新時代背景下小學生勞動教育實現(xiàn)途徑初探 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選新時代背景下小學生勞動教育實現(xiàn)途徑初探摘要：新時代背景下，勞動教育是素質(zhì)教育的不可或缺的一部分，是小學教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育的明確提出，以及《中共中央、國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《教育部大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的正式出臺，更加凸顯了學校勞動教育的重要性與價值，為小學勞動教育的全面開展提供了抓手。本文重點總結(jié)我校根據(jù)兩份文件精神和結(jié)合本校實際狀況，對新時代背景下小學生勞動教育實現(xiàn)途徑的探索。 關(guān)鍵詞：勞動教育學科融合家校共育少先隊活動

引言：勞動教育是我國特色社會主義教育體制的一個重要內(nèi)涵，是全面深入落實黨的教育思想、堅持立德樹人的根本行動，是新時代學校的責任和擔當，也是家庭和社會不可推卸的共同責任。[1]我校立足校情，采取課程融合、家校共育、少先隊活動等多種形式，充分挖掘素材對還在開展勞動教育，不斷增強學生的勞動意識，著力培養(yǎng)學生的勞動習慣，持續(xù)提升學生的勞動技能。一、高度重視，落實勞動教育我校根據(jù)兩份文件精神，立足本校實際、學生實際，及時設(shè)置了勞動教育領(lǐng)導小組。學校還組織老師學習有關(guān)文件精神，鼓勵教師將勞動技術(shù)教育滲透到每一節(jié)課中，并且組織各班定期進行勞動教育主題班會，使孩子們認識勞動意義的重要性。然后以少先隊活動為載體，實施勞動教育課程及活動，并以一系列活動貫穿勞動教育工作始終。學校還通過積極引導孩子利用課余時間參加勞動，增強勞動服務本領(lǐng)，以培養(yǎng)他們熱愛勞動、勤勞樸素的品質(zhì)及健康的個性和正確的人生觀、價值理念。同時我校通還過開辟教學空間、拓展教學環(huán)境，充分運用學校一切教學資源，結(jié)合實際從每一件小事入手，把勞動教育滲透到學校各類教育教學工作中，以幫助孩子形成端正的人生態(tài)度，實現(xiàn)健孩子之體魄、亮孩子之心靈、樹學生之品德的教育目的。12022年安徽省中小學教育教學論文評選圖1勞動教育體系二、學科融合，增強勞動意識素質(zhì)教育強調(diào)教育不僅要傳授知識，更重要的是讓學生在“做中學”，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力，強調(diào)通過引導學生親自參與的學習方式，在調(diào)查、實驗、探究、制作等一系列活動中提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。而勞動教育雖然是獨立開設(shè)的，但與其他學科教學是相融相合的，是彼此促進的，將學科教學與勞動教育進行有效地整合，不僅可以更好地提高學科的教學效果，而且能夠從實踐和生活本身去影響和改變小學生的勞動意識和思維。例如我們在教學二年級下冊語文《千人糕》這篇課文時，讓學生們探索一個普通的年糕必須經(jīng)過什么環(huán)節(jié)才能被人們品嘗到，經(jīng)過這樣的思考過程讓他們指導每一種食物都是成千上萬人共同勞作的結(jié)果，引領(lǐng)兒童認識，培植勞動觀念。在一年級數(shù)學教學《分一分》一課時，首先通過觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)房間很亂，就需要對房間進行整理，充分讓學生動手操作體驗分類的方法，能按一定的標準進行分類，最后整理自己的書包，回家整理自己的房間等一系列的活動，讓學生在數(shù)學教育的熏陶下發(fā)展對勞動的熱愛，促進勞動習慣的養(yǎng)成，豐富勞動情感體驗，陶冶自己的高尚情操與樹立正確的價值觀，增強探索創(chuàng)造能力。當然，勞動教育和其他課程之間的融合還有很多很多，而老師們應該盡力把勞動教育滲透到所有教學之中，不斷地去改變學生的勞動意識和習慣。三、家校共育，鍛煉勞動技能家庭與學校共育，才能培養(yǎng)出健全人格的人。家庭勞動是小學階段學生最應該具備的一項技能，學校以班級為單位，對不同的年級的學生做出相應的勞動計劃，鼓勵學生22022年安徽省中小學教育教學論文評選主動承擔力所能及的家庭勞動，比如給家里拖地擦地板，整理房間，洗洗碗，刷刷鍋等，然后將勞動圖片或視頻發(fā)至班級群，由家長監(jiān)督、老師指導、同學評價。針對國際婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等一系列節(jié)日，學校還會定期開展感恩活動宣傳，組織學生開展“幫家長捶捶背”、“給家長洗一次腳”、“做一次飯或炒一次菜”等實踐活動，讓學生在做事中能體會父母的不易，更加珍惜自身擁有的幸福。圖2感恩教育活動四、以少先隊活動為載體，培養(yǎng)勞動習慣小學生的大部分活動時間都在校園，在校內(nèi)對他們做好勞動良好習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，而少先隊活動作為校園活動的主體形式，以少先隊活動為載體對他們進行勞動教育，充分運用勞動教育班會、隊會、國旗下講話等形式，并積極發(fā)揮廣播、橫幅、宣傳欄、黑板報等陣地宣傳勞動教育的重要意義和作用，幫助他們形成良好的勞動習慣、良好的勞動態(tài)度和強健的體魄。1.設(shè)置班級衛(wèi)生區(qū)，培養(yǎng)學生集體意識室內(nèi)室外可以說是學生學習、活動的最重要場所，保持校園內(nèi)干凈整潔的環(huán)境，有利于學生更好地學習。為了更好地培養(yǎng)學生的勞動技能，各班開展了“勞動小能手”等活動，將勞動光榮的種子根植在學生幼小的心田，明白“一屋不掃，何以掃天”的道理。以此為根據(jù)，我校慢慢地又進一步實施了細化衛(wèi)生區(qū)、確定責任人、舉辦“紅領(lǐng)巾獎章”“優(yōu)秀班集體”“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學校禮儀之星"等優(yōu)秀評選活動，以團體榮譽感鼓舞全體學生形成良好的勞動習慣。每日對各班級在衛(wèi)生、勞動等方面對學生進行定量考32022年安徽省中小學教育教學論文評選評，并每周公布一次考評結(jié)果，并發(fā)放“流動紅旗”，每月匯總班級考評分數(shù)，評出“文明班級”和“文明學生”，以調(diào)動學生的勞動積極性，并在此活動中鼓勵各班級學生共同進步，逐漸形成良好的行為習慣。2.設(shè)置文明監(jiān)督崗，培養(yǎng)學生的自主管理。我校由大隊委員組建了文明監(jiān)督員隊伍，由各中隊輔導員對文明監(jiān)督崗做好每周崗前訓練以及崗后小結(jié)，輪換站崗維護校園規(guī)章制度，并督促學校學生對規(guī)章制度的執(zhí)行，同時配合老師將學校的規(guī)章制度、環(huán)衛(wèi)、禮儀工作做得井然有序。3．組織志愿服務，強化社會責任

