海底世界教案匯編6篇

第頁共頁關(guān)于海底世界教案匯編6篇關(guān)于海底世界教案匯編6篇海底世界教案篇1活動目的1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知。2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。活動準(zhǔn)備1．知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙假設(shè)干?；顒舆^程一、理解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，理解剪影的特點?！處熃裉鞄砹艘粡堄腥さ膱D片，你們看看，它是誰?你是____出來的?小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、得意的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。2．通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?——剛剛的兩個剪影從外形上看，有什么不同?小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱?！医裉鞄淼倪@幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫?！@幅作品的名字叫《海底世界》，剛剛那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底風(fēng)光和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。——你找到了什么?從哪里看出來的?3．集體交流對作品的感受和認(rèn)識。①從形象上欣賞作品的藝術(shù)特征。——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?——它和你見到的××影子很像嗎?比方(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)匀豢梢哉J(rèn)出它，這種方法很夸張。②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。——你喜歡這幅畫嗎?為什么?——畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象?！羞@么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?小結(jié)：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材?！R蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?2．引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，浸透剪紙要求?！５资澜缍嗝疵利愌?你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?——剛剛小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結(jié)：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計，分享成功的喜悅。海底世界教案篇2教材分析^p《海底世界》是一篇科普知識的文章，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生理解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生理解自然，探究自然的興趣。教學(xué)目的：認(rèn)識本課的16個生字，學(xué)會其中的14個，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過理解海底是個風(fēng)光其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探究自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點：理解海底風(fēng)光其一、物產(chǎn)豐富的特點，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)絡(luò)。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會到海底是風(fēng)光其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，教師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?二、講授新課：A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請你認(rèn)真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來交流)2、剛剛同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實這只是海底世界的一個小角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文，加深理解。其實，最為精彩的還是課文里生動的描寫，翻開書115頁，讓我們再去領(lǐng)略一番。1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊考慮：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來交流。2、剛剛看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯。(課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學(xué)領(lǐng)讀)3、通過讀課文，你都理解了哪些內(nèi)容?請你起來和大家一起交流一下，好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)4、剛剛我們對課文內(nèi)容有了一個大體的理解，如今我們一起來理順一下課文，這個練習(xí)你能完成嗎?試一試?(叫聲)海底的(動物)(活動方式)(風(fēng)光奇異)8海底世界海底的(植物)(物產(chǎn)豐富)海底的(礦藏)第二課時一、自學(xué)討論選擇自己最喜歡的一個方面，用你最喜歡的方式進(jìn)展介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深化的印象。一分鐘準(zhǔn)備時間。(1)聲音部分。課件出示各種動物的聲音，猜一猜會是什么動物的聲音?課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴]有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小____汪汪，有的還好似在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報?！蹦阆矚g這一個自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)讀了這一個自然段以后，讓我們對海底動物的聲音有了非常清楚的理解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用。“像……像……像……”打比方的運(yùn)用。)你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢?(學(xué)生自由談)(2)活動方式多樣部分。請兩、三位同學(xué)起來讀。