2023年關(guān)于大學(xué)生家教的暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2023年關(guān)于大學(xué)生家教的暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告弟弟對(duì)學(xué)習(xí)始終都不感興趣，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣，我打算從弟弟比擬喜愛的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書，書上把學(xué)問(wèn)點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我打算根據(jù)這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講根底學(xué)問(wèn)，一些公式讓他背過(guò)，然后，給他講一些例題，最終讓他做一些比擬簡(jiǎn)潔的題，以檢測(cè)一下他，也好知道他那里沒(méi)把握，那里沒(méi)記住，另外，也可以知道他是否真的仔細(xì)聽講了，他總是沒(méi)懂還始終點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對(duì)教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對(duì)新學(xué)問(wèn)的承受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教***學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能依據(jù)我的感覺，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)受，讓弟弟盡快把握重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，盡管知道這樣會(huì)降低弟弟對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用力量，或許題型一變他就不知道怎么做了，由于他對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)理解透，為了讓他能在我開學(xué)前對(duì)高中學(xué)問(wèn)在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講完了之后，在對(duì)弟弟始終困惑的學(xué)問(wèn)進(jìn)展具體講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我會(huì)在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，剛開頭的題會(huì)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，當(dāng)他把握的比擬好時(shí)，會(huì)給他出一些有點(diǎn)難度的題，假如發(fā)覺他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，究竟保持他對(duì)學(xué)習(xí)的信念和興趣是最關(guān)鍵的。

盡管，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì)做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛開頭急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時(shí)想了想，我認(rèn)為簡(jiǎn)潔的東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)或許真的很難，究竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)當(dāng)全面考慮一下他的力量和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的學(xué)問(wèn)假如做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提示他，或者讓他到書上去找學(xué)問(wèn)點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的急躁讓他對(duì)學(xué)習(xí)更專心，同時(shí)，我會(huì)不是說(shuō)一些鼓舞的話，以防止他對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來(lái)，我發(fā)覺弟弟在做題時(shí)好像很心不在焉，聽課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算用刺激-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺，于是，每次做題時(shí)，我同意他，假如他能作對(duì)一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺，否則，十一點(diǎn)半睡覺。沒(méi)想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很仔細(xì)，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對(duì)這次教學(xué)提高了不少信念。

固然，就算弟弟仔細(xì)協(xié)作我的教學(xué)，他最終也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率固然不會(huì)很高，他是挺累的，有時(shí)觀察他那么疲乏，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。

語(yǔ)文的教學(xué)，我主要采納讓他自己看的方法，我知道文言文局部他學(xué)會(huì)的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科，由于英語(yǔ)對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)就猶如天書，在初中時(shí)，他的英語(yǔ)成績(jī)就沒(méi)及格過(guò)。就連最根本的人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對(duì)英語(yǔ)有興趣，狀況或許會(huì)好些，可偏偏他視英語(yǔ)猶如敵人，還要讓他做高中的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對(duì)一道是一道的。我首先教給他發(fā)***音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒(méi)想到的，真是個(gè)驚喜，我對(duì)教英語(yǔ)的恐驚也削減了幾分。當(dāng)他學(xué)會(huì)發(fā)音后，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒(méi)法做題的，為了讓他對(duì)背單詞更有信念，我給他畫了一些比擬短，但是比擬常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí)，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒(méi)有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)特別不錯(cuò)了，至少他肯仔細(xì)的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有背著背著就偷著睡覺，是真的在專心背。或許到最終弟弟也做不好高中的英語(yǔ)題，

但是，我信任，給他更多的時(shí)間的話，他肯定可以學(xué)好的。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我并沒(méi)有感覺他對(duì)英語(yǔ)的反抗心情，只感覺到對(duì)自己的不自信，或許是以前英語(yǔ)成績(jī)的不抱負(fù)在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺他是很喜愛英語(yǔ)的，很喜愛讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。

時(shí)間過(guò)的總是很快，假期快完畢了，可是我的課程還剩下許多，或許弟弟這次考試過(guò)不了，但是可以再考一次呀，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定可以學(xué)會(huì)的。

在這個(gè)假期我收獲了許多東西，教學(xué)不簡(jiǎn)潔，教好更是難，細(xì)心和急躁不行缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的留意力，才能了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)展，以后的教學(xué)應(yīng)留意什么。而且，我感覺