優(yōu)質(zhì)課大賽-高中化學-2011年度

《富集在海水中的元素——氯》教學設計一、教學分析（一）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容是人民教育出版社全日制普通高中課程標準實驗教科書《化學1（必修）》第四章第二節(jié)《富集在海水中的元素——氯》。它在教材中的地位和作用如下：1．氯是一種典型的、重要的非金屬元素。教科書選擇氯氣的性質(zhì)、用途以及Cl-的檢驗等內(nèi)容進行比較全面的學習和研究，不但可以讓學生了解典型非金屬及其化合物的性質(zhì)，而且對學生全面認識化學元素，尤其是了解其他非金屬化合物的性質(zhì)，以及下一冊元素周期表的學習作好鋪墊具有重要的作用。2．氯是海水中富集的一種元素，資源豐富。而且食鹽、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉，與日常生活比較貼近，學習時，容易使學生產(chǎn)生一種親近感，有一種似曾相識的感覺，容易產(chǎn)生強烈的求知欲望，有效地降低了學習的難度，較好地體現(xiàn)了一種人文關懷。（二）教學對象分析學生在初中階段對非金屬元素的性質(zhì)了解不多，只學習了氧元素的性質(zhì)，而在高一前一段內(nèi)容學習了金屬的性質(zhì)和一種非金屬-硅的性質(zhì)，基本可以運用原子結構的基本理論分析淺層的元素性質(zhì)的內(nèi)容。學生不易掌握氯氣與水的反應，較難理解氯水的成分，為了突破學習難度，體驗化學探究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，促使學生將被動接受轉(zhuǎn)化為主動探索，采用了“實驗探究”的方法來突破，創(chuàng)設問題情景，引導學生積極參與，提高學生學習化學的主觀能動性。（三）教學環(huán)境分析根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況以及學校的實際情況，選擇多媒體教室環(huán)境，利用多媒體課件向?qū)W生展示。二、教學目標（一）知識與技能1．了解氯氣的物理性質(zhì)；2．掌握氯氣的化學性質(zhì)，氯氣與水的反應及次氯酸的主要性質(zhì)。（二）過程與方法1．通過生活事例，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望；2．通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)歸納、推理能力以及探究精神；3．通過創(chuàng)設探究情景，增加學生主動求知的熱情和合作意識。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過氯氣的性質(zhì)及其應用，學生認識到科學具有兩面性，樹立積極的科學價值取向，培養(yǎng)正確的化學學科素養(yǎng)；2．通過學習氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認過程，以及氯氣的性質(zhì)實驗研究，認識到科學研究是漫長的過程，同時需要堅持不懈的毅力，培養(yǎng)學生形成良好的科學態(tài)度和科學思維方法；3．通過探究實驗的設計，體會綠色化學的學科思想。三、教學重點及難點重點：氯氣的化學性質(zhì)。難點：氯氣與水反應。關鍵：做好探究實驗，結合現(xiàn)象得出結論。四、教學方法、過程及整合點教學步驟目標與內(nèi)容教學方法及設計意圖整合點與軟件導課播放一戰(zhàn)時期氯氣在戰(zhàn)場上使用的視頻。視頻展示法【設計意圖：激發(fā)學生的愛好和平的積極情感和學習氯氣的興趣，引入課題。】視頻展示，激發(fā)學生興趣。展現(xiàn)我國一則氯氣泄漏，居民安全轉(zhuǎn)移的圖片，讓學生學會積累生活經(jīng)驗。圖片展示法【設計意圖：從中歸納氯氣的物理性質(zhì)?！繄D片展示氯氣泄露場景。性質(zhì)教學引導學生歸納氯氣的物理性質(zhì)，講授正確的聞氣方法。討論總結法【設計意圖：根據(jù)實物氯氣，總結氯氣的相關物理性質(zhì)，親自體驗正確的聞氣方法，體會實踐的重要作用?！拷Y構決定化學性質(zhì)，引導分析氯的原子結構，推測其具有的性質(zhì)。分析法，讓學生建立結構決定性質(zhì)的觀點。播放鈉、鐵、銅在氯氣中燃燒的視頻。培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力，并評價學生書寫的化學方程式，開展學生互動評價。視頻展示法【設計意圖：讓學生仔細觀察反應的現(xiàn)象，書寫出相關的化學方程式，并利用氧化還原反應的觀點來驗證氯氣的強氧化性?！恳曨l展示便于觀察、現(xiàn)象明顯、安全可靠。播放氫氣在氯氣中燃燒以及光照爆炸的實驗。視頻展示法【設計意圖：讓學生體會氯氣的活潑性以及燃燒的本質(zhì)?！恳曨l展示爆炸實驗，安全，教學效果又明顯。突破難點引導學生探究氯氣是否能和水發(fā)生化學反應，培養(yǎng)學生的實驗探究、想象、歸納能力。實驗探究法，探究氯氣是否與水反應：完成實驗假設、實驗方案設計、實驗驗證，體會實驗探究的作用，體驗合作意識。文檔展現(xiàn)猜想及設計、實驗的探究流程。繼續(xù)引導探究：為什么pH試紙遇到氯水變紅，又褪色，是哪種物質(zhì)在起作用？實驗探究法，探究氯水中褪色的微粒：完成實驗假設、實驗設計方案、實驗驗證，讓學生留意在實驗過程中意外現(xiàn)象的出現(xiàn)，激發(fā)進一步探究的欲望。視頻展示學生實驗過程，再現(xiàn)學生探究?？隙▽W生的實驗探究。歸納氯氣和水反應的產(chǎn)物，介紹HClO的性質(zhì)。歸納總結法，讓學生會書寫氯氣和水反應的化學方程式，重點掌握次氯酸的漂白性?；脽簦嚎茖W史話：氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認，提出問題，從中你得到哪些啟示？圖片展現(xiàn)【設計意圖：讓學生體驗科學的發(fā)展不會一帆風順，對學生進行化學史的教育。】圖片和文檔展現(xiàn)氯氣發(fā)現(xiàn)的史實。小結重點探討了氯氣的化學性質(zhì)，探究了氯氣和水的反應。希望大家通過本節(jié)課的學習不僅能體會到實驗在化學學習中的作用，同時體會科學的試驗方法和研究方法的一般過程。歸納總結法，總結本課的重點知識以及重要的學習思想。文檔系統(tǒng)歸納本節(jié)知識。鞏固練習練習例題分析法，分析典型例題的出題方式、考查知識點，掌握解決問題的基本方法，完成課堂練習，鞏固提高。文檔展現(xiàn)例題布置作