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第一單元《寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)—部編版語文七年級(jí)下冊【教學(xué)目標(biāo)】能寫出人物的精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握寫出人物精神的手法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址▽懗鋈宋锏木??!緦W(xué)情分析】學(xué)生在七年級(jí)上冊第三單元學(xué)習(xí)了《寫人要抓住特點(diǎn)》,學(xué)習(xí)了觀察和描寫人物特點(diǎn)的方法。寫出人物特點(diǎn)重在寫出人物外形的特點(diǎn),寫出人物精神重在寫出人物內(nèi)在的精神、品質(zhì)、氣質(zhì)等,外在的特點(diǎn)往往體現(xiàn)著內(nèi)在的精神。所以,寫出人物特點(diǎn)是寫出人物精神的基礎(chǔ)。【教學(xué)設(shè)想】圍繞教材中三個(gè)人物的精神品質(zhì),設(shè)計(jì)表格,總結(jié)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作手法。然后組織“身邊最佳精神獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)。以小組為單位,每個(gè)小組推薦一個(gè)或一類我們身邊的人。推薦展示包括:經(jīng)典推薦詞(概括人物精神品質(zhì)的經(jīng)典語句)、典型細(xì)節(jié)講述、其他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)。根據(jù)展示情況,同學(xué)們可以追問與人物精神品質(zhì)相關(guān)的一些細(xì)節(jié),展示人進(jìn)行補(bǔ)充講述。然后全班同學(xué)從中選擇一個(gè)你最熟悉、最喜歡的人物,以《這樣的人讓我
》為題,寫一篇文章?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、宣布活動(dòng)任務(wù)在我們的身邊,也總會(huì)遇到這樣的人,他們的精神品質(zhì)讓你尊敬,讓你佩服,讓你感動(dòng)……班內(nèi)準(zhǔn)備開展“閃閃發(fā)光的人”評(píng)選活動(dòng),每個(gè)小組選擇一名或一類人物,在班內(nèi)進(jìn)行推薦展示。二、頭腦風(fēng)暴(一)學(xué)生在紙上盡量多地寫下讓自己感染的人物個(gè)體或群體,用三至五個(gè)詞語概括他們的精神,并把與此有關(guān)的事件、細(xì)節(jié)等用短語或句子寫下來。(二)組內(nèi)交流,從中選擇一名或一類人物大家都熟悉的人物,豐富所寫的內(nèi)容。三、方法總結(jié)(一)教師出示表格的前兩項(xiàng),引領(lǐng)學(xué)生重溫課文,找到表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的語段。人物精神品質(zhì)課文再現(xiàn)表現(xiàn)手法鄧稼先忠厚樸實(shí)甘于奉獻(xiàn)聞一多專注認(rèn)真鍥而不舍魯迅樂觀爽朗平易近人預(yù)設(shè):1.鄧稼先:課文第三個(gè)小標(biāo)題部分,將鄧稼先和奧本海默對(duì)比:奧本海默鋒芒畢露,經(jīng)常打斷別人的報(bào)告;鄧稼先是一個(gè)最不要引入注目的人物,從不驕人。(通過對(duì)比,突出鄧稼先的忠厚樸實(shí)。)“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?!保ㄍㄟ^議論抒情的句子贊美鄧稼先的忠厚樸實(shí)、甘于奉獻(xiàn)。)2.聞一多:“總是頭發(fā)凌亂……聞先生的書桌凌亂不堪,眾物騰怨?!保ㄍㄟ^細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。)3.魯迅:“若有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來?!保?xì)節(jié)描寫表現(xiàn)魯迅的樂觀爽朗、平易近人。)(二)總結(jié)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的手法1.抓住典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。2.借助一些寫作手法突出強(qiáng)調(diào)人物的精神風(fēng)貌,如對(duì)比。3.借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。四、制定方案,準(zhǔn)備展示。借助總結(jié)的方法豐富小組的展示內(nèi)容。制定推薦展示文案,準(zhǔn)備展示。五、小組代表展示,評(píng)選“閃閃發(fā)光的人”和“觸動(dòng)人心的展示”1.每一小組的代表展示完畢,學(xué)生進(jìn)行提問或提出建議,展示的小組進(jìn)行補(bǔ)充、修改,以便更好地凸顯人物的精神品質(zhì)。2.哪個(gè)人物的精神最讓你感動(dòng)?哪個(gè)小組的展示最能突出人物的精神品質(zhì)?投票評(píng)選出最佳精神獎(jiǎng)和最佳展示獎(jiǎng)。第二課時(shí)一、布置題目每個(gè)小組展示的人物都有令我們感佩的精神品質(zhì),你可以從中選擇一個(gè)人物,也可以選擇自己印象深刻的人物,寫一篇文章:《這樣的人讓我
》,不少于500字。二、題目解讀從題目中,你能發(fā)現(xiàn)這篇作文寫作的要點(diǎn)有哪些
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