請四位同學(xué)到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由教師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚快樂的時候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時候，會呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。(3)介紹海底植物部分。請一位同學(xué)起來介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深化的理解。再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。(4)介紹海底礦藏。讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。看來，海底真是一個——風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。同學(xué)們，面對這樣一個充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說點什么?其實海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探究到更多大自然的機(jī)密，為人類做出奉獻(xiàn)。(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負(fù)責(zé)，講解員進(jìn)展講解。時間大約6到8分鐘。教師小結(jié)下課。海底世界教案篇3教學(xué)目的要求：1.學(xué)會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。3.能分析^p課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)絡(luò)。4.能理解課文內(nèi)容，正確答復(fù)課后問題。5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探究海洋機(jī)密的興趣。6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。7.初步認(rèn)識“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。教學(xué)重點難點：1.“海底風(fēng)光奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落〔重點〕。2.課后第2題〔難點〕。教學(xué)用具：1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求〔教學(xué)目的〕。教學(xué)過程第三課時一、帶著問題，講讀課文第4段。1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？〔再概括的說，海底世界確實風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富。〕(2)簡要說說海底風(fēng)光奇異表如今哪些地方，物產(chǎn)豐富又表如今哪些地方？〔啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進(jìn)展答復(fù)。〕二、回到整體，認(rèn)識課文主要內(nèi)容。1.本課主要講的是什么？〔介紹海底世界的奇異風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)?！?.學(xué)了本課，你有什么想法？〔啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探究海洋的奧秘。〕三、回憶全文，分析^p課文構(gòu)造。點明課文“總——分——總”的寫法，構(gòu)造方式是先總述〔第1段〕，后分述〔第2、3段〕，再概括〔第4段〕。四、看課后題，進(jìn)展句子訓(xùn)練。1.看課后第三題，進(jìn)展換詞訓(xùn)練，要求句意不變〔可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等〕。2.看課后第四題，讀寫詞語，練慣用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。海底世界教案篇4活動目的：1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現(xiàn)奇妙的海底世界。2、學(xué)習(xí)紙版畫和自然材料相結(jié)合的制作方法，運(yùn)用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進(jìn)展起稿、制版、拓印。3、愿意與同伴共享操作材料，遇到困難能積極尋找解決方法并堅持到底。活動準(zhǔn)備：1、《海底總發(fā)動》的DVD，海底世界的圖片。2、卡紙，吹塑紙，復(fù)寫紙，毛線，瓜子殼，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，色卡紙，鹽，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒舆^程：一、制版1、欣賞《海底總發(fā)動》的DVD或圖片，觀察、欣賞海底世界的風(fēng)光。〔1〕教師：這是在哪里？有什么？海水是怎樣的？有什么動物？〔2〕教師：你喜歡哪個動物？它是什么樣的？2、幼兒繪畫創(chuàng)作，轉(zhuǎn)版制作兩張底版，便于套印。要點提示：①由于作品的制作內(nèi)容較多，在轉(zhuǎn)版時，教師要提醒幼兒在轉(zhuǎn)印中檢查畫面的每一個細(xì)節(jié)是否都轉(zhuǎn)印下來了，防止缺漏。②鼓勵幼兒根據(jù)不同的實物的特點，有創(chuàng)造性地粘貼不同的動物。3、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料，制作第一張底版〔主體畫面的內(nèi)容〕。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料與繪畫內(nèi)容之間的聯(lián)想加以巧妙結(jié)合。如運(yùn)用毛線表現(xiàn)章魚，用卡紙表現(xiàn)花紋復(fù)雜的魚類，用瓜子表現(xiàn)魚鱗等。4、引導(dǎo)幼兒用刻刀刻畫吹塑紙，制作第二張底版〔背景部分的內(nèi)容〕?！?〕重點：在吹塑紙上先描畫出所有主體畫面，再用刻刀把它們鏤空，形成背景?！?〕難點：注意吹塑紙的紙張紋路走向，盡量將線條刻得流暢。二、拓印1、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩色油墨拓印主體面面的第一張底版?！?〕重點：在不同的動物上面滾上不同的色彩?！?〕難點：對實物的拓印應(yīng)注意細(xì)致、輕柔，不能將紙拓破。2、引導(dǎo)幼兒用水粉套印背景部分的第二張底版，并嘗試撒鹽粒在水粉底版上制作自然的海水效果。教師：看看我們怎樣用鹽來變魔術(shù)吧！要點提示：①在畫面上水粉的水分較多時撒下鹽粒，欣賞水粉自然融開的肌理美。②油墨的彩飽和度很高，畫面顯得很實。而水粉的色彩飽和度低，顏色偏粉，易于表現(xiàn)較虛幻的場景。教師在提供背景的水粉顏料中，需注意區(qū)分主體與背景的關(guān)系，可提供純度較低的復(fù)色，和主體畫面產(chǎn)生比照效果。3、幼兒嘗試拓印和撒鹽。4、欣賞、評價。教師評價巧妙使用實物進(jìn)展創(chuàng)作的畫面，肯定堅持制作、抑制斟難完成作，錨的幼兒。日?；顒樱河^看有關(guān)海底世界的節(jié)目，感受海底世界的美。區(qū)角活動：提供多種材料供幼兒進(jìn)展探究、自由嘗試制版和印制。家園共育：有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界，理解海洋生物?！驹u析】本活動已到達(dá)最復(fù)雜程度的綜合版畫印制，其操作程序有起稿、轉(zhuǎn)版、剪貼、套色、拓印等，技法有繪畫、拼貼、剪、油印、粉印、撒鹽等，需要幼兒積累豐富的版畫制作經(jīng)歷，純熟掌握多種版畫技法才能順利完成。