新時代背景下小學勞動教育初探 論文

新時代背景下小學勞動教育初探摘要：在強調德智體美勞全面發(fā)展的今天，勞動教育已經(jīng)不再是教育的盲區(qū)，而應該逐漸提上教學日程。小學階段作為成長發(fā)展的第一起點，更應該重視學生的勞動教育。本文結合筆者自身的教育經(jīng)歷，分析我國小學勞動教育存在的缺陷，提出學校開展勞動教育的具體措施，意圖構建系統(tǒng)完整的小學勞動教育體系。 關鍵詞：新時代；小學；勞動教育；有效教學

引言：勞動教育有利于學生將在學校學到的理論知識切實應用到實際活動中，這對學生的德智體美勞的全面發(fā)展具有重要影響，也有利于塑造學生正確的、積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。但是由于目前家長、學校等層面都缺乏對學生勞動教育的錯誤引導，沒有讓學生形成勞動教育的意識，這就導致了勞動教育在學校的推行過程中受到了阻礙，沒有形成健全完善的勞動教育體系。勞動教育有利于學生將在學校學到的理論知識切實應用到實際活動中，這對學生的德智體美勞的全面發(fā)展具有重要影響，也有利于塑造學生正確的、積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。但是由于目前家長、學校等層面都缺乏對學生勞動教育的錯誤引導，沒有讓學生形成勞動教育的意識，這就導致了勞動教育在學校的推行過程中受到了阻礙，沒有形成健全完善的勞動教育體系。一、新時代小學生勞動教育現(xiàn)狀筆者通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的生活條件不斷提高[1]，勞動教育在實際推行過程中有很多的阻力，家長不斷有了家務包攬的傾向，學校的老師對學生的勞動教育也很缺乏。這背后的原因除了是因為父母對孩子的寵愛，還有他們陷入了“唯成績論”的泥潭之中，父母希望孩子不要因為家務勞動分散注意力，盡自己所能讓孩子把自己所有的精力都放在學習上。 無獨有偶，在日本有一個群體被稱為“尼特族”。曾經(jīng)有日媒報道過，一位76歲的高管父親不解44歲“尼特族”兒子的困惑，最終選擇親手將其殺死。這位父親口中的兒子無業(yè)無收入，終日在家中打游戲，甚至連一些基本的 1自理能力也沒有，宛如一個超齡的社會“巨嬰”。這種慘痛事實的發(fā)生，最根本的原因是缺乏真正的勞動教育。社會上出現(xiàn)一批又一批的“巨嬰”，這些從小缺乏勞動教育的孩子，正在逐漸走向自我毀滅的道路。二、新時代小學生勞動教育現(xiàn)狀背后的原因分析 處在新時代，對小學生的培養(yǎng)理應是德智體美勞全面發(fā)展，教育片面發(fā)展的背后是家長、老師、學生觀念的局限性。首先是家長。他們希望自己的孩子十指不沾陽春水，將來當白領、當公務員，只需要坐辦公室就行了。這也是造成當今大學生擇業(yè)時高不成低不就的一個重要原因，勞動在一些家庭中已經(jīng)成了一種懲罰孩子的方式[2]。其次是學校。學校和家長好像也有了一條默認的準則，學校只要管好學生的學習成績，其余可以一概不談?，F(xiàn)下不少人都認為教書是“高?！甭殬I(yè)，本著多一事不如少一事的原則，基本不讓學生從事體力勞動，怕孩子在勞動中出安全事故。學校對學生的評價體系還不夠完善，雖然當下提倡德智體美勞五育人并舉，課程體系日趨多元化，但各地區(qū)勞動教育幾乎都沒有在升學中體現(xiàn)。最后是學生，當今的學生都是被家長捧在手心長大的，部分嬌生慣養(yǎng)的小學生會認為家長讓他們做家務是在“虐待”他們，學校老師讓他們做勞動是在“懲罰”他們。由于家校關于勞動的教育不斷衰弱，小學生的勞動觀念正在逐漸減弱，已經(jīng)形成了“學習第一”的固化思維。三、新時代開展小學勞動教育的具體措施 要想提高勞動教育在小學中的實施水平，還需要我們不斷進行完善，如提高學校的硬件水平，開展豐富多樣的勞動活動，開展家庭勞動等。一是具備開展勞動教育的硬件條件。小學生的主要生活時間還是在學校，所以學校要為勞動教育工作的展開做好準備。最基礎的就是室內場地的配置，學?？梢詾閷W生配置實驗室、活動廳的場地，在這里，學生可以進行實驗活動等。學校也可以聯(lián)合學校食堂開展“學生進餐廳”的活動，比如在校內指導學生進行相關農(nóng)作物的種植。在農(nóng)作物收獲的時間還可進行烹飪比賽，讓學生真切體驗勞動的幸福、收獲的快樂[3]。