優(yōu)質(zhì)課大賽-小學美術(shù)-2015年度-模擬展示課-《感受音樂》 李杰

人民教育出版社小學美術(shù)三年級下冊第五課《感受音樂》教學設計一、教學內(nèi)容分析《感受音樂》屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是一至四年級下冊感受課程中的一節(jié)。一年級下冊的《摸一摸畫一畫》是感受觸覺，二年級下冊《五味瓶》是感受味覺，三年級下冊的《感受音樂》是感受聽覺，四年級下冊的《色彩的情感》是感受情緒。在這個感覺遞進的過程中，《感受音樂》是在一、二年級畫觸覺和味覺基礎上的進一步提升，主要學習以繪畫的表現(xiàn)形式，用抽象的點、線、面、色彩相結(jié)合的方法，表現(xiàn)對某一感覺的獨特理解。二、教學對象分析三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接受思維方式的變化，學習方法的變化。是小學比較重要的階段。學生對美術(shù)充滿了興趣，想象力豐富，對想象畫、記憶畫有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強。學生之前學習過一年級下冊的《摸一摸畫一畫》是感受觸覺，二年級下冊《五味瓶》是感受味覺，但對點、線、面、色的認識還停留在最基礎的造型訓練上。而這節(jié)課結(jié)合音樂，通過直觀感受激發(fā)學生有意識地對這些基本造型元素進行組織，展開想象，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學生對點、線、面、色的認識上升到更高的層面，是一個循序漸近的學習過程。三、教學目標1.感受不同類型的音樂，根據(jù)音樂旋律節(jié)奏等變化，展開豐富的想象和聯(lián)想。2.學會用點、線、面和色彩等元素，以抽象的美術(shù)語言，把對音樂的感受表現(xiàn)出來。3.通過音樂與美術(shù)的密切聯(lián)系，感受藝術(shù)作品的豐富多彩，體會藝術(shù)讓生活變得更美好。四、教學重難點教學重點：通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進行表現(xiàn)。教學難點：抽象畫面的組織與欣賞。教學準備：各種風格音樂、美術(shù)名家作品、示范欣賞微視頻、教學視頻。學生各種繪畫紙張、畫筆。五、教學過程步驟目標與內(nèi)容教學方法整合點與軟件（一）激趣導入同學們，音樂課上我們都見過五線譜，今天我也給同學們帶來一段特別的五線譜，請同學們認真觀看，這個五線譜和你平時見的有什么不同呢？生說。師：原來我們五線譜的小音符還可以和圖案花紋結(jié)合起來，把聽到的音樂用美術(shù)的方式進行展現(xiàn)。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進音樂的世界，感受音樂的魅力。出示課題《感受音樂》。欣賞法感受法通過充滿新意的視頻導入，以信息技術(shù)支持的方式給學生帶來藝術(shù)貫通上的震撼。讓孩子們快速的進入一個“音樂和美術(shù)原來還可以共通共融”的學習氛圍。（二）探究學習音樂來源于生活，來源于生命。大自然的音樂就在你我身邊。1、學習任務單一：個人探究學習。同學們都知道，我們美術(shù)的基本構(gòu)成元素：點、線、面。點線面是個大家族，他們有著很多的成員。有的像天上落下的雨點滴答滴答，有的像海灘上的沙礫一點一點（點）。還有的像天上的星星一眨一眨，像飄落的樹葉一片一片（面）。線有時候像平靜的湖面（直線），有時候輕柔優(yōu)美像海上的波浪（波浪線），有時候輕松愉快像舞動的精靈（螺旋線、彈簧線），還有時她會生氣露出鋒利的牙齒（折線），甚至像這樣爆炸開來。那么，你會把我們聽到的音樂旋律和節(jié)奏，通過什么樣的點、線、面表達出來呢？老師給同學們提供了幾組大自然的音樂，請同學們選擇一組自己感興趣的，拿起畫筆，邊聽邊畫。試試看！師：不同的聲音，感受不同，同學們畫的肯定也不一樣！展示交流。例：生——心跳折線、大海舒緩。其實，同一個聲音，我們也可以有更多的表現(xiàn)形式！線條的長短變化表達聲音的節(jié)奏，線條的粗細變化表現(xiàn)聲音的強弱。例：師——各種心跳、大海繪畫。2、學習任務單二：集體探究學習。不同的音樂帶給我們不同的感受，我給每個小組準備了三首不同風格的音樂，請同學們聽一聽，他們分別帶給我們什么樣的情感聯(lián)想?這些情感聯(lián)想會讓你想到哪些顏色?這些顏色又可以通過怎么的點線面結(jié)合表達出來。請小組同學互相討論交流，提交小組探究結(jié)果?？偨Y(jié)：我們的感受音樂就是用點、線、面、色彩的抽象繪畫方式來表達音樂的情感、節(jié)奏和旋律。4、歸納梳理通過音樂我們可以感受到畫面，通過畫面我們也可以聯(lián)想到音樂。看看這兩幅畫面的色、點線面你會聯(lián)想到什么音樂？問卷星選擇?？偨Y(jié)：每個人的生活經(jīng)驗不同，性格愛好不同，對相同的音樂和相同的畫面，我們的感受都有可能是不同的，在美術(shù)表達的內(nèi)容里沒有標準答案，你只要表達自己的真實感受就好。悠揚的——草原動感的——野蜂飛舞感受法欣賞法探究法合作法交流法從生活中的自然音樂入手步步深入。