海底世界教案篇5教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級第六冊《海底世界》教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語風(fēng)光奇異造句。3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)絡(luò)，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。4.理解課文內(nèi)容，理解海底世界是個風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然微妙的興趣。教學(xué)重點：通過學(xué)生學(xué)習(xí)理解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一．談話激趣。1.談話。師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？生答復(fù)?！脖M可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的時機(jī)〕師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？生答復(fù)?！沧⒁鈱W(xué)生答復(fù)時的完好性〕師：剛剛同學(xué)們說了很多，教師也想說說我的想法。愿意給教師一個時機(jī)嗎？我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒適極了！不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？2.導(dǎo)入新課?！?〕板書課題。師板書，生書空?！?〕齊讀課題。〔注意世的發(fā)音〕二．初讀課文。1.自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞。2.生字表、字典、問教師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。2.檢查自學(xué)效果?！?〕出示生字。A.學(xué)生自由讀。B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。C.小教師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。D.開火車讀。采用比賽的形式，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？〔2〕出示詞語。A.自由讀。B.指名讀。〔找一些平時不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)他們的自信心。C．讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！齊讀詞語。3.指名分段讀課文。從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點的指導(dǎo)。在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)展評議。三．整體感知課文。1.設(shè)疑。師：通過剛剛的.朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？2.自由讀課文。3.請學(xué)生答復(fù)?！惨龑?dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段答復(fù)〕4.那風(fēng)光奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四．布置作業(yè)。1.朗讀課文。2.搜集有關(guān)海洋的資料。第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？生答復(fù)。師：那你們一定很想知道風(fēng)光奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和教師一起去海底游覽一翻。準(zhǔn)備好了嗎？2.導(dǎo)入。師：如今我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！二．精讀課文。1.精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？〔1〕指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u價?！?.〕表演，模擬動物的聲音。師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些得意的小動物？分角色表演?！步淌依锓浅０察o，幾個同學(xué)輕聲的模擬聲音〕師：聽，他們模擬的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音?！?.〕指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？2.精讀第三自然段?！?〕自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？〔2〕指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等?！?〕介紹自己喜歡的動物。師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！生自由練習(xí)。指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等?！?〕表演讀。師：剛剛同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱教師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜歡，還可以做動物。齊讀。3.精讀第四自然段。過渡：認(rèn)識了那些得意的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！〔1〕自由讀課文第四自然段?！?〕考慮：寫了哪些植物，有什么特點？〔3〕指導(dǎo)朗讀。4.精讀第五自然段。過渡：剛剛我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資豐富的地方，有哪些資呢？聽教師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資用筆畫下來?！?〕師朗讀課文?！?〕學(xué)生答復(fù)?！?〕資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？〔4〕指名說?！?〕小結(jié)：海底的資不可計數(shù)，人類如今已經(jīng)在開發(fā)海底的資了。這些資為人類的生活帶來了很多的好處。5.精讀課文第六自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢？〔1〕自由讀。〔2〕指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣?！?〕齊讀。三．小結(jié)。1.今天你有什么收獲呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探究海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的奉獻(xiàn)。四．課外延伸。1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。2.課后搜集海洋的資料，在班級開一個《我理解的海底世界》主題隊會。3.習(xí)作：《將來的海底世界》。板書設(shè)計：24．海底世界聲音：各種各樣動物：各有各的活動特點植物：形態(tài)各異礦物：豐富海底世界教案篇6【教學(xué)目的】知識與技能：1、認(rèn)識10個生字，掌握1個多音字，會寫12個字。