為此，學校可以為每班開設“一米菜園”2開展種植，如種菜、中草藥、扦插育苗等勞動教育。學校也可以為學生提供校外的實踐場地，聯(lián)系當?shù)氐纳倌陮m、博物館等機構開展各種形式的活動。勞動教育也應該作為一門課程在學校進行推進，所以學校的勞動教育體系必須完善，確保師資隊伍足夠強大。面對這類課程，教師也應該提高責任心，利用自己的人脈資源邀請當?shù)氐膭趧幽７稙閷W生開展勞動教育，讓學生意識到勞動的價值，讓他們愛上勞動。在勞動教育體系的建設中，學校層面還需要有教育經(jīng)費的投入，為勞動教育打下堅實的物質基礎，這些資金在勞動實踐基地、課程的設計與開發(fā)、教師隊伍的建設等層面要均衡支出。二是舉辦“接地氣”的勞動活動。杜威說過，“勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想”。我們要讓孩子學會擔當責任，履行職責；家庭勞動貨幣化，讓孩子體會賺錢的艱辛，從小培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約意識。家長可以陪孩子參加公益勞動、加入一些公益組織，體驗平凡崗位的艱辛、增強尊老愛幼、提高社會責任感。上級教育部門以及學?？梢园褎趧咏逃u價納入平時考試的考查范圍，計入學業(yè)評價。在文化課成績一樣的情況下，參照該生勞動教育考核等級以及參加社會服務時長擇優(yōu)錄取，以此增強家長、學校和學生對勞動的重視程度和有效地執(zhí)行。學校老師也可以舉辦形式豐富的活動，例如每個班級衛(wèi)生角靠墻整齊的擺放礦泉水瓶，預留一只箱子存放廢棄紙張；學校每兩周一次進行獎勵性回收礦泉水瓶及紙張等，并與班級四項競賽掛鉤；邀請垃圾處理站的一線人員進校給我們講解觀看相關視頻、圖片，讓大家進一步意識到垃圾分類迫在眉睫。三是開展家庭勞動。學校開展家庭生活中不僅要學會自理，還要學做一些家務勞動。班主任可以為自己班級制定了勞動清單，清單分必做項和選做項。每周結束時，家長填寫好反饋意見讓孩子帶回學校上交清單。班主任根據(jù)清單情況評選出班級的“勞動之星”。兩年多的堅持和實踐，讓班上的不少“小皇帝”、“公主”深刻體會到父母的艱辛和不易，因為這些只是父母每日需要完成的一小部分任務。付出總有回報，學生參加勞動后，會明顯感覺集體榮譽感有了明顯提高，孩子們都變得比以前陽光開朗、責任感強。四、新時代勞動教育的作用和意義3蘇霍姆林斯基說：“人在勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美”。對于人才的培養(yǎng)，是朝著德智體美勞全面發(fā)展的方向不斷努力的。勞動教育作為教育的重要組成部分，不僅可以幫助學生建構自我的精神世界和全面發(fā)展，還對整體教育發(fā)展發(fā)揮著重要作用。如果學校對學生進行勞動教育，這會產(chǎn)生連鎖效應，對德、智、體、美等因素都產(chǎn)生積極影響。這樣學生就能樹立依靠勞動獲取財富和幸福。同樣勞動也能磨礪和塑造學生良好的道德意志品質，為他們塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀提供積極的推動作用[4]。知識來自于實踐，實踐能提升知識。學生在課堂上學習的知識，都需要通過勞動實踐來內化和升華；勞動還能促進勞動中發(fā)現(xiàn)和解決新的問題，創(chuàng)造新的理論。勞動教育與體育相輔相成。勞動不能代替體育鍛煉，但可以塑造形體、促進身體健康，為體育打好基礎。勞動為美育提供源泉。勞動創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造美的環(huán)境、美的世界和美好的人生。五、結語勞動教育是一種兼具思想性與實踐性的教育形式，無論是校內勞動還是校外勞動，無論是生產(chǎn)性勞動還是服務性勞動，或是其它體驗類活動，都需要家長、學校和社會共同配合。鑒于此，學校應該起到一個主要推手的作用，建立科學的評價與激勵機制，強化勞動教育老師的責任意識，提升從事勞動教育事業(yè)的榮譽感與成就感，把勞動教育考核結果作為升學的一項參考指標，讓家長、學生、學校都引起切實的重視。就筆者調查，目前大部分小學在實施勞動教育時或多或少都存在著不足，如對勞動教育的重視不夠，但是正因為勞動教育對小學生成長有不少好處，所以我們要在實踐中不斷完善，構建科學合理的勞動教育體系。參考文獻 [1]羅