼兒都是連續(xù)上個學期的美術班，所以基礎都比較好，不需要教師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一狀況，我在支配教學方案時，就把提高幼兒的繪畫能力和進展幼兒的想象能力作為囫圇學期的目標。

一、繪畫能力的提高。

1、繪畫技能的提高。

幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了顯然的長進。在課程中我設計了一些關于油畫棒的涂色辦法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并向來強調和催促他們，色彩不能涂在線外，要涂勻稱。對漸變色的要求提高到能自己自立的操作和運用。

2、繪畫方式的多樣。

本學期我支配了兩節(jié)刮畫課程，對于這樣的新辦法孩子們很新鮮，也很好學，他們睜大眼睛看著教師的囫圇操作過程，并且動手能力也很強，馬上就能學會并運用這一辦法。同時我還設計了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》，不僅增加了學習的愛好，而且還進展了動手能力，畫面效果達到了預期的水平和美感。

二、幼兒想象力的進展。

這個學期的后半部分，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當中，充分結合相關的天氣、大事、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻給5、12地震中的小伴侶》、《池塘的青蛙》、《歡樂的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。

通這個學期的學習，孩子們美術的愛好、辦法和自信念都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是歡樂的才是最重要的。大概有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、觀賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美妙事物。

【范文六：幼兒園大班下學期美術教學工作總結】

《指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體驗，豐盛其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現和制造美。

《指南》藝術領域的子領域“表達與制造”的目標1“喜愛?藝術活動并大膽表現”，其教學建議中就提出要“營造平安的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現”?？梢?，讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。

有的不那么喜愛?動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們老師作樂觀正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興

趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體味。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

愛好是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒樂觀主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜愛?玩，喜愛?嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學辦法。如在舉行蠟筆畫教學中我們讓幼兒嬉戲的方式舉行構圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相像色、漸變色等多種涂色辦法，鼓舞幼兒有自己的主意。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注重開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，

二、引導自主創(chuàng)作，享受活動過程

人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術中起著最樂觀和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分綻開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們十分偏愛夢想中的繽紛顏色。既然喜愛?，那就敞開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："教師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？""教師，可不行以用別的色彩？""可以"，我甚至還賦予鼓舞，只要他們把物體的外形畫對。你瞧，現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂

亮衣服在開聯歡會；灰褐色的小老鼠變成了顏色斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖巍峨，鼠媽媽一興奮，給孩子們買來了許多新衣裳……。顏色的自由給孩子們提供了充分的想象機會，他們經常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫——講解示范——幼兒練習（依樣畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒相互觀賞（比誰畫得像）。這種教導模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。

三、通過合作繪畫，培養(yǎng)配合精神

在教學中，我嘗試采納小組合作的學作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上互相感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個幼兒都有表現機會并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

在教學過程中，我還結合主題教學效果更好。如，開展主題《多彩的服裝》，我會讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時裝等；在開展主題《動物王國》時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結合嬉戲“給可愛的動物化妝