在信息技術(shù)手段支持下選擇截取了大量不同風格的音樂，給學生提供充足的音樂資源庫和大量豐富的圖片，給學生創(chuàng)造了豐富的試聽環(huán)境，呈現(xiàn)了絢麗的美術(shù)氛圍。給學生提供人手一臺筆記本電腦和無限網(wǎng)絡覆蓋環(huán)境，通過問題驅(qū)動下的兩個學習任務單，讓學生分別以個人自主探究和小組合作探究的方式，選擇喜歡的音樂，進行美術(shù)任務解答。由淺入深，循序漸進的進行知識學習。通過問卷星進行自主選擇統(tǒng)計，讓學生明白藝術(shù)表達是沒有唯一答案的。（三）知識深化學到這里，相信大部分同學都已經(jīng)掌握了感受音樂的基本創(chuàng)作方法。老師給同學們電腦上準備了一段制作技法和欣賞微視頻，請同學根據(jù)自身情況進行選擇觀看。1、教師示范不同的繪畫工具都有自己獨特的優(yōu)勢，在美術(shù)創(chuàng)作過程中可以根據(jù)我們畫面的需要，充分利用各種材料和方式來表現(xiàn)。（1）、活潑之泉，在這首音樂中我聽到了泉水汩汩流出的聲音，我的畫面選擇用圓點來表示，排列的時候注意有大有小，有疏有密，錯落有致。水是生命之源，在水珠里面畫上代表成長的樹枝。在主線旁邊用另外一個顏色襯托一下，可以讓我們的畫面感覺更豐富，更生動。生命之泉源源不斷，相互交叉。用動感的線條來表現(xiàn)水的流動。最后外面用更鮮艷的顏色襯托一下，讓畫面更活潑。（2）、手舞足蹈，這首音樂旋律歡快，節(jié)奏感強，我選擇了寫意潑彩的方式，用吹畫的方法通過塊面表達動感。最后撒上些歡樂的點。（3）、親愛的媽咪，我選擇了電腦繪畫的方法，媽媽的愛是溫暖的，甜美的，我選擇了淡雅的色彩和流動的線條，星星，心，圓形都是寶寶最愛的圖形。2、欣賞視頻。中國有位有名的藝術(shù)家，吳冠中老爺爺，他創(chuàng)作了一系列春為主題的作品。從他的畫面中，你都聽到了那些聲音？小鳥的叫聲，花開的聲音，樹葉發(fā)芽的聲音，春風的聲音。多么美的春天啊，畫面中點和線的交織結(jié)合，再加上春天般的色彩，表現(xiàn)了大自然音樂般的律動！相同的音樂也會有不同的畫面表達方式。聽音樂欣賞。春景、春節(jié)序曲、荷塘月色、神鬼奇航。示范法欣賞法感受法常規(guī)的美術(shù)課堂示范，費時費力又有局限性。我根據(jù)三首不同風格的音樂，通過三種不同工具的繪畫方法，表達出三種不同風格畫面效果，這在傳統(tǒng)美術(shù)課堂時間上是無法實現(xiàn)的。我利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段錄制成微視頻，并根據(jù)技法重點進行快慢處理，給學生在最短的時間內(nèi)以最高的效率呈現(xiàn)更多的技法要點。示范視頻讓學生根據(jù)自己的創(chuàng)作水平進行自主選擇觀看或重復觀看，激發(fā)學生的創(chuàng)作思路。通過自制欣賞視頻，選擇了四首不同風格的音樂背景，配上相應的大量圖片作品。讓學生更深刻的了解不同的音樂可以通過不同的畫面來表達，相同的音樂也可以通過不同的畫面來表達，美術(shù)的創(chuàng)作是多元的，發(fā)散的，也是個性的，唯一的。（四）知識應用1、學生創(chuàng)作感受音樂大型美術(shù)創(chuàng)作交流會正式拉開帷幕。（1）、選擇自己喜歡的音樂，聽一聽。（2）、想一想，這首音樂帶給你什么樣的感受？（3）、這種感受讓你聯(lián)想到什么樣的色、點線面？（4）、你想采用什么樣的繪畫工具來表達？2、展示交流（設計展示板）當我們感受了音樂、體會了情感，并用畫筆表現(xiàn)出來之后，這節(jié)課便有了一個完美的結(jié)局。瞧瞧這些優(yōu)秀的作品，不就是一首精彩的生命交響曲么？板書生命交響曲。讓我們一起來感受下吧。這節(jié)課通過同學們共同譜寫的生命交響曲，讓我們感受到了心靈成長的歷程！生活中，只要我們用心聆聽那些美妙的聲音，你的生命也將像今天的課堂一樣異彩紛呈！課后老師把所有同學的作品傳到我們班級群相冊里。每個小組推選一件優(yōu)秀作品在學校網(wǎng)站進行我也是藝術(shù)大師投票評選。感受交流法通過筆記本電腦的素材庫，讓學生自主選擇自己喜歡的音樂利用自己喜歡的方法進行創(chuàng)作。常規(guī)課堂只能放一首音樂全班一起畫，或者讓學生回想自己最喜歡的音樂。這種現(xiàn)代手段的幫助讓孩子的選擇更有自主性！有幾位選擇電腦繪畫的同學可以把作品通過無線網(wǎng)絡傳送給老師，老師利用彩色打印機打印出來并進行展示。作品展示環(huán)節(jié)并不僅限于課堂上，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給學生提供更多的班級、學校、社會的展示平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和對藝術(shù)的持久熱愛。（五）拓展升華藝術(shù)是博大的貫通的。它來源于生活又服務于生活。除了聽覺，我們的視覺、觸覺、嗅覺、感覺，都可以通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。1、畫嗅覺視頻。2、欣賞老師的繪畫日記。欣賞法藝術(shù)是融會貫通的，它來源于生活，又服務于生活。最后以一段畫嗅覺視頻和我的繪畫日記升華本節(jié)課。六、教學環(huán)境美術(shù)課本身就需要大量的視覺