正確讀寫本課詞語。2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的風(fēng)光奇異和物產(chǎn)豐富的。3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達(dá)效果。4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。過程與方法：1、利用學(xué)過的方法理解詞語，弄懂每個自然段的意思，理解海底世界的特點。2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解課文“總—分—總”的構(gòu)造方式，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：1、理解課文內(nèi)容，理解海底是個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會作者表達(dá)的情感。2、有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探究自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點】1、理解課文內(nèi)容，理解海底世界風(fēng)光奇異和物產(chǎn)豐富的特點。2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫詳細(xì)?！窘虒W(xué)難點】激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探究自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目的】1、讀寫本課生字，理解詞語。2、整體感知課文，理解課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。3、理解課文“總—分—總”的構(gòu)造方式，理清課文的表達(dá)順序。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、出示大海情景圖。大海一望無際，波瀾壯闊，這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎？2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的，海底有各種各樣的動物，有多種多樣的植物，還有許多寶藏。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。3、板書課文題目，齊讀課文題目。設(shè)計意圖：運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異風(fēng)光，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、檢查預(yù)習(xí)情況，驗證識字效果。1、指名讀課文，學(xué)生評價朗讀情況。2、在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。3、課件出示會認(rèn)字和多音字“差”。4、課件出示需要理解的詞語。寧靜海參攻擊竊竊私語〔1〕讀詞語?！?〕聯(lián)絡(luò)生活實際理解“竊竊私語”，出示課件理解“寧靜、海參、攻擊”。5、課件出示一類字和需要掌握的詞語?！?〕指名讀詞語，再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句?！?〕指導(dǎo)寫字?！?〕學(xué)生練習(xí)書寫?！?〕展評，糾錯。三、初讀課文，整體感知。1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？2、課文中的第幾自然段答復(fù)了第1自然段提出的問題？指名讀課文最后一個自然段。畫出重點詞語。3、默讀全文，想一想：哪些段落詳細(xì)描寫了海底世界風(fēng)光奇異？哪些段落詳細(xì)描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？風(fēng)光奇異〔第2、3自然段〕物產(chǎn)豐富〔第4~6自然段〕4、自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀興趣，點明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出感慨，照應(yīng)開頭，概括“海底真是個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章構(gòu)造完好。5、指名分段朗讀課文。設(shè)計意圖：通過檢查預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的才能。抓住文章的開頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的構(gòu)造方式，感知課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)。通過朗讀課文，我們理解了海底世界的特點，還知道了課文的寫作構(gòu)造。課文先提出問題，然后詳細(xì)介紹海底的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后總結(jié)全文。那么，課文是怎樣詳細(xì)描繪海底世界的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時【課時目的】1、抓住重點詞語理解句子，抓住總起句，掌握段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點。2、有感情地朗讀課文，透過作者對海底世界的描繪，感受作者對大自然、對生命的熱愛。3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫詳細(xì)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示本課詞語，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。2、指名讀課文，出示練習(xí)。課文開頭，然后海底的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后，“海底真是個、的世界”。板書：提出問題詳細(xì)介紹總結(jié)全文風(fēng)光奇異物產(chǎn)豐富設(shè)計意圖：用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授課的內(nèi)容，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體把握。二、品讀句子，感悟風(fēng)光奇異。默讀課文第2、3自然段，考慮：海底的風(fēng)光奇異表如今什么地方？畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺堋?、品讀課文第2自然段，交流感受。〔1〕海面上波濤澎湃的時候，海底仍然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深?！策@兩句話寫出了海底是寧靜的，無論多大的風(fēng)浪都影響不到海底〕〔2〕陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了?！策@句話寫出了陽光很難射進(jìn)深?！场?〕在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。〔這句話用光點反襯海底的“黑暗”〕〔4〕出示多媒體課件〔海底寧靜、黑暗〕，朗讀第2自然段，用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容?！埠５资菍庫o的，是黑暗的〕板書：寧靜黑暗2、品讀課文第3自然段，交