此外，我校還積極探索以志愿服務活動形式推進勞動教育，積極培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在學習三月雷鋒月、重陽節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日中，我校少先隊還組建了多個義工隊伍，開展了文明交通勸導、城市清掃、走進養(yǎng)老院、植樹護綠等志愿工作。鼓勵學生積極地參與志愿服務活動，在幫助他人與服務社會中，強化社會責任。圖3志愿服務 4.開展技能大賽，創(chuàng)造勞動氛圍

為了培養(yǎng)孩子們在勞動中磨練意志能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓他們逐步形成尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動、勤奮創(chuàng)新的優(yōu)秀精神，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的自覺能力，學校還開展了以“我勞動、我快樂、我成長”為主題的小學生勞動技能競賽。競賽需要全員參與，分年齡段設(shè)定不同的任務項目（如表1），通過比賽，引導他們從日常小事開始，體現(xiàn)了孩子們的勞動能力，同時培養(yǎng)了孩子們的自主生活能力。42022年安徽省中小學教育教學論文評選表1技能大賽項目年級項目比賽方法標準一年級整理書包、疊衣服聽口令，開始將書本、文具等分類整理裝進自己的書包，然后將校服疊好，在規(guī)定時間內(nèi)完成并展示，評委現(xiàn)場打分。計時10分鐘。校服疊放整齊，書本、文具等全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。二年級剝蒜 聽口令，開始剝蒜，在規(guī)定時間內(nèi)完成，可額外多剝。在規(guī)定時間內(nèi)完成相應數(shù)量，做到不浪費，剝完的大蒜表面光滑，無殘缺，最終根據(jù)蒜頭數(shù)量及勞動素養(yǎng)確定勝者。計時5分鐘。三年級系鞋帶聽口令，將鞋帶穿入鞋孔，在規(guī)定時間內(nèi)將鞋子系好鞋帶并展示。計時5分鐘鞋帶系成蝴蝶結(jié)，活結(jié)、牢固、美觀，最終根據(jù)系鞋帶的質(zhì)量確定得分，如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。四年級包書皮聽口令，在規(guī)定時間內(nèi)，用彩紙為教科書包一個書皮。計時5分鐘。 包的書皮大小適當、棱角分明，如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。五年級穿針引線縫扣子聽口令，依次進行穿針、引線、縫三個扣子，完成后展示，評委現(xiàn)場打分。計時5分鐘要求扣子縫在布的指定位置，每個扣眼至少要縫兩個來回，縫好的扣子要結(jié)實，無松動。根據(jù)縫扣子的質(zhì)量確定得分，如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。六年級拼果盤聽口令，將水果切塊均勻、擺盤，可用多種水果，完成后展示，評委現(xiàn)場打分。計時10分鐘 根據(jù)學生擺盤的美觀程度、創(chuàng)新創(chuàng)意、色彩搭配等確定得分。圖2勞動技能大賽52022年安徽省中小學教育教學論文評選 結(jié)束語

在新時代的歷史背景下,更加強調(diào)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展,構(gòu)建全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，再提勞動教育就意味著需要將勞動教育這一缺口補齊,。因此，教師應當保持三教合力,即調(diào)動家庭、學校、社會三方的教育力量,除了在各自的范圍內(nèi)為勞動教育創(chuàng)造良好環(huán)境以外,也要加強并